DISEÑO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de una experiencia de aprendizaje (presencial, virtual sincrónica y virtual asincrónica)

Facultad: INGENIERÍA Carrera: Ingeniería Industrial

Curso: INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA INDUSTRIAL Duración de la sesión: 90 minutos

La Facultad de Ingeniería. Ingeniería Industrial: Definición, misión, objetivos, evolución, campo laboral. UPN Ingeniería Industrial: Resultados
Tema:
del estudiante y objetivos educacionales.
Semana: 1

Competencias generales del

curso:
Pensamiento creativo y crítico Fecha: 16/03/2023

Capacidad para comunicarse efectivamente con una gama de audiencias.

Competencias específicas del
Capacidad de adquirir y aplicar nuevos conocimientos según sea necesario, utilizando estrategias de aprendizaje Docente Rocío Llontop Angeles
curso:
apropiadas.

Logro de la Unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante conoce la ingeniería industrial y describe un proceso industrial, incluyendo las áreas, tecnologías, sistemas y otros elementos.

Al finalizar la sesión, el estudiante elabora un organizador visual sobre el campo laboral del ingeniero industrial, a partir del recursos bibliográficos proporcionados, a fin de conocer el perfil del ingeniero industrial
Logro de la Sesión:
asi como las competencias indispensables para desenvolverse eficazmente.

Cada semana, planificamos una experiencia de aprendizaje para nuestros estudiantes, esta experiencia considera momentos sincrónicos y asincrónicos:
ESPACIO ASINCRÓNICO:

Momento de conexión previa con los contenidos de la semana. Se realiza a través de material(es) que se ponen a disposición del estudiante para el inicio de su estudio autónomo.
(PPT, Video de PPT, PDF´s, SCORM´s, lecturas, artículos, foro de discusión u otros materiales/recursos).

RECURSOS / MATERIAL
FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL Y RELACIÓN CON EL CONTENIDO TEMÁTICO
¿Qué recursos / materiales se publican en el Aula Virtual?
¿Cómo se vincula este recurso con los contenidos de la semana y el logro de aprendizaje del módulo?
¿Qué pregunta(s) de auto reflexión se han considerado para el estudiante?

Mensaje de Inicio Despertar interés de los estudiantes

RECURSOS / MATERIAL Conocer cuales son sus motivaciones que lo llevaron a escoger la carrera de ingeniería industrial
¿Qué recursos / materiales se publican en el Aula Virtual? Brindar los aspecto teóricos principales a los estudiantes
¿Qué pregunta(s) de autoreflexión se han considerado para el estudiante?
PPT SESION
¿Por qué nos hemos decidido estudiar ingeniería industrial?

URL videos Promover la reflexión sobre la labor del Ingeniero Industrial

https://youtu.be/gL96OYDnQPg

ESPACIO SINCRÓNICO:

Momento de encuentro entre docente/estudiante/pares en el que se promueve un aprendizaje experiencial, poniendo en práctica lo aprendido, a través de metodologías y estrategias activas.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

REPLICA DE INNOVACIÓN
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
ETAPAS
ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL EDUCA MÁS
¿Qué voy a lograr con esta actividad? TIEMPO ESTIMADO
Menciona la actividad y el detalle de la ejecución ¿Qué recursos o Si la actividad es réplica de alguna
DE LA CLASE (El orden en que se ejecutan las actividades Minutos de ejecución
enfatizando su aporte al logro de la sesión materiales utilizaré? Innovación Educativa de Educa Más
en clase es definido por el docente)
Coloca su código

Recuperación de saberes previos ¿Cuál es el rol del ingeniero industrial en la actualidad? TI (Jamboard) 5 C4_001
10
INICIO Discusión sobre las actividades asincrónicas Observar el video, recoger información sobre la revisión de la misma PPT

5
Actividades de inicio Introducción al tema , su vinculación con el logro de De acuerdo a sus respuestas, consolidar los conocimientos respecto a la labor
de la sesión de clase PPT
aprendizaje e impacto en el desarrollo profesional del ingeniero industrial.

20
Interacción y participación del estudiante Presentar las ppt diseñadas con la participación del estudiante PPT

DESARROLLO 10
Reforzar el aprendizaje incluyendo experiencias Relatar experiencias de la labor del ingeniero industrial, las diferentes áreas en
Actividades de PPT
laborales del docentes y/o estudiantes la que se puede desempeñar
desarrollo del producto
o desempeño del 20
estudiante. Actividades que permitan aplicar lo aprendido en
En grupos de 5, explican la evolución de la ingeniería industrial ppt
aula

10
Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión Mediante un quiz, el estudiante resuelve las preguntas planteadas Kahoot, celulares C5_009

Se les solicita, que brinden conclusiones por grupos de 4 o 5, muestra las 5

CIERRE Retroalimentación al estudiante ppt C5_008
conclusiones
5
Actividades de cierre Explicación de las actividades sugeridas para la siguiente
Se lessesión
explica los temas a tratar en la semana 2, y el trabajo de semana 1. ppt
de sesión de clase.
Otros: