Institución Educativa N° 22487

“HORACIO ZEBALLOS GAMEZ”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

I. INFORMACIÓN GENERAL:

DOCENTE ROSA MARITZA VERGARA

FECHA 17/ 06 / 2021
TITULO ¿QUÉ ES EL AHORRO?
ÁREA TUTORÍA

II. ESTRATEGIAS

INICIO RECURSOS
En grupo clase Imagen
- ¡El docente comparte con los estudiantes los propósitos de la unidad!
"Vamos a realizar historietas y mapas temáticos para sensibilizar a
nuestra comunidad sobre el ahorro y la integración vial”. ¡Se les
motiva planteándoles la siguiente pregunta! "¿Que significa la
expresión "guardar pan para mayo”?
- Invita a los estudiantes a expresar oralmente sus puntos de vista. Ello
s expresan su punto de vista ordenadamente levantando la mano para
participar sobre el significado de la frase. El docente registra en la
pizarra las ideas que vayan manifestando. Luego dialoga con ellos
para establecer que el significado de la frase está relacionado con el
ahorro
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy los niños y niñas
aprenderán acerca del ahorro.
- Acuerda con ellos las normas que debemos tener en cuenta para el
buen desarrollo de la sesión.

DESARROLLO
- Solicita a tus estudiantes que realicen la actividad 1 de la ficha 3 en Diapositivas
la que deben observar seis imágenes y escribir en qué se utiliza el Cuaderno
agua en cada caso. Luego, pregúntales cómo usan el agua en sus
casas. Dialoguen en torno a la importancia de cuidar el agua Lecturas
pensando en todo lo que podemos hacer con ella, enfatizando las Hojas
necesidades que permite cubrir: ¿qué pasaría en su casa si no
cuidaran el agua?, ¿qué cosas ya no podrían hacer? Lápiz
- Pídeles que piensen ¿para qué usamos el agua en la escuela?,
¿qué pasaría si no la cuidamos?, ¿qué cosas no podríamos hacer?
- Concluye con ellas y ellos que el agua la usamos para muchas
actividades.
- Complementa la información que se va generando a lo largo de la
sesión.
- Cuéntales que Diego es un niño como ellos y se ha dado cuenta
que en su familia gastan mucho dinero porque no usan el agua
responsablemente. Por eso, él quiere conocer las acciones
correctas para usar responsablemente el agua y ganar la Copa del
Buen Uso del Agua. Indícales que solo llegará a la meta si realiza
acciones adecuadas para el cuidado del agua, así que deben fijarse
en los detalles.
- Verifica de manera oral y con toda la clase cuáles son las acciones
 adecuadas y cuáles las inadecuadas con las siguientes preguntas:
¿por qué esta acción demuestra buen uso del agua?, ¿por qué
demuestra un mal uso?
- Pueden usar la información trabajada y que ha quedado registrada
en la pizarra.
- Concluye con tus estudiantes sobre la importancia de usar el agua
de manera responsable. Pídeles que relacionen todo lo trabajado
hasta este momento. Aclara dudas o refuerza aquello que sea
necesario.
- Pide a tus estudiantes, que, de manera individual, observen con
atención las imágenes planteadas en la actividad de la sección
“Aplicamos lo aprendido”, fijándose en los elementos o detalles de
cada una de las imágenes e identificando el problema que
presentan.
- Indícales que deben ayudar a solucionarlos y, para ello, invítalos a
que unan con una línea cada problema con su solución. Al terminar,
pídeles que justifiquen su elección recogiendo oralmente sus
respuestas.
- Evoca con ellas y ellos lo trabajado sobre la importancia del agua y
la necesidad de cuidarla.
- Pide que de manera individual realicen la segunda actividad y
recorten el planificador de control de consumo de agua en el hogar
que está al final de la ficha. Cuéntales que ese planificador les
ayudará a saber si están cuidando el agua en casa.
- Solicita que observen con atención las cinco imágenes planteadas
en la tabla. Dialoga con ellos en torno a las acciones presentadas.
- Pregunta si tienen dudas en torno a lo que tienen que realizar,
aclara sus dudas e indica que realicen la actividad en casa, para
que la próxima semana la presenten a todo el salón.

CIERRE
- Promueve la metacognición a través de estas preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo aprendimos?
¿Sera importante lo aprendido?

III. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

San Martín de Porras, 17 de junio del 2022

Sub Directora Profesor(a) de aula

Director