PROFESORADO DE EDUCACION

SECUNDARIA EN LENGUA Y
LITERATURA

I.S.F.D. "Insp. Albino Sánchez"

Unidad curricular: Didáctica General

Profesora: Adriana Romero

Alumna: Bramajo, Luciana Agustina

D.N.I. : 40 483 589

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 Didáctica

Actividades

 Defina que es la didáctica, su objeto de estudio y su objeto de investigación

La autora Edith Litwin define a la Didáctica como: las teorías de las prácticas de
la enseñanza significadas en los contextos sociohistóricos en que se inscriben.
Por lo tanto, su objeto de estudio es la enseñanza misma y se coloca el acento
en la necesidad de investigación desde el propio campo.

 Confecciona un cuadro comparativo entre didáctica general y didáctica

especifica con las siguientes características: teorías y centralidad en la
enseñanza.

Didáctica general Didácticas especificas

Se ocupa de dar respuestas a Sus campos de conocimiento son

cuestiones a cerca de la enseñanza delimitados a partir de regiones
sin diferenciar disciplinas específicas, particulares de enseñanza.
niveles de educación, edades o tipos
de establecimientos.
Alude a megateorías que inducen a Tiene en cuenta las características y
reglas de acciones generales. la evolución de un sujeto.
Se compromete con todos los Escogen teorías diafragmáticas,
estudios, principios y estrategias autonomizadas y fragmentadas.
validas para la enseñanza de
cualquier materia o disciplina.
Pueden darse dentro de una
educación formal o no formal.

 Diseña un esquema conceptual donde conceptualices que es la enseñanza y

los tipos de enseñanza.

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La Enseñanza que implica transmitir
Acción social
intencionalmente un
conocimiento o saber
favoreciendo el desarrollo
de las capacidades.

Pre activa el formador

tendrá que planificar y
Se preparar la clase
distinguen determinando estrategias
adecuadas para que el
tres tipos alumno tenga un
aprendizaje significativo.

Interactiva se pone en
práctica lo
anteriormente
planificado por el
docente y se ejecuta la
transposición didáctica
de docente a alumno.

Post activa fuera del

aula el docente hace
una evaluación acerca
de su propia práctica.

 Elabora un cuadro comparativo con las características de los diferentes

enfoques de enseñanza

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 El enfoque del El enfoque del El enfoque del
ejecutivo terapeuta liberador
Las estrategias de
enseñanza permiten
que el avance del
alumno sea de acuerdo
con sus posibilidades y
de manera gradual.
Confía en el importante La persona se fija sus Asume que el objetivo
papel del refuerzo para propios propósitos y de la educación es
promover el busca contenidos que liberar la mente de los
aprendizaje. le resultan alumnos de la rutina,
significativos. tradición, etc

Los profesores que -tiene como propósito

participan de este la adquisición de una
enfoque están personalidad
autonomía y
comprometidos con el corporativa.
esfuerzo de sus
alumnos por lograr
esos objetivos.

 A través de un mapa conceptual caracteriza los distintos modelos de

enseñanza.

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 intentos sistemáticos por ofrecer
Se los puede denominar como
como debería realizarse el proceso
de enseñanza.
Modelos de enseñanza

Cada modelo es una alternativa

que responden a distintos tipos
de problemas

Podemos encontrar 4 tipos

Modelo socio-critico

Modelo
Academicista Modelo Modelo
tecnológico- interpretativo –
positivista cultural

 Elabora un texto, no más de una carilla, donde explique la relación que

existe entre enseñanza, didáctica, práctica docente.

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