PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIENTE

Modelo Educativo Hibrido

El plan de acompañamiento es un recurso didáctico dirigido a los aprendientes y padres de familia, es un documento de carácter
instructivo y orientador, en el que se estructura y describe la secuencia didáctica de actividades que permitirán alcanzar los resultados
de aprendizaje procurando que facilite el desarrollo de un aprendizaje activo centrado en el aprendiente.

Es importante señalar que las actividades desde el Modelo Educativo Híbrido deben asumirse como un continuo, es decir, que el
tiempo pedagógico presencial y a distancia deben ser simultáneos para todos.

Momentos del aprendizaje

Aprendizaje presencial Aprendizaje a distancia Aprendizaje autónomo
Momento de trabajo en el aula con el Momento de trabajo en casa, Momento en el que el niño realiza
docente, donde se aprovecha al máximo con o sin mediación actividades por sí solo, para consolidar su
el tiempo pedagógico y se privilegia el tecnológica. propio aprendizaje.
aprendizaje entre
Compañeros.
 ENCABEZADO DE LA ESCUELA
PROPUESTA DE PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL APRENDIENTE

DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1. ASIGNATURA: TECNOLOGÍA. INFORMÁTICA 3 2. GRADO Y GRUPO: 3 A

3. DOCENTE: FRANCISCO JAVIER JUÁREZ MORA
5. PERIODO: 06 AL 17 DE DICIEMBRE
Aprendizajes esperados fundamentales

Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.

Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
Propósito educativo para el alumno

La alumna (o) reconozcan el fundamento de la mejora de los productos, herramientas, servicios, etc., en beneficio de las mejoras de la vida cotidiana.

PRODUCTO FINAL DEL APRENDIZAJE ESPERADO

PROYECTO DE INNOVACIÓN EN EL PROCESO TÉCNICO

Situación problemática: (Asegúrese que implique un desafío para los aprendientes, que resulte de interés y motive a ampliar la información)
Momentos de Momento de Momento
Aprendizaje de
aprendizaje Actividades Actividades
presencial y/o aprendizaje
Metodología
Aprendizaje autónomo a distancia
situado y/o
autónomo
Partir de la realidad PROCESOS DE INNOVACIÓN PROCESOS DE INNOVACIÓN

Previo a la introducción del tema a Previo al inicio del tema, necesitarás leer
trabajar durante la clase, se realizará una los siguientes conceptos e información, te
retroalimentación con relación a los serán de utilidad para una
conceptos de “conocimientos técnicos, retroalimentación.
ciencias, procesos, técnicas y procesos
técnicos, innovación técnica, proyectos”,
mediante una lluvia de ideas.
Innovación técnica: es el proceso de
implementar nuevas ideas, relacionadas
con el conocimiento práctico o la
experiencia, en un proceso productivo.
Es decir, es un tipo de invención que
ocurre con el desarrollo o la aplicación
de nuevas tecnologías. Comprende la
innovación de productos y de procesos.
Técnica: Conjunto de procedimientos o
recursos que se usan en un arte, en una
ciencia o en una actividad determinada,
en especial cuando se adquieren por
medio de su práctica y requieren
habilidad.
Ciencia: Conjunto de conocimientos
objetivos y verificables sobre una
materia determinada que son obtenidos
mediante la observación y la
experimentación, la explicación de sus
principios y causas y la formulación y
verificación de hipótesis y se caracteriza,
además, por la utilización de una
metodología adecuada para el objeto de
estudio y la sistematización de los
conocimientos.
Proceso: Conjunto de fases sucesivas de
un fenómeno o hecho complejo.
Proyecto: Un proyecto es una
planificación que consiste en un conjunto
de objetivos que se encuentran
interrelacionados y coordinados. “Es la
búsqueda de alternativas de solución a
Innovación técnica: es el proceso de
implementar nuevas ideas, relacionadas
con el conocimiento práctico o la
experiencia, en un proceso productivo. Es
decir, es un tipo de invención que ocurre
con el desarrollo o la aplicación de nuevas
tecnologías. Comprende la innovación de
productos y de procesos.
Técnica: Conjunto de procedimientos o
recursos que se usan en un arte, en una
ciencia o en una actividad determinada, en
especial cuando se adquieren por medio de
su práctica y requieren habilidad.
Ciencia: Conjunto de conocimientos
objetivos y verificables sobre una materia
determinada que son obtenidos mediante
la observación y la experimentación, la
explicación de sus principios y causas y la
formulación y verificación de hipótesis y se
caracteriza, además, por la utilización de
una metodología adecuada para el objeto
de estudio y la sistematización de los
conocimientos.
Proceso: Conjunto de fases sucesivas de un
fenómeno o hecho complejo.
Proyecto: Un proyecto es una planificación
que consiste en un conjunto de objetivos
que se encuentran interrelacionados y
coordinados. “Es la búsqueda de
alternativas de solución a un problema o
situación”.
 un problema o situación”.
Análisis y reflexión
Posterior a la retroalimentación, se
pedirá que cada alumno pase a escribir
al pizarrón un ejemplo de la vida
cotidiana que consideren son
herramientas, técnicas, SERVICIOS,
procesos u productos que han sufrido
una modificación, actualización o mejora
para su aplicación, venta, producción o
estética, todos deberán copiar los
ejemplos en su libreta.
Ahora el profesor hará lectura de los
conceptos “conocimientos técnicos,
ciencias, procesos, técnicas y procesos
técnicos, tecnología, innovación técnica,
etapas y tipos de innovación, proyectos y
procesos de innovación”, con esta
información los alumnos podrán
identificar qué ejemplos (que
anteriormente anotaron) de los copiados
son correctos. También, mediante una
lluvia de ideas, compartir nuevos
ejemplos que sí sean proceso de la
innovación técnica.
Etapas de un proceso técnico:
 Identificación
 Exploración
 Diseño
 Planificación
 Fabricación
 Evaluación
 Divulgación
     
Ejemplos de procesos técnicos:
Después de haber hecho lectura de los
conceptos anteriores…
1. En tu libreta, elabora una lista de
ejemplos de tu entorno que
consideren son herramientas,
técnicas, SERVICIOS, procesos u
productos que han sufrido una
modificación, actualización o
mejora para su aplicación, venta,
producción o estética.
Deberás reconocer que hay muchas
actividades a tu alrededor que se puedan
considerar INNOVACIONES TÉCNICAS y
posiblemente lo sean, pero para mejor
orientarte, lee el siguiente párrafo.
Innovación técnica: es el proceso de
implementar nuevas ideas, relacionadas
con el conocimiento práctico o la
experiencia, en un proceso productivo. Es
decir, es un tipo de invención que ocurre
con el desarrollo o la aplicación de nuevas
tecnologías. Comprende la innovación de
productos y de procesos.
La Innovación tecnológica se refiere a algo
científico o tecnológico sobre todo en las
industrias. Hay equipos de científicos y
investigadores trabajando juntos y de ahí
nace la innovación tecnológica. La
innovación técnica procede de
conocimientos previos de un proceso.
En otras palabras, la innovación técnica es
 - Construcción
- Autolavado automático
- Máquina para hacer tortillas
- Obtención de leche
     
 FASE DE LA INNOVACIÓN
TÉCNICA
Las fases de un ciclo de innovación son
las siguientes:
– Identificación de la necesidad o
problema.
– Generación de ideas para obtener una
solución.
– Evaluación de las alternativas y avance
del proyecto de innovación.
– Resolución del problema a través de la
investigación tecnológica y científica.
– Construcción de prototipos y modelos.
– Desarrollo del servicio o producto.
– Lanzamiento y distribución.
– Evaluación del servicio o producto.
la mejora continua dentro de un proceso
de producción.
La innovación técnica nace solamente
cuando las personas responsables del
proceso de producción quieren mejorar de
forma continua.
AHORA, podrás analizar las FASES DE LA
INNOVACIÓN TÉCNICA:
Las fases de un ciclo de innovación son las
siguientes:
– Identificación de la necesidad o
problema.
– Generación de ideas para obtener una
solución.
– Evaluación de las alternativas y avance
del proyecto de innovación.
– Resolución del problema a través de la
investigación tecnológica y científica.
– Construcción de prototipos y modelos.
– Desarrollo del servicio o producto.
– Lanzamiento y distribución.
– Evaluación del servicio o producto.
ALGUNOS EJEMPLOS PODRÍAN SER:

- Producción de tortilla
- Lavado de automóviles
- Producción de automóviles
- Buscadores de internet
- Paginas sociales
- Comerciales
- Etc.

2. Modifica tus ejemplos enlistados

en la actividad anterior, selecciona
uno de estos e indaga la
información suficiente que te
permita conocer su procedimiento
de desarrollo.
Resolver en común
Después, los alumnos se organizarán en
parejas de trabajo, seleccionarán uno
de los ejemplos de innovación técnica
(servicios de producción) que
enlistaron y estructurarán cada una de
las fases para su mejora/actualización.
Se apoyarán de la información
planteada anteriormente y para
evidencias su trabajo, diseñarán una
presentación en Power Point.
3. Ahora, indaga, analiza y modela
mejora, actualización y/o
alternativa para el ejemplo del
“innovación técnica” que elegiste.
Utiliza los materiales más cercanos a ti
para realizar tu proyecto, para poder
orientarte, puedes tomar el siguiente
ejemplo:
 Lavado de ropa: normalmente la
ropa se tenía que lavar en casa
(también en la actualidad),
necesitabas, un lavadero o
lavadora, agua, instalación del
drenaje, jabón y electricidad.
 Te planteas la necesidad de
mejorar el servicio y hacerlo más
accesible a todas las personas, ya
sea que tengan la economía
necesaria o no.
 Analizas una a una las alternativas
planteadas y su beneficio real,
desechas y eliges las mejores.
 Investigas los necesario para
conocer los procesos y reconocer
puntos en que se pueda mejorar o
cambiar.
 Modelas prototipos de lavanderías
públicas.
 Construyes un primer negocio.
 Evalúas las ganancias, costos del
servicio, mantenimiento y
popularidad.
 Das a conocer tus servicios
 después de ser evaluados y
mejorados.
Comunicar y transferir
Cada pareja de trabajo presentará los Para finalizar, prepara una presentación en
resultados de su innovación técnica, Power Point de tu trabajo, con evidencias
utilizarán su modelo (producto) y la de lo realizado, la deberás enviar al
presentación digital como siguiente correo electrónico.
reforzamiento.
francisco.juarez.mor@pu.nuevaescuela.mx

Criterios e S
LISTA DE COTEJO PARA EVALUACIÓN DEL ALUMNO POR PARTE DE LOS PADRES NO
indicadores de Í
evaluación ORGANIZÓ SU TIEMPO PARA TRABAJAR EN ORDEN Y CON CALMA LAS ACTIVIDADES
APOYÓ EN LAS LABORES DEL HOGAR
HIZO USO ADECUADO DE LOS MEDIOS TECNOLÓGICOS PARA SUS NECESIDADES ESCOLARES
HIZO USO DE OTROS MEDIOS DE INVESTIGACIÓN PARA REALIZAR SU TRABAJO
CONOCE Y MANEJA LOS CONCEPTOS DE TÉCNICA PROCESO TÉCNICO, PROYECTO, CONOCIMIENTOS Y
TECNOLOGÍA
SOLICITÓ APOYO PARA EL DESARROLLO DE SU PROYECTO
MOSTRÓ CREATIVIDAD AL DISEÑAR SU PROYECTO DE INNOVACIÓN

Recursos para el
aprendizaje Revistas científicas, libros, enciclopedias, buscadores de internet, vídeos, etc.

*Usted puede decidir de acuerdo a la secuencia didáctica que actividades puede trabajar de manera presencial, a distancia o autónoma, sin perder
de vista la continuidad del aprendizaje.