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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

“Ahorramos el agua si la usamos con responsabilidad”

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: 7208 “EL PACIFICO”


Área: COMUNICACION
Grado y sección: 3ro
Fecha: 22 de marzo del 2018
Docentes: Juana Saldaña G.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA DESEMPEÑO PRIORIZADO EVIDENCIA ENFOQUE


/CAPACIDADES
LEE DIVERSOS TEXTOS EN Identifica información Leen un texto sobre el Enfoque de orientación
SU LENGUA MATERNA. explícita y relevante que se uso adecuado del agua y al Bien Común
encuentra en distintas partes elaboran un afiche
Obtiene información del texto del texto. Enfoque de búsqueda
escrito. de la excelencia.

Infiere e interpreta
información del texto.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICOS
- Se realizan las actividades permanentes de cada mañana.
- Se les entrega por equipos una noticia, la cual será leída de manera compartida para eso se realizara
las siguientes preguntas: ¿Qué titular tiene la noticia? ¿Dónde ocurre este hecho? ¿Qué problema se
presenta? ¿Cómo crees que se sienten estas personas? ¿Por qué?
INICIO

- Se escribe en la pizarra cada aporte de los estudiantes.


- Indaga sobre qué les pareció el texto y qué creen que nos enseña. Pregúntales: ¿qué hicieron antes
de venir al colegio? Registra sus respuestas en la pizarra y relaciona todas con el uso del agua.
Pregunta también: ¿quiénes usan el agua?, ¿para qué?
Propósito de la Sesión: Hoy vamos a conocer
cómo contribuimos nosotros con el uso y ahorro del agua a partir de diversos ejemplos de nuestra vida
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cotidiana.
Min - Se establecen las normas a practicar en la sesión:
Escuchan con respeto y atención a sus compañeros
Trabajan en orden en equipo.
Problematizacion:
- Hazles preguntas que los lleven a la reflexión, incidiendo en conceptos como: ¿qué pasa con los
pobladores de Trujillo?, ¿qué exigen los ciudadanosde ese lugar?
Pregunta: ¿crees que sería posible realizar tu vida diaria sin agua?, ¿por qué será importante el uso y
ahorro del agua?, ¿de qué manera usamos este recurso?, ¿cómo se puede ahorrar el agua?, ¿cómo
utilizas el agua de manera responsable para contribuir a su conservación?
Análisis de información:
- Dialoga con los niños y las niñas a partir de las siguientes preguntas:¿cómo usas el agua en casa?,
¿qué pasaría si un día no tuvieras agua?, ¿dónde la buscarías?
Pide a cada uno que escriba la respuesta en su cuaderno.
- Indícales que dialoguen en sus grupos a partir de las siguientes preguntas: ¿cómo usas el agua en
casa?, ¿cómo usas el agua en el colegio?, ¿por qué es importante el agua?
- Pídeles que escriban las respuestas a las que llegaron en tarjetas de cartulina y que las coloquen
PROCESO
alrededor de la imagen con el título “Uso e importancia del agua”

USO E IMPORTANCIA DEL AGUA

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Min Dialoga sobre las preguntas planteadas ¿cómo se usa el agua en nuestra casa o en la escuela?, ¿por qué
es importante utilizarla adecuadamente?
- Entrégales el texto (Anexo 2) ,que lean y subrayen la información que guarda relación con la
importancia del agua.
- Reflexion . Les puedes ayudar con preguntas como: ¿qué pasaría si no se regaran las plantas?; ¿qué
sucede cuando se malogra la tubería del agua?; ¿el agua es necesaria también para los animales del
campo?
- Refuerza las ideas sobre la importancia del agua: El agua es un recurso natural muy importante para
la vida de todos los seres vivos. Los animales, las plantas y las personas no podemos vivir sin agua.
Hay que cuidar el agua usándola adecuadamente en nuestras casas, en la escuela y en cualquier
lugar donde estemos. Una de las formas de hacerlo es evitando contaminarla con desechos y basura.
Toma de decisiones:
- Dirige la reflexión a partir de la siguiente pregunta: ¿qué podemos hacer para promover el buen uso
y ahorro del agua en la escuela?, ¿qué importancia tiene el agua en nuestras vidas?
- en forma grupal, redacten un compromiso para el cuidado del agua en la escuela y que lo escriban
su cuaderno.
CIERR

Responden a las preguntas de metacognición: ¿les gustó trabajar sobre las acciones para el uso y ahorro
del agua?, ¿por qué?; lo que aprendieron hoy, ¿es útil para sus vidas?, ¿qué conclusiones pueden sacar
de ello?
E

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Recursos y materiales

libro de consulta de comunicación Papelote, hojas de color, plumones,

Instrumentos de evaluación:
 Lista de cotejo
 Rubrica de evaluación

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PROFESORA DIRECTOR