PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 15

“CELEBRAMOS NUESTROS DERECHOS Y DESCUBRAMOS CON LA CIENCIA TODO SOBRE EL AGUA”

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA N°10

CUIDAMOS EL AGUA HOY PARA TENERLA MAÑANA”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.:

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 4 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Viernes 01 de diciembre del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Ciencia y Tecnología

Estándar: Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde
su propia iniciativa, cumple con sus responsabilidades y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y
características de las personas de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el
bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes.
Competencia Capacidad Desempeños
Convive y  Participa en acciones  Colabora en actividades colectivas orientadas al cuidado
participa que promueven el de los recursos, materiales y espacios compartidos.
democráticamente bienestar común.
en la búsqueda
del bien común
Criterio de  Reconoce y valora el agua como un derecho para todos, participando de acciones
Evaluación orientadas al buen uso de este recurso.
Instrumento de  Observación
Evaluación  Cuaderno de campo
 Lista de Cotejo
Propósito de la  Que las niñas y los niños reconozcan y valoren el agua, comprendiendo que este es
experiencia un recurso que todos debemos disfrutar con responsabilidad.

Producto  Valoran y aprenden a hacer uso responsable del agua.

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
- Recepción de niños Oración
- Saludo a Dios Canciones
- Canciones Carteles
- Control de carteles permanentes
JUEGO DE 1. Planificación: Material de
TRABAJO EN LOS - ¿Dónde vas a trabajar el día de hoy? ¿Qué harás? Sectores
SECTORES 2. Organización:
- Determinan lo que van a realizar
3. Ejecución:
- Juegan libre y creativamente y realizan lo planificado
4. Socialización:
- Guardan y ordenan los materiales
- Marcan el sector trabajado
- Explican lo que realizaron en cada sector
5. Representación:
- Dibuja lo que ha trabajado
INICIO ANTES DE LA ACTIVIDAD:
- Solicitamos los siguientes materiales:
 Sobre de gelatina del sabor favorito de los niños
 1 botella pequeña de agua hervida
 Azúcar
 Manzana
 1 cuchillo descartable
 Plato

MOTIVACIÓN:
- Motivamos a los niños a dibujar gotas de agua de lluvia sobre un
papelote. Papelote
Pintura

- Después se pregunta ¿Qué está sucediendo? ¿Por qué las

personas tienen recipientes? ¿Qué creen que están esperando?
¿Por qué no habrá agua? ¿Para qué se necesita el agua? ¿Es
importante tenerla? ¿Por qué? Los niños responden.
- Presentamos el propósito del día diciéndoles que hoy conoceremos
por qué el agua es un recurso indispensable para todos.
DESARROLLO APLICACIÓN:
PROBLEMATIZACIÓN:
- Se presenta a los niños a ver la siguiente imagen.

Imagen

- Después se pregunta ¿Qué está sucediendo? ¿Por qué las

personas tienen recipientes? ¿Qué creen que están esperando?
¿Por qué no habrá agua? ¿Para qué se necesita el agua? ¿Es
importante tenerla? ¿Por qué? Los niños responden.
- Comentamos con los niños que estas personas no tienen el agua
porque la han cortado, pues no alcanza para todas las casas y han
salido a buscar agua para juntarla en recipientes.
- Se pregunta a los niños ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua?
Los niños responden.

Video
https://
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN: www.youtube.c
- Presentamos a los niños a ver el video “¿Qué podemos hacer para om/watch?
cuidar el agua?”: v=WGe8WbOKX
Jg

- Después se pregunta ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua?

¿Por qué es importante en nuestra vida? ¿Cómo podemos cuidarla? Láminas
¿Qué hacen en casa para cuidar el agua? ¿Qué podemos hacer
para cuidarla? Los niños responden.
- Dialogamos con los niños sobre la utilidad del agua que es
necesario para la vida de todo el planeta.
 Láminas

- Comentamos sobre la importancia de tener el agua en nuestras

casas, pero no será así si es que no sabemos cuidarla en todo
momento.
- Con ayuda de algunas láminas reforzamos acciones para cuidar el
agua.

Papelote
Cuadro

- Se proporciona un cuadro con algunas formas de malgastar el agua.

- Los niños en grupo, deben dibujar la solución a cada problema del
agua.

Gelatina
Agua hervida
Vasos
Azúcar

- Salen a exponer en grupo explicando cómo solucionaron cada

problema del agua. Refresco
Fruta
TOMA DE DESICIONES:
- Se pregunta a los niños ¿Ya saben qué podemos hacer para cuidar
el agua? Los niños responden.
- Se propone a los niños preparar un rico refresco de agua de
gelatina.
- Se proporcionan los materiales necesarios para cada mesa.
 Canción
https://
www.youtube.c
om/watch?
v=qLSf_fDjp08&
t=16s

- Siguen las instrucciones y preparan el agua de gelatina.

- Pelamos las manzanas y los niños las pican con el cuchillito

descartable. Agregan la fruta al refresco y degustan.
- Para finalizar la actividad invitamos a los niños a cantar la canción
“Doña gotita”:

CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para
qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy aprendieron el
valor dela agua al que todos tenemos derecho y cómo es que
debemos cuidarla este indispensable recurso.
COMUNICACIÓN DEL PROYECTO:
- Los niños socializan de manera interna (con el mismo grupo de
niños) y de manera externa (a otros compañeros, a los padres y a la
comunidad) los resultados y aprendizajes obtenidos en esta
experiencia como parte del proyecto.
ACTIVIDADES - Acciones de rutina
PERMANENTES DE
ASEO, REFRIGERIO
Y RECREO
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje CELEBRAMOS NUESTROS DERECHOS Y DESCUBRAMOS CON LA CIENCIA TODO

SOBRE EL AGUA
Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa CUIDAMOS EL AGUA HOY PARA TENERLA MAÑANA

Área Personal Social Competencia Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común

Criterio de Evaluación Reconoce y valora el agua como un derecho para todos, participando de acciones
orientadas al buen uso de este recurso.
Fecha Viernes 01 de diciembre del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias
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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje CELEBRAMOS NUESTROS DERECHOS Y DESCUBRAMOS CON LA CIENCIA TODO

SOBRE EL AGUA
Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa CUIDAMOS EL AGUA HOY PARA TENERLA MAÑANA

Área Personal Social Competencia Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común

Criterio de Evaluación Reconoce y valora el agua como un derecho para todos, participando de acciones
orientadas al buen uso de este recurso.
Fecha Viernes 01 de diciembre del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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 El agua

1. ¿Por qué es importante el cuidado del agua?

Para tomar agua Para lavar la ropa Para bañarse

2. ¿Qué hacen en casa para cuidar el agua?

Cerrar el caño Me baño rápido

3. ¿Qué harías tú para cuidar el agua?

No jugar con agua Cepillarme los dientes con un

vaso de agua
 ¿CÓMO CUIDAR EL AGUA?

 Observa y haz si se cuida el agua o X si no se cuida .

 ¿QUÉ HACEMOS?

 Marca la casilla que completa la frase si se ahorra el agua.

 Ahorro de agua

 Pinta las gotitas de agua. Marca con una X las casillas de las escenas en las que se ahorra agua.
 IMPORTANCIA DEL AGUA

 Responde a la pregunta. ¿Por qué es importante el agua? Une con una línea.

Para el lavado de la
ropa y utensilios.

Para el aseo personal.

Para cocinar los

alimentos.
 CORONA DEL CUIUDADOR DEL AGUA

 Con un punzón desglosa las gotas de agua y pega por detrás papel celeste. Pinta la corona con témpera de tu
color favorito. Puedes agregar mistura de papel de colores. Recorta y coloca elástico.
 ¡MEDALLA DE HONOR!

 Colorea las medallas y recórtalas, coloca cinta y cuélgala de tu cuello. Recuerda cuidar siempre el agua.
 SILABEANDO

 Colorea tantos círculos como sílabas tiene cada palabra.

 ¡Cuidemos el agua!

 Observa y colorea las escenas, luego pinta la gota feliz si en la escena se está ahorrando agua y la gota triste
si se está desperdiciando.
 ¿Para qué usamos el agua?

 Dibuja y colorea en cada gota algunas acciones en las cuales uses y cuides el agua.
 Contamos y coloreamos gotas de agua

 Observa el numeral del caño, luego cuenta y colorea tantas gotas como indica el numeral.
 Colorea el consejo para cuidar del agua, recorta por las líneas.
 Punza el borde de la gota y pega por detrás el consejo.
 Adivinanza

 Pídele a un adulto lea la adivinanza, apréndela.

 Decora la gota libremente.

Si me tiran por el suelo

ya no hay quien me recoja,
y el que quiera sostenerme
es seguro que se moja.
(El agua)
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 15
“CELEBRAMOS NUESTROS DERECHOS Y DESCUBRAMOS CON LA CIENCIA TODO SOBRE EL AGUA”

TALLER DE RELIGIÓN

“EL ADVIENTO, TIEMPO DE ESPERA”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.:

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 4 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Viernes 01 de diciembre del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Personal Social

Estándar: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
cuando experimenta la adhesión y amor a Dios, mediante el cuidado de la creación y percibiendo la bondad
de su familia y su entorno. Se expresa espontáneamente con gestos, palabras, oraciones y otras formas
relacionados con la vivencia religiosa. Explica sencillos relatos de la Biblia, reflexionando sobre sus
enseñanzas. Agradece espontáneamente a Dios por la vida y por todo lo que recibe de él. Practica la
tolerancia consigo mismo y con los demás cuando se equivoca al hacer las cosas o provoca algún daño a
otras personas voluntaria o involuntariamente y pide disculpas espontáneamente. Expresa libremente su
amor al prójimo a través de acciones concretas.
Competencia Capacidad Desempeños
Construye su  Cultiva y valora las  Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus
identidad, como manifestaciones padres o comunidad como rituales y fiestas y lo comparte
persona humana religiosas de su con sus compañeros.
amada por dios entorno
digna, libre y argumentando su
transcendente-te, fe de manera
comprendiendo la comprensible y
doctrina de su respetuosa.
propia religión
abierto al diálogo
con las que son
cercanas.
Criterio de  Participa de las celebraciones religiosas de su comunidad y comenta cómo se
Evaluación siente por participar del inicio del adviento elaborando una corona.
 Elabora una corona de adviento utilizando y combinando diversos materiales
Instrumento de  Observación
Evaluación  Cuaderno de campo
 Lista de Cotejo
 Propósito de la  Que las niñas y los niños participen con alegría de las festividades religiosas de
experiencia sus padres y comunidad, como lo es la festividad del Adviento y elaboren una
corona de adviento como inicio del anuncio de la llegada de Jesús.
Producto  Conocen y se preparan para el adviento como un tiempo de reflexión.

III. DESARROLLO DEL TALLER

Secuencia Actividades del proyecto Recursos
didáctica
INICIO MOTIVACIÓN:
- Previamente colocamos una corona de adviento en la puerta del
aula.
- Invitamos a los niños a salir y observar la puerta del salón.

Corona
De adviento

- Se pregunta a los niños ¿Qué es esto? ¿Cuándo se pone? ¿Qué

significa? ¿Qué tiempo se pone esta corona? ¿Saben qué es el
adviento? ¿Les gustaría saber? Los niños responden.
- Presentamos el propósito del taller: hoy los niños y niñas
participaran con alegría de las festividades religiosas como es la
festividad del Adviento.
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
- Explicamos que esta corona es un símbolo de la navidad, porque al
ponerla en nuestra puerta iniciamos nuestro tiempo de espera.
- Dialogamos con los niños y les contamos que el adviento es un
tiempo en el que Jesús nos pide preparar nuestros corazones.
- Motivamos a los niños a ver el video “El adviento”:

Video

https://
www.youtube.c
om/watch?v=Cl-
mzckvwhg
- Después se pregunta ¿Qué es el adviento? ¿Cuánto tiempo dura el
adviento?, ¿Qué debemos hacer durante el adviento? ¿Qué forma
tiene la Corona de Adviento? Los niños responden.
- Comentamos sobre lo visto en el video acerca de la Corona de
Adviento, que es un símbolo muy importante que representa el inicio
 del tiempo de espera para la llegada de Jesús y por eso es que para
todas nuestras familias es importante colocarla en nuestras puertas
o en la mesa como señal de que estamos a la espera del nacimiento
de nuestro Niño Jesús en navidad.
- Decimos a los niños que hemos traído un calendario para saber
cuánto nos vamos acercando al lugar en donde va.

Calendario de
microporos

- Lo pegamos en la parte de adentro de la puerta para que cada día

que lleguen los niños puedan ir volteando las tarjetitas de la fecha
que es cerca de navidad.
- Se propone a los niños elaborar una corona de adviento para
ponerla en la puerta de sus casitas para que Jesús sepa que lo
estamos esperando.
- Se proporciona los materiales necesarios y los niños elaboran la
manualidad.
- Los niños estampan sus huellas en los círculos de cartulina.
- Dejan secar y pegan los moños listos para la corona.

Aro de cartón
de 20 cm de
diámetro

Témpera roja

Cartulina

- Sobre el aro de cartón pegan los círculos de cartulina.

- Para finalizar la actividad invitamos a los niños a hacer el encendido
de la primera vela de adviento.
 - Leemos su significado y hacemos una pequeña oración.

Oración

CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para
qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy empezamos a
prepáranos para este adviento y elaboraron una corona de adviento
para sus casitas para esperar a Jesús.
ACTIVIDADES - Alistan sus cosas
PERMANENTES DE - Cantamos la canción de despedida
SALIDA - Despedimos a los niños
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje CELEBRAMOS NUESTROS DERECHOS Y DESCUBRAMOS CON LA CIENCIA TODO

SOBRE EL AGUA
Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa EL ADVIENTO, TIEMPO DE ESPERA

Área Personal Social Competencia Construye su identidad, como
persona humana amada por dios
digna, libre y transcendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión abierto al diálogo
con las que son cercanas.
Criterio de Evaluación  Participa de las celebraciones religiosas de su comunidad y comenta cómo se
siente por participar del inicio del adviento elaborando una corona.
 Elabora una corona de adviento utilizando y combinando diversos materiales
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N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje CELEBRAMOS NUESTROS DERECHOS Y DESCUBRAMOS CON LA CIENCIA TODO

SOBRE EL AGUA
Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa EL ADVIENTO, TIEMPO DE ESPERA

Área Personal Social Competencia Construye su identidad, como
persona humana amada por dios
digna, libre y transcendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión abierto al diálogo con
las que son cercanas.
Criterio de Evaluación  Participa de las celebraciones religiosas de su comunidad y comenta cómo se
siente por participar del inicio del adviento elaborando una corona.
 Elabora una corona de adviento utilizando y combinando diversos materiales
Fecha Viernes 01 de diciembre del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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 EL ADVIENTO
¿Sabías que?

Las velas moradas significan la penitencia y la espera. Se encienden

los domingos primero, segundo y cuarto.
La vela rosada significa la alegría por la proximidad del nacimiento
de Jesús. Se enciende el tercer domingo de Adviento.

La vela blanca se enciende en la cena de Navidad y simboliza la

llegada de Jesús.
La corona de forma circular es como el amor de Dios, no tiene
principio ni fin, es eterno.

El listón rojo representa nuestro amor a Dios y el amor de Dios que

nos envuelve.
El color verde de las hojas de pino o abeto significan esperanza.
 ¡Pronto llegará Jesús!

 Colorea las imágenes, escribe la palabra que representa a cada imagen.

JESÚS – LAZO – VELAS - CORONA

 Jugamos con las rimas

 Une las imágenes que riman. Colorea.

VELA DONA

CORONA BRAZO

LAZO ABUELA
 Nos preparamos para la llegada de Jesús

 Colorea los cuadritos de acuerdo a la cantidad de elementos que observas. Colorea las imágenes.
CORONA DE ADVIENTO
 Recorta y pega cada domingo.
 EL TIEMPO DE ESPERA

 Nos preparamos para la venida del Niño Jesús.

MANUALIDAD CORONA DE ADVIENTO
 EL ADVIENTO LLEGÓ

 Ayuda al burrito a encontrar a Jesús caminando en los días de adviento. Colorea el camino.