ROSA LAURA

FLORES
MORENO

21 Abril 2022
LICENCIATUR
Monclova, Coahuila.
A EN
PEDAGOGÍA CUADRO COMPARATIVO
MODELOS PEDAGOGICOS CONTEMPORANEOS

¿COMO SE PROMUEVE
NOMBRE DEL
MODELO CARACTERISTICAS ROL DEL PROFESOR ROL DEL ALUMNO
EL APRENDIZAJE?
TRADICIONALISTA -La relación entre el -Poner sus -Tiene poco Tipo
TUTOR:
maestro y los alumnos, la conocimientos y margen para enciclopédico: El
importancia de experiencias al pensar y profesor en este
CATALINA
la memoria en el servicio de sus elaborar modelo posee
aprendizaje y el esfuerzo estudiantes, de conocimientos grandes
CANDELA
como técnica principal manera que -Se le exige conocimientos
para adquirir puedan llegar a memorización sobre la materia a
conocimiento. comprenderlos -No hay un impartir, de tal
VELEZ de la mejor adecuado forma que la
manera. desarrollo de enseñanza no es
pensamiento más que la
teórico. -Tiene transmisión directa
un rol pasivo. de estos
MATERIA: conocimientos.
El comprensivo: en
MODELOS lugar de transmitir
PEDAGOGICO
S
 CONTEMPOR

la información en
forma de datos
puros, el profesor
trata de enseñar la
lógica interna de
sus conocimientos.
De esta forma, los
alumnos aprenden
sobre la materia de
una forma
ligeramente más
activa, utilizando
para ello la lógica
aparte de la
memoria.
-El aprendizaje está -Es el -Se limita -El maestro será el
basado en conseguir un encargado de simplemente a intermediario que
objetivo. enseñar y de obedecer y ejecute el
-La evaluación es parte provocar un seguir las aprendizaje por
fundamental de la estímulo que se normas que medio de las
enseñanza inductiva. encuentra fuera recibe. instrucciones que
-El docente es un orador del alumno. -De esta aplicara el alumno.
y el alumno es un -Maneja la manera podrá
receptor de contenidos. conducta y alcanzar los
-En este modelo el utiliza al objetivos
aprendizaje está más estudiante como deseados.
centrado en el docente objeto.
que en el alumno.
-El alumno debe emitir -Impone para
una respuesta a la cambiar
problemática, aportando conductas
CONDUCTISTA
una solución tratando de rígidas,
aprender el proceso. adiestradoras.
-En este modelo la
repetición y
la frecuencia de la
práctica son un factor
importante para la
retención de aprendizajes
técnicos.
-El aprendizaje es
producto de una
experiencia externa y
según su respuesta se
obtendrá una conducta
observable.

-Establece una relación -Organizar y -Es activo en su -Identificar el logro

entre la mente humana y desarrollar propio proceso de las enseñanzas.
CONGNITIVISTA el ordenador. experiencias de aprendizaje -Se evalúa el
-La actividad cognitiva didácticas que ya que posee la progreso en la
humana debe ser favorezcan el suficiente complejidad de
 descrita en función de aprendizaje del competencia pensamiento de los
símbolos, esquemas, alumno. cognitiva para estudiantes
imágenes, ideas y otras -El profesor es aprender y haciendo
formas de representación el encargado de solucionar los permanentes
mental. promover las problemas. retroalimentacione
estrategias -Él es el que s del proceso de
cognitivas y debe aprender, aprendizaje.
motivadoras de interesarse,
sus alumnos a construir su
través de la conocimiento y
experimentación relacionarlo con
que darán lugar lo que busca
al aprendizaje del mismo.
significativo.
-El alumno es el -Motivar al -Participar -Aplicación práctica
elemento central del alumno a activamente en del conocimiento.
proceso de aprendizaje. descubrir las actividades -Asimilación.
-Parte del nivel de principios por sí propuestas. -Actitud favorable
desarrollo del alumno. mismo. -Aceptar e para la tarea.
CONSTRUCTIVISTA
-Se adapta a las -Promover el integrar las -Interacción con el
necesidades del alumno pensamiento ideas de otros. nuevo
según el contexto y crítico. -Proponer conocimiento.
momento de aprendizaje. -Valorar las soluciones.
experiencias
previas de los
alumnos.
-Sus metas son la -Debe liberarse Debe desplegar -Se aprende de
autenticidad y la libertad él mismo de los su interioridad, una manera
individual. fetiches del habilidades y natural,
- Sus métodos buscan alfabeto, de las cualidades para espontánea y libre
facilitar la libre expresión. tablas de ser desinhibido donde la
- El desarrollo es natural, multiplicar, de y auténtico. experiencia es una
espontáneo y libre. las disciplinas y de las mejores
ROMANTICO
-  Los contenidos se ser solo un herramientas junto
basan en lo que requiera auxiliar o con la exploración
el alumno. metafóricament desarrollada es un
-  La relación maestro- e un amigo de espacio flexible
alumno es auxiliar del la expresión donde no existe la
proceso. libre, original y intervención del
espontanea de maestro.
los niños. -Se maneja la
auto-evaluación.