DISEÑO DE LA

Guía para la planificación

Facultad Derecho y Ciencias Politicas

Curso Derecho Procesal Penal I

Tema Medios Técnicos de Defensa

Docente Alexander Víctor Quispe Aguedo

Logro de la unidad Al finalizar la unidad, el estudiante podrá aplicar en teoría y práctica efeciente
de los medios técnicos de defensa durante el desarrollo del proceso penal.

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL
¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual?

Video explicativo de PPT

Presentación del PPT en formato PDF

Lectura(s)

PLAN DE SESION DE CLASE

MOMENTO DE LA SESION DE ACTIVIDAD

CLASE ¿Qué actividades voy a realizar?

Introducción al tema

INICIO
Videoconferencia al inicio de la
clase.
 INICIO Lluvia de ideas sobre el tema
Videoconferencia al inicio de la
clase.

Logro de la sesión de aprendizaje

Reforzamiento de los puntos claves de los

contenido que no han quedado claros

Brinda ejemplos relacionados al tema abordado

Absolución de dudas

DESARROLLO
Actividades sincronicas
desarrolladas durante las
horas de clase programadas.

Conformación de grupos
 Desarrollo de actividad de aplicación

Socialización de Trabajo

CIERRE Absolución de dudas

Actividades de cierre de sesión
de clase.

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
¿Qué instrumentos y herramientas aplicá para la evaluación?

Rùbrica
 DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Guía para la planificación de su sesión de clase (sincronica y asincronica)

recho y Ciencias Politicas Carrera

Derecho Procesal Penal I Duración de

edios Técnicos de Defensa Semana

ander Víctor Quispe Aguedo Fecha

odrá aplicar en teoría y práctica efecientemente cualquiera Logro de la

rante el desarrollo del proceso penal.

nales, Foros, etc.)

FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Cuál es la utilidad para el estudiante?

Permite la explicación, desarrollo y reflexión de los contenidos, resaltándose los aspectos más relevantes del tema.

Presenta el contenido del tema que corresponde a la sesiòn de aprendizaje.

Profundizar los contenidos desarrollados a partir de doctrina nacional o comparada (extranjera).

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
Detalle de las actividades que realiza el
¿Para qué lo voy hacer?
docente y el estudiante

Motivar al estudiante Docente: Saludo de inicio Estudiante:

Escuchamos y participamos

Recuperación de saberes previos
Informar el logro de la sesión de aprendizaje
Proporcionar y afianzar los conocimientos
compartidos con los estudiantes
Consolidar los conocimientos compartidos al
estudiante
Retroalimentar
Trabajar en equipo y resolver problemas a través equipo.
de casos concretos
Docente: Formulación de preguntas: ¿De qué
medios técnicos dispone el abogado defensor
para ejercer su Derecho? ¿Conoce para que
sirve la Excepción de Improcedencia de
Acción? ¿En que consiste la cuestión previa?
Estudiante: Responde
Docente: Informa el logro de la sesión
Estudiante: Toma conocimiento del logro de la
sesión de aprendizaje
Docente: Refuerza los puntos clave de los
contenidos Estudiante: Participa
activamente en la explicación del docente,
formulando preguntas o compartiendo
experiencias o casos de los que se tenga
conocimiento.
Docente: Plantear ejemplos relacionados al
tema desarrollado Estudiante: Participa
activamente expresando sus comentarios y/o
opiniones.
Docente: Retroalimenta y formula la(s)
siguiente(s) pregunta(s): ¿Para que sirven los
medios técnicos de defensa? ¿En que etapas
procesales se puede aplicar los medios
técnicos de defensa?
Estudiante: Escucha y participa absolviendo
la(s) pregunta(s) y toma nota de los aspectos
más relevantes.
Docente: Ubica a los estudiantes en salas de
Blackboard. Monitorea el trabajo de cada
Estudiante: Conformamos grupos
de trabajo y planificamos la forma de trabajo,
conforme a las instrucciones impartidas por el
docente.
 Docente: Guía el desarrollo el desarrollo de la
actividad y absuelve dudas de cada sala.
Estudiante: Previa obervación de un caso
Verificar el aprendizaje de la sesión
real, se elabora un informe que responda a la
pregunta del docente respecto al caso
concreto.

Docente: Brinda las pautas para la exposiciòn

del trabajo realizado. Estudiante: Retorna a la
Reflexionar sobre los tòpicos desarrollados a
Sala Principal BB, expone los hallazgos del
partir del caso que fue materia de trabajo
trabajo efectuado y responde a las preguntas
formuladas por el docente y los demás grupos.

Docente: Formula preguntas finales

Retroalimentar Estudiante: Reflexionamos sobre lo aprendido
y su utilidad

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE

¿Cómo sé si mi estudiante aprendio?

Informe legal segùn estructura indicada por el docente

 Derecho y Ciencias Politicas

180 minutos

10

10/26/2020

Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de identificar las

características específicas de cada uno de los medios técnicos de
defensa mostrando predisposición y habilidad técnica para la
aplicación de cualquiera de éstos.

SO / MATERIAL
a el estudiante?

ctos más relevantes del tema.

extranjera).

TIEMPO
RECURSOS / MATERIAL
Minutos de
¿Qué recursos o materiales utilizaré?
ejecución

Plataforma BB (Sala Principal) PPT 10 minutos

Plataforma BB (Sala Principal), Mensajes del
20 minutos
chat BB

Plataforma BB (Sala Principal), PPT 5 minutos

Plataforma BB (Sala Principal), PPT, Mensajes

60 minutos
de chat de BB y Audio BB

Plataforma BB (Sala Principal), PPT, Mensajes

10 minutos
de chat de BB y Audio BB

Plataforma BB (Sala Principal), PPT, Mensajes

30 minutos
de chat de BB y Mentimeter

Salas de equipo BB 15 minutos

 Salas de equipo BB 90 minutos

Plataforma BB (Sala Principal) 50 minutos

Plataforma BB (Sala Principal), Mensajes del

20 minutos
chat BB
GLOSARIO

Duración de la sesión

Logro de la Unidad

Logro de la Sesión

Momento Asincrónico

Recursos / Materiales

Finalidad del Recurso /

Materiales

Plan de la sesión de clase

Momento de sesion de clase -

Inicio
Momento de sesion de clase
-Desarrollo
Momento de sesion de clase -
Cierre

Actividad

Finalidad de la actividad

Descripción de la actividad

Recursos / Materiales

Tiempo

Instrumento

Recursos
Estrategias

Evidencia del aprendizaje

Tiempo total que dura su sesión de clase en minutos, según
programación horaria.

Logro propuesto para cada unidad en el silabo del curso.

Indica que aprenderá el estudiante en esta sesión.

Sección en la que detalla los recursos que publicará en el aula virtual, una
semana antes de la sesión de clase.
Detalla los recursos (video de PPT, PDF, Recursos Adicionales o Foros) que
publicará en el Aula Virtual.

Indica la utilidad de cada recurso y/o material para el estudiante.

Sección en la que detalla las actividades que realizará durante toda su

sesión de clase sincrónica.

Sección donde señala las actividades sincronicas a realizar durante la

videoconferencia del inicio de clase.
Detalla las actividades sincronicas que realiza durante la sesión, después
de la videoconferencia de inicio.

Corresponde a las actividades que realiza para el cierre de sesión de clase.

Detalla las actividades a realiza por el docente en cada momento de la

sesión, utilizar una linea por cada actividad.
Señala para qué realiza cada actividad. Al desarrollo de que qué
competencia aporta esta actividad.
Describe las actividades que realiza el docente y el estudiante, señalando
el paso a paso.

Detalla los recursos o materiales que utilizará en cada actividad.

Indica los minutos de ejecución estimados para cada actividad.

Indica los instrumentos con los que puede verificar el nivel de

aprendizaje logrado: rúbrica, lista de cotejo, ficha, etc.

Indica los recursos con los que puede verificar el nivel de aprendizaje
logrado: kahoot, mentiementer, cuestionarios en línea, etc.
Indica las estrategias con los que puede verificar el nivel de aprendizaje
logrado: exposición, presentación de un producto, etc.

Criterio que evidencián el aprendizaje.