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CURRICULAR
SUBDIRECCIÓN DE TECNOLOGÍA
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ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN TECNOLOGÍA:
Propósitos:
Es la referencia a la expectativas formativas que se espera que los alumnos logren
al poner en práctica el conjunto de acciones de carácter cognitivo e instrumental.
Aprendizajes esperados:
Son descripciones particulares sobre lo que los alumnos deben aprender en la
asignatura de acuerdo a los bloques y temas propuestos. Requiere un seguimiento
puntual y cuidadoso por parte del docente para garantizar, en durante el desarrollo
de las actividades y en cada fase de los proyectos, que los alumnos los alcancen
brindándoles los apoyos precisos de acuerdo a sus necesidades e intereses
particulares.
Conceptos relacionados:
Son conceptos básicos relacionados con los temas propuestos en cada bloque,
que orientan al docente para el desarrollo de las estrategias didácticas.
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Tiempo:
Es la duración de las sesiones o encuentros que se realizarán para el desarrollo del
programa dividido de acuerdo a la carga horaria y los temas y subtemas planteados
en el programa de estudio de la asignatura.
Estrategias de enseñanza:
Son actividades que articuladas con el propósito del bloque permiten desarrollar la
labor docente para guiar la formación de los alumnos en el aula. Como parte de la
eficacia de las estrategias, el docente hará uso de recursos o materiales
didácticos, a fin de lograr un aprendizaje significativo.
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Recursos didácticos:
Son los materiales, técnicas de grupo, modalidades de organización, instrumentos,
herramientas, objetos, documentos, entre otros, que se utilizarán en el aula por los
alumnos y docentes para orientar el resultado del aprendizaje y el cumplimiento de
los propósitos del curso, es posible la utilización combinada de los recursos.
Observaciones:
Es la sección de autocontrol y seguimiento del docente para anotar los avances,
logros, modificaciones y cualquier otra experiencia que considere relevante durante
las sesiones de un ciclo escolar.
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ESQUEMA DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
Materiales didácticos
Dinámicas grupales
Orientaciones
didácticas
generales
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FUENTES DE INFORMACIÓN
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FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA SESIÓN EN
TECNOLOGÍA
Ejemplo
PLANEACIÓN DE SESIÓN
Grado: N° de alumnos:
Bloque: Periodo:
Tema: Subtema;
Actividades Recursos
Docente Alumno Evaluación. didácticos
Técnica Técnica reflexión
reflexión
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EJEMPLO DE PLANEACIÓN DE UNA SESIÓN EN TECNOLOGÍA
Campo Tecnológico: Tecnologías de la manufactura
Énfasis: CARPINTERÍA E INDUSTRIA DE LA MADERA
PLANEACIÓN DE SESIÓN
Grado: 1° Nº de alumnos: 35
Bloque: MATERIALES TÉCNICOS / MEDIOS INSTRUMENTALES Periodo: SEPTIEMBRE
Tema: Herramientas y máquinas como extensión de las capacidades humanas. Subtema: La delegación de funciones: la regulación y control en las
herramientas y máquinas.
Propósitos del bloque
1. Reconocer a la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a través de la creación y uso de herramientas y máquinas.
2. Utilizar las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos.
3. Considerar que las herramientas y máquinas son productos de la construcción social, histórica y cultural.
Aprendizajes esperados Conceptos relacionados:
Herramientas
Conocen el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos.
Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios. Máquinas
Examinan cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo.
Gesto técnico
Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de problemas técnicos.
Sistema ser humano-producto
Tiempo estimado en horas para realizar la actividad: 2 Sesiones de 4 horas cada una
Estrategia
Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:
Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar
Toma de decisiones para la acción
Definir el qué y el cómo de cada acción
La ejecución de la acción
La valoración de los resultados de la acción
Corrección o reorientación de la acción
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El docente iniciará la sesión conversando Los alumnos deberán llevar el material Materiales Didácticos: Pizarrón,
sobre la importancia de los materiales y los solicitado por el docente que consiste en un plumones, diapositivas en
medios instrumentales en la carpintería, trozo de madera de 35 x 40 cm. y un grosor de PowerPoint sobre herramientas del
preguntará a los alumnos sobre lo que sepan media pulgada. pasado
de los materiales de la carpintería usados en Responderán los alumnos a las preguntas Materiales instrumentales: Trozo de
su casa y la función social que cumplen, les preparadas por los docentes sobre los madera de 35 x 40 cm. grosor de
pedirá que den algunos ejemplos concretos. materiales elaborados en carpintería e industria media pulgada.
A partir de los ejemplos dará las instrucciones de la madera que se utilizan en el hogar o en la Cinta de medir
de fabricar una tabla de cocina para picar. vida cotidiana y su función social. Laminillas de trazos
Herramientas básicas:
Por medio de una lluvia de ideas activará los Participarán en una lluvia de ideas sobre sus El docente identificará que los alumnos Serrucho de hoja delgada, prensa
conocimientos previos sobre la utilidad de las conocimientos en las herramientas propias de distingan la importancia del tema de la de banco, clavos de media pulgada
herramientas como una extensión de las carpintería e industria de la madera, sus delegación de funciones y el gesto sin cabeza, martillo, pegamento y
capacidades humanas. funciones y cómo facilitan el trabajo humano técnico. Los alumnos lo distinguirán y lijas de agua.
para crear objetos. emplearán en la reproducción al mismo Técnicas de grupo: lluvia de ideas y
Informará sobre las herramientas del pasado Intervendrán espontáneamente con preguntas o tiempo en el corte, lijado y pegado de la trabajo en equipos.
que las personas usaban para construir sus comentarios sobre el proceso histórico de las madera.
utensilios de caza y para el hogar, y que herramientas, indicando cuáles han
sirvieron para delegar las funciones permanecido hasta el momento, así como las Los alumnos identificarán sus propios
corporales; así mismo indicarles lo que ha que ya no existen o ha evolucionado. conocimientos al momento de explicar
cambiado y lo que permanece. las funciones delegadas en las
Guiará a los alumnos a trazar las medidas de Trazarán la geometría de una tabla de picar herramientas como una extensión de
un pedazo de madera previamente solicitada para cocina sobre la madera solicitada, sus acciones corporales para la
de 35 X 40 cm. para la realización de la tabla utilizando las laminillas para madera y las creación de un objeto, así como el gesto
de picar. escuadras necesarias. técnico empleado en el uso de las
Pedirá que los alumnos indiquen sobre las Participará indicando al docente sobre las herramientas para el corte, lijado y
herramientas más adecuadas para la herramientas más idóneas para la creación del pegado de la madera.
creación del medio técnico solicitado. medio técnico. El producto final (tabla de picar) servirá
Guiará a los alumnos en una demostración Reproducirá correctamente la manipulación de como insumo para distinguir y
para el uso adecuado del serrucho, la herramienta siguiendo las instrucciones de retroalimentar sobre el gesto técnico en
enfatizando las medidas de seguridad y seguridad para el corte de la madera sobre el uso correcto de la herramienta para el
reflexionando sobre el gesto técnico trazo. Analizará junto con el docente sobre el corte preciso.
empleado en agarrar la herramienta y el gesto técnico empleado en la manipulación y
proceso del corte, indicando también, la corte con la herramienta y el lijado, así como la Las producciones realizadas por los
pericia de hacer el corte siguiendo el trazo delegación de funciones corporales humanas. alumnos estarán sujetas a la
hecho sobre la madera como parte del coevalución de sus pares para abrir la
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control y regulación. posibilidad de mejorarlas y rediseñarlas
Pedirá que los alumnos dialoguen y Los alumnos dialogarán entre sí sobre la con vistas al perfeccionamiento de los
reproduzcan entre sí sobre el gesto técnico delegación de funciones y el gesto técnico productos con base en las deficiencias
correcto empleado para el lijado de la tabla, empleado para hacer los cortes y el clavado de detectadas.
así también sobre el corte de pequeños los soportes de la tabla, y lo reproducirán en un
soportes de madera para ser pegados y dibujo.
clavados en la parte posterior de la madera.
Cerrará la sesión reflexionando la relación Al final los alumnos presentarán sus dibujos de
entre el objeto técnico con los medios la delegación de funciones y el gesto técnico.
instrumentales.
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