IE N° 80702 “MARÍA SABINA SANDOVAL ROBLES”

Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

INFORME N° 003-2021-I.E. 80702 MARÍA SABINA SANDOVAL ROBLES-UGEL- VIRU

A: JORGE LUIS ALVA LINARES

Director de la I.E 80702 – “MSSR”
DE: DOCENTES DEL 5to. GRADO “A” y “B” - NIVEL PRIMARIA
Alcá ntara Gutiérrez, Héctor Humberto
Leiva Ló pez, Nancy
ASUNTO: INFORME SOBRE EVALUACIÓ N DIAGNÓ STICA 2021.
REFERENCIA: OFICIO MULTIPLE N° 042-2021-GRLL-GGR/GRSE-UGEL VIRU/AGP
FECHA: CALIFORNIA, 13 de ABRIL de 2021

Tenemos el agrado de dirigirnos al despacho de su digno cargo para saludarle y a la vez dar a conocer que en
atenció n al Oficio mú ltiple de la referencia que menciona el propó sito de realizar la evaluació n y seguimiento
a la problemá tica en cuanto a los aprendizajes desarrollados en el actual estado de emergencia; remitimos a su
despacho el reporte Consolidado de Evaluació n Diagnó stica del nivel primaria, exponiendo los resultados en
forma cuantitativa y cualitativa como se detalla a continuació n.

COMPETENCIAS GRADO RESULTADOS % RESULTADOS CUALITATIVOS (¿Cuáles

CUANTITATIVOS son las necesidades de aprendizaje según
la competencia evaluada?)
TOTAL= 71

En inicio = 6 8,45  Adecuar su texto oral a la situació n

5° En proceso = 13 18,31 comunicativa considerando el
Satisfactorio = 52 73,24 propó sito comunicativo y algunas
características del género discursivo.
Se comunica
 Deducir una nueva informació n a
oralmente
partir de inferencias.
 Emitir una opinió n personal sobre los
aspectos formales, el contenido, y las
intenciones de los interlocutores.
En inicio = 6 8,45  Identificar informació n explícita e
5° En proceso = 13 18,31 implícita y relevante del texto que lee.
Lee diversos tipos
Satisfactorio= 52 73,24 Interpretar el sentido global del texto.
de textos escritos
 Reflexionar sobre las ideas o
situaciones importantes del texto,
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5° En inicio = 8 11,27  Adecuar su texto de acuerdo al

En proceso = 19 26,76 propó sito a partir de su experiencia
Satisfactorio= 44 61,97 previa.
 Escribir textos de forma coherente y
Escribe diversos cohesionada.
tipos de textos  Reflexionar sobre la forma, el
contenido y el contexto del texto.
 Organizar y desarrollar sus ideas de
manera ló gica.
5° En inicio = 7 9,86  Establecer relaciones referidas a
En proceso = 8 11,27 acciones de agregar, igualar, repetir o
Satisfactorio= 56 78,87 repartir una cantidad, combinar dos
colecciones de objetos.
Resuelve  Expresar con diversas
problemas de representaciones y lenguaje numérico
cantidad su comprensió n de valor posicional y
equivalencias.
 Empleo de estrategias para operar de
forma exacta e inexacta en las
operaciones bá sicas.
5° En inicio = 6 8,45  Resolver problemas de equivalencia.
Resuelve En proceso = 10 14,08  Empleo de estrategias de
problemas de Satisfactorio= 55 77,46 descomposició n de nú meros y en la
regularidad, continuidad de patrones de
equivalencia y formació n.
cambio  Describir la relació n de cambio entre
una magnitud y otra.
5° En inicio = 9 12,68  Elaborar croquis y describir los
En proceso = 0 ------- desplazamientos usando puntos de
Resuelve
Satisfactorio= 62 87,32 referencia.
problemas de
 El realizar conversiones en
movimiento,
magnitudes y superficie.
forma y
 Medir la superficie de figuras
localizació n
bidimensionales y tridimensionales.

5° En inicio = 9 12,68  Resolver problemas relacionados con

En proceso=0 ------- temas de estudio, en los que reconoce
Satisfactorio=62 87,32 variables cualitativas o cuantitativas
discretas, recolecta datos a través de
encuestas y de diversas fuentes de
informació n.
Resuelve  Leer grá ficos de barras con escala,
problemas de tablas de doble entrada y pictogramas
gestió n de datos e de frecuencias con equivalencias,
incertidumbre para interpretar la informació n del
mismo conjunto de datos contenidos
en diferentes formas de
representació n y de la situació n
estudiada.

Indaga mediante 5° En inicio = 7 9,86  Recolectar informació n para

métodos En proceso = 13 18,31 sustentar el hecho o fenó meno
científicos para Satisfactorio= 52 73,24 investigado.
construir  Plantear hipó tesis que expresen la
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relació n causa-efecto y determina las

variables involucradas.
 Comparar datos para probar sus
conocimientos
hipó tesis.
 Elaborar sus conclusiones a partir de
su plan de acció n.
Explica el mundo 5° En inicio = 7 9,86  Explicar un experimento con sustento
natural y artificial En proceso = 17 23,94 científico respaldado por fuentes
en base a Satisfactorio = 47 66,20 verídicas y confiables.
conocimientos  Opinar sobre los impactos de diversos
sobre los seres objetos tecnoló gicos con fuentes
vivos; materia y documentadas y de respaldo
energía; científico.
biodiversidad,
tierra y universo
Diseñ a y 5° En inicio = 7 9,86  Explicar el procedimiento utilizado, el
construye En proceso = 0 _____ conocimiento científico aplicado y los
soluciones Satisfactorio= 64 90,14 beneficios de la solució n tecnoló gica.
tecnoló gicas para  Realiza pruebas para verificar si la
resolver solució n tecnoló gica cumple con los
problemas de su requerimientos establecidos.
entorno
5° En inicio = 8 11,27  Describir sus emociones y explicar
En proceso= 12 16,90 sus causas y posibles consecuencias.
Construye su Satisfactorio = 51 71,83 Aplicar estrategias de autorregulació n
identidad (respiració n, distanciamiento,
relajació n y visualizació n).

5° En inicio = 8 11,27  Proponer a partir del diagnó stico y

En proceso=12 16,90 deliberació n sobre asuntos pú blicos,
Satisfactorio= 51 71,83 algunas acciones que estén orientadas
Convive y
al bien comú n, la solidaridad, la
participa
protecció n de personas vulnerables y
democrá ticament
la defensa de sus derechos.
e
 Sustentar su posició n basá ndose en
fuentes.

5° En inicio = 7 9,86  Secuenciar cronoló gicamente las

Construye En proceso = 18 25,35 grandes etapas convencionales de la
interpretaciones Satisfactorio = 46 64,79 historia nacional y distingue qué las
histó ricas caracteriza.

5° En inicio = 8 11,27  Identificar causas, consecuencias y

Gestiona
En proceso = 2 2,82 características de la problemá tica
responsablemente
Satisfactorio= 61 85,91 ambiental a través de las acciones de
el espacio y el
todos y todas.
ambiente
5° En inicio = 6 8,45  Argumentar la importancia del ahorro
En proceso = 2 2,82 y de la inversió n de recursos, así
Gestiona Satisfactorio= 63 88,73 como de la cultura de pago de las
responsablemente deudas contraídas.
los recursos  Actuar responsablemente en el uso de
econó micos los servicios pú blicos y reconocer la
importancia del ahorro.
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 Se desenvuelve 5° En inicio = 8 11,27  Navegar en entornos virtuales y

en los entornos En proceso = 19 26,76 realiza bú squedas de informació n
virtuales Satisfactorio= 44 61,97 confiable como parte de una actividad
generados por el y teniendo en cuenta los cuidados de
tic. seguridad debidos.

Gestiona su 5° En inicio = 7 9,86  Ser consciente que necesita aprender

aprendizaje de En proceso = 18 25,35 considerando sus experiencias y
manera Satisfactorio = 46 64,79 saberes previos para realizar una
autó noma. tarea.
 Fijarse metas a corto plazo que le
permitan lograr sus actividades
propuestas.
 Proponer y utilizar estrategias para
realizar la tarea y explicar como lo
hizo.

LOGROS DIFICULTADES ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR

 El 95% de participació n de los  Problemas de conectividad al  Organizar formas de

y las estudiantes realizaron la realizar las entrevistas a las interacció n con los y las
entrega oportuna de sus familias. estudiantes en entornos
evidencias para la realizació n virtuales.
 Horarios muy complejos para
de la evaluació n diagnó stica.  Promover situaciones
 Identificar en los y las ubicar a las familias. auténticas de escritura.
estudiantes sus fortalezas y  Plantear situaciones reales
dificultades con las que inician donde los y las estudiantes
el añ o escolar y las cuales sean los principales
servirá n para la planificació n protagonistas.
anual.  Utilizar los recursos y
 Logro de las entrevistas a las estrategias necesarios para
familias para recabar que los y las estudiantes
informació n importante de los logren secuenciar y
y las estudiantes, su entorno comprender su historia, la de
familiar y expectativas de su familia y demá s
aprendizaje 2021. acontecimientos significativos.
 Valorar las opiniones de los y
las estudiantes.

Sin otro particular, hacemos propicia la oportunidad para expresarle los sentimientos de nuestra especial
estima y consideració n.

ALCÁNTARA GUTIERREZ, HÉCTOR LEIVA LÓPEZ, NANCY

5° “A” 5° “B”