PLANIFICACIÓN

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PLANIFICACION ANUAL PARA EL TERCER GRADO - IV CICLO
N° SITUACIÓN EJE TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE DURACIÓN FECHAS

APRENDIZAJE
COMPARTIMOS NUESTRAS EXPERIENCIAS

Ciudadanía y convivencia en la PERSONALES Y FAMILIARES PARA
1 4 semanas 21 de marzo al 13 de abril
diversidad. CONOCERNOS MEJOR CUIDANDO NUESTRA
SALUD
REFLEXIONAMOS PARA COMPROMETERNOS

Ciudadanía y convivencia en la
2 A MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA Y 4 semanas 18 de abril al 13 de mayo
diversidad.
NUESTROS APRENDIZAJES
Semana de gestión
(16 de mayo al 20 de mayo)
¡SEAMOS RESPONSABLES! CUIDEMOS

3 Salud y conservación ambiental. 3 semanas 23 de mayo al 10 de junio
NUESTRO MEDIO AMBIENTE
CON UNA BUENA ALIMENTACIÓN

4 Salud y conservación ambiental. 3 semanas 13 de junio al 01 de julio
CRECEMOS SANOS Y FUERTES
Logros y desafíos del país en el CELEBREMOS EL ANIVERSARIO PATRIO

bicentenario.
5 REVALORANDO LA CULTURA DE NUESTRO 4 semanas 04 de julio al 27 de julio
PAÍS
Semana de gestión
(01 de agosto al 05 de agosto)
3º Plan / 1
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Logros y desafíos del país en el CONOCEMOS Y VALORAMOS LA
bicentenario.
6 PLURICULTURALIDAD DE NUESTRAS 3 semanas 8 de agosto al 26 de agosto
REGIONES
CONOCEMOS Y PROTEJEMOS LA GRAN

7 Salud y conservación ambiental. 3 semanas 29 de agosto al 16 de setiembre
BIODIVERSIDAD DE NUESTRO PAÌS
Salud y conservación ambiental APROVECHAMOS RESPONSABLEMENTE

8 NUESTROS RECURSOS NATURALES Y 3 semanas 19 de setiembre al 7 de octubre
FUENTES DE ENERGÍA
Semana de gestión
(10 de octubre al 14 de octubre)
ORGANIZAMOS EL TIEMPO PARA

Ciudadanía y convivencia en la 17 de octubre al 04 de
9 ESTUDIAR, JUGAR Y CELEBRAR NUESTRO 3 semanas
diversidad. noviembre
ANIVERSARIO INSTITUCIONAL
APRENDEMOS A UTILIZAR LAS

10 Descubrimiento e innovación. TECNOLOGÍAS CON RESPONSABILIDAD 3 semanas 7 de noviembre al 25 de noviembre
PARA EL BUEN VIVIR
Ciudadanía y convivencia en la VIVAMOS LA NAVIDAD EN FAMILIA, CON

11 3 semanas 28 de noviembre al 16 de diciembre
diversidad. AMOR Y ESPERANZA
Semana de gestión
(19 de diciembre al 30 de diciembre)
3º Plan / 2
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MATRIZ DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR PARA EL TERCER GRADO
Título de la Propósito de aprendizaje

Técnicas e
N° Situación eje experiencia de Situación significativa y de contexto Duración Enfoques Actividades
Competencias instrumentos
aprendizaje transversales
1 Ciudadanía y Los alumnos de tercer grado de la Institución Del 14 de  Se comunica Enfoque Regreso al - Lista de
convivencia en COMPARTIMOS Educativa N°22487 se sienten marzo al oralmente en su inclusivo o colegio, cotejos
la diversidad. NUESTRAS entusiasmados, pero también preocupados 01 de abril lengua materna. atención a la cuidando la - Escalas
EXPERIENCIAS de volver a las clases presenciales diversidad salud física y
Salud y  Lee diversos tipos de de
PERSONALES Y (semipresenciales). Durante la emergencia emocional.
conservación textos escritos en su valoración
FAMILIARES PARA sanitaria, se ha observado algunos cambios
ambiental. CONOCERNOS lengua materna.
conductuales en los niños y niñas debido a
MEJOR  Escribe diversos
que han atravesado situaciones de estrés y
CUIDANDO tipos de textos en su Somos
NUESTRA SALUD ansiedad. Este evento inesperado ha
cambiado sus rutinas diarias, generando lengua materna. responsables
preocupación que no han sabido enfrentar.  Resuelve problemas del cuidado de
Durante los años anteriores han estudiado de cantidad. nuestra salud.
desde casa de manera virtual, por ello  Resuelve problemas
sienten inseguridad de volver al colegio y de regularidad,
relacionarse con sus compañeros y equivalencia y
compañeras. Además, han experimentado cambio.
condiciones muy desiguales durante el año Demuestro mis
2022, y no todos han tenido la posibilidad de  Resuelve problemas aprendizajes y
acceder de manera continua a la estrategia de forma, me organizo
Aprendo en casa. En tal sentido, para el año movimiento y para alcanzar
escolar 2022, se hace necesario realizar la localización. mis metas este
evaluación diagnóstica al inicio del año  Resuelve problemas año.
escolar. de gestión de datos
Ante esta situación, se proponen realizar e incertidumbre.
actividades para generar un clima de  Construye su
confianza, que permita la expresión de sus identidad.
ideas, el reconocimiento y autorregulación  Convive y participa
de emociones, el enfrentamiento de sus democráticamente.
temores y dudas; así como actividades para
 Construye
involucrar a los estudiantes en la prevención
y el control de la propagación del COVID 19 interpretaciones
históricas.
y otros virus adoptando protocolos de
3º Plan / 3
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Técnicas e
bioseguridad. Además, las actividades  Gestiona
planteadas permitirán el recojo de responsablemente el
evidencias para poder identificar espacio y el
necesidades de aprendizaje de los y las ambiente.
estudiantes.  Indaga mediante
Con este fin nos planteamos el siguiente métodos científicos
reto: ¿Cómo reconocemos y autorregulamos para construir sus
nuestras emociones de volver al colegio y conocimientos.
relacionarnos con nuestros compañeros y  Asume la
compañeras?, ¿Qué medidas de experiencia del
bioseguridad debemos seguir para evitar los
encuentro personal y
contagios del COVID 19 y otro virus?, comunitario con Dios
¿Cuánto he aprendido durante los años
en su proyecto de
anteriores y cuáles son mis metas para este vida en coherencia
año?
con su creencia
religiosa.
 Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su
motricidad.
 Interactúa a través
de sus habilidades
socio motriz.
 Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos.
 Se desenvuelve en
los entornos virtuales
generados por las
TIC.
 Gestiona su
aprendizaje de
3º Plan / 4
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Técnicas e
manera autónoma.
1 Ciudadanía y COMPARTIMOS En el 2020, debido a la pandemia Del 21 de  Se comunica Enfoque Nos conocemos - Lista de
convivencia en NUESTRAS ocasionada por la COVID-19 y para marzo al oralmente en su inclusivo o y nos cotejo.
la diversidad. EXPERIENCIAS
proteger nuestra salud, el Gobierno 13 de abril lengua materna. atención a la aceptamos
PERSONALES Y
- Escala de
 Lee diversos tipos de diversidad como somos
FAMILIARES PARA del Perú anunció cuarentena valoración.
textos escritos en su
CONOCERNOS obligatoria para todos; por esta lengua materna.
MEJOR razón, todas y todos estuvimos en
CUIDANDO  Escribe diversos
NUESTRA SALUD nuestras casas y no pudimos asistir a tipos de textos en su Valoramos
la escuela. Los integrantes de lengua materna. nuestras
nuestra I.E. N°22487 “Horacio  Resuelve problemas diferencias
Zeballos Gámez” perdimos de cantidad.
familiares y amigos y también  Resuelve problemas
de gestión de datos e Trabajando en
tuvimos parientes que perdieron sus equipo
incertidumbre.
trabajos o cerraron sus negocios. El  Construye su aprendemos a
2021, también se repitió esta identidad. querernos y
situación, por lo que ha sido difícil respetarnos
 Convive y participa
conocer a nuestras compañeras y democráticamente.
compañeros de clase, sólo hemos  Explica el mundo
podido tener clases virtuales o físico basándose en
comunicarnos por medio de conocimientos sobre
los seres vivos,
mensajes de texto o de WhatsApp. materia y energía,
En este año escolar 2022 los niños y biodiversidad, Tierra
niñas del Segundo grado de la I.E. y universo.
HORACIO ZEBALLOS GAMEZ  Construye su
retornamos a nuestras aulas para identidad como
conocernos y reencontrarnos de persona humana,
manera presencial, para compartir amada por Dios,
las experiencias positivas y negativas digna, libre y
trascendente,
vividas en familia durante esta comprendiendo la
3º Plan / 5
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Técnicas e
pandemia, queremos conocer qué doctrina de su propia
protocolos de seguridad debemos religión, abierto al
seguir para protegernos de la COVID diálogo con las que
le son cercanas.
19.
 Asume la experiencia
Ante esta situación, nos del encuentro
preguntamos: ¿Qué es la COVID 19? personal y
¿Cómo afecto al mundo y cómo comunitario con Dios
sigue afectando esta pandemia?, en su proyecto de
¿Qué protocolos de seguridad vida en coherencia
con su creencia
debemos seguir practicando para
religiosa.
protegernos de la COVID?, ¿Cuánto  Aprecia de manera
aprendimos en las clases virtuales crítica
recibidas durante la pandemia? manifestaciones
artístico-culturales.
 Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos.
manera autónoma a
través de su
motricidad.
 Asume una vida
saludable.
de sus habilidades
sociomotrices.
generados por las
TIC.
 Gestiona su
3º Plan / 6
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Técnicas e
aprendizaje de
manera autónoma.
2 Ciudadanía y REFLEXIONAM • Los estudiantes del segundo Del 18 de  Se comunica Enfoque de Mi familia, mi - Lista de
convivencia en OS PARA grado “A”, han compartido sus abril al 13 oralmente en su derechos identidad cotejo
la diversidad. COMPROMETE primeras semanas en la de mayo lengua materna. - Escala de
RNOS A escuela, así como empezaron a  Lee diversos tipos de valoración
textos escritos en su Valoremos el rol
MEJORAR reconocerse, organizar su aula de mamá en - Rúbrica
NUESTRA lengua materna.
y establecer normas para una nuestra familia
CONVIVENCIA Y  Escribe diversos
mejor convivencia, empiezan
NUESTROS tipos de textos en su
ahora a fortalecer relaciones de lengua materna. Los derechos de
APRENDIZAJES amistad y compañerismo.  Resuelve problemas las niñas y niños
• Por ello, es necesario que los de cantidad. se cumplen en
estudiantes reflexionen y se  Resuelve problemas la familia
comprometan a fortalecer sus de regularidad,
aprendizajes organizándose e equivalencia y
integrándose al trabajo en cambio.
equipo bajo los principios de  Construye su
una convivencia democrática identidad.
para que obtengan experiencias  Convive y participa
positivas de organización y democráticamente.
compañerismo para lograr  Explica el mundo
seguridad y confianza en el físico basándose en
conocimientos sobre
desarrollo de su autonomía y la
los seres vivos,
mejora de sus aprendizajes. materia y energía,
• Ante esta situación se plantea biodiversidad, Tierra
como reto: ¿somos capaces de y universo.
realizar actividades solos o con  Asume la experiencia
ayuda?, ¿en qué actividades del encuentro
somos buenos y en cuáles no?, personal y
¿cómo nos sentimos cuando no comunitario con Dios
podemos realizar alguna en su proyecto de
3º Plan / 7
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Técnicas e
actividad? ¿cómo podríamos vida en coherencia
mejorar nuestro aprendizaje? con su creencia
• Ante este desafío, los religiosa.
 Aprecia de manera
estudiantes desarrollarán
crítica
diversas habilidades sociales manifestaciones
como: la escucha activa, artístico-culturales.
palabras mágicas, solidaridad,  Crea proyectos
compañerismo; que les permita desde los lenguajes
compartir sus talentos y convivir artísticos.
en un clima favorable y  Se desenvuelve de
armonioso; asimismo se manera autónoma a
impulsará al cumplimiento de través de su
responsabilidades y las reglas motricidad.
de bioseguridad. Para ello se  Asume una vida
pretende realizar actividades de saludable.
lectura y escritura de textos  Interactúa a través
relacionados a temas referidos de sus habilidades
socio motriz.
a la organización de equipos;
resolver situaciones
problemáticas y actividades generados por las
¿Cómo demuestro lo aprendido TIC.
durante el año escolar 2021?  Gestiona su
¿De qué manera compartimos aprendizaje de
nuestras experiencias personales? manera autónoma.
¿Qué medidas de higiene y
seguridad debemos practicar para
protegernos del COVID 19 en
nuestra casa, escuela y comunidad?
3º Plan / 8
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Técnicas e
3 Salud y ¡SEAMOS Los niñas y niños de tercer grado de la I.E. Del 23 de  Se comunica Enfoque Investiguemos - Lista de
conservación RESPONSABLES! Nº22487 tienen poco conocimiento de los mayo al 10 oralmente en su ambiental sobre los cotejo.
ambiental. CUIDEMOS problemas que afectan a nuestro medio de junio lengua materna. ecosistemas escala de
NUESTRO MEDIO ambiente como la contaminación ambiental,  Lee diversos tipos de valoración
AMBIENTE textos escritos en su
calentamiento global, el efecto invernadero
por la destrucción de la capa de ozono. lengua materna.
Contribuyen a que estos problemas sean  Escribe diversos Reflexionamos
mayores, el uso irresponsable del plástico y tipos de textos en su sobre los
la falta de acciones para la reducción, lengua materna. problemas
reciclaje, y reutilización de algunos  Resuelve problemas ambientales
materiales, que se generan en la familia y de cantidad. para cuidar
escuela.  Resuelve problemas nuestro planeta
En esta experiencia de aprendizaje los niños de gestión de datos e
y niñas reflexionaran sobre las relaciones incertidumbre.
que se dan entre los seres vivos en el  Gestiona
ambiente, y los peligros de contaminarlos o responsablemente el
Proyecto: la
destruirlos. espacio y el
magia de
Es por ello necesario que los estudiantes del ambiente.
reducir, reparar,
tercer grado fortalezcan la cultura  Indaga mediante reutilizar y
ecológica en la escuela, hogar y comunidad, métodos científicos reciclar
asuman acciones sencillas para el cuidado para construir sus
del ambiente, como, por ejemplo: la conocimientos.
reducción, reciclaje y reutilización de  Explica el mundo
residuos sólidos. físico basándose en
Por esta razón planteamos los siguientes conocimientos sobre
retos: los seres vivos,
materia y energía,
¿Qué elementos tienen los ecosistemas y biodiversidad, Tierra
como se relacionan?, ¿Qué tipo de y universo.
problemas ambientales se observa en la
3º Plan / 9
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Técnicas e
escuela y comunidad?, ¿Cómo podríamos  Diseña y construye
saber las causas y consecuencias de la soluciones
contaminación ambiental?, ¿Qué tecnológicas para
alternativas podríamos plantear para evitar resolver problemas
el uso exagerado del plástico? de su entorno.
del encuentro
personal y
comunitario con Dios
en su proyecto de
vida en coherencia
con su creencia
religiosa.
crítica
manifestaciones
 Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos.
 Asume una vida
saludable.
de sus habilidades
socio motrices.
generados por las
TIC.
 Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma.
3º Plan / 10
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Técnicas e
4 Salud y CON UNA BUENA En los estudiantes del tercer grado de la Del 13 de  Se comunica Enfoque de La buena - Lista de
conservación ALIMENTACIÓN I.E.Nº22487 se observa que muchos niños y junio al 01 oralmente en su derechos alimentación cotejo.
ambiental. CRECEMOS niñas al momento del refrigerio tienden a de julio lengua materna. fomenta la salud - Escala de
SANOS Y consumir alimentos chatarra y de poco valor  Lee diversos tipos de y bienestar
FUERTES valoración
nutritivo. textos escritos en su
lengua materna. - Rúbrica.
Los niños y las niñas necesitan conocer la
diversidad de alimentos que produce nuestro  Escribe diversos
país, región y localidad como: el pallar, frijol, tipos de textos en su
espárrago, papa, quinua, maíz, kiwicha, etc. lengua materna.
identificar el valor nutritivo de cada alimento  Resuelve problemas
y la función que cumplen en el organismo. de cantidad.
La alimentación y sus nutrientes deben ser  Resuelve problemas
variados. de regularidad,
En esta experiencia pretendemos que los equivalencia y
niños y niñas aprendan a consumir cambio. Identificamos y
alimentos saludables de nuestra localidad y  Resuelve problemas prevenimos
mejorar sus hábitos alimenticios, a través de de gestión de datos e enfermedades
la preparación de loncheras nutritivas, incertidumbre. con una dieta
combinando los distintos tipos de alimentos.  Convive y participa balanceada.
De esta manera prevenir la presencia de democráticamente.
enfermedades relacionadas a la mala  Gestiona
alimentación y mejorar la salud general. responsablemente
Por ello planteamos los siguientes retos: los recursos
económicos.
¿Cómo podremos conocer que alimentos  Indaga mediante
son nutritivos para crecer sanos y fuertes?
3º Plan / 11
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Técnicas e
¿Cómo elaboramos una dieta balanceada métodos científicos
para prevenir enfermedades? para construir sus
conocimientos.
¿Qué alimentos nutritivos produce nuestra Proponemos y
región y país para preparar loncheras  Explica el mundo
físico basándose en preparamos
saludables y deliciosos? loncheras
conocimientos sobre
los seres vivos, saludables.
materia y energía,
biodiversidad, Tierra
y universo.
 Diseña y construye
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas
de su entorno.
 Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que
le son cercanas.
crítica
manifestaciones
 Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos.
3º Plan / 12
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________________________________________________________________________________

Técnicas e
manera autónoma a
través de su
motricidad.
 Asume una vida
saludable.
generados por las
TIC.
 Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma.
5 Logros y CELEBREMOS EL Los estudiantes del tercer grado de la I.E Del 04 de  Se comunica Enfoque El Perú: un gran - Lista de
desafíos del ANIVERSARIO Nº22487 muestran poco conocimiento de la julio al 22 oralmente en su intercultural país cotejo.
país en el PATRIO historia de nuestro país, así como de sus de julio lengua materna.
REVALORANDO
- Escala de
bicentenario. costumbres y tradiciones que lo hacen un  Lee diversos tipos de valoración.
LA CULTURA DE textos escritos en su La historia de
país pluricultural por su gran diversidad de
NUESTRO PAÍS nuestro país es
danzas, fiesta tradicionales, comidas, lengua materna.
música, etc. Esto genera la falta de identidad  Escribe diversos maravillosa
nacional. tipos de textos en su
Por lo tanto, es necesario que los niños y lengua materna.
 Resuelve problemas Investigamos y
niñas comprendan la historia de nuestro
de cantidad. conocemos las
Perú que ha generado un país con diversas
 Resuelve problemas costumbres y
costumbres y tradiciones que se ven
de regularidad, tradiciones de
reflejadas en el arte, la literatura, el lenguaje
equivalencia y nuestra región y
la religión, junto con los valores y creencias.
cambio. país
Ante ello se plantean los siguientes retos:
 Resuelve problemas
¿Qué podemos hacer para conocer el origen Difundimos las
de forma,
del hombre peruano en América y Perú? costumbres y
movimiento y
¿Qué etapas tienen la historia de nuestro localización. tradiciones de
país? nuestra
 Construye
¿Por qué decimos que somos un país hermoso país
interpretaciones
3º Plan / 13
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Técnicas e
pluricultural? históricas.
¿Cuáles son las costumbres y tradiciones  Gestiona
propias de las regiones del Perú? responsablemente el
espacio y el
¿Qué podemos hacer para promover en ambiente.
toda la comunidad educativa y padres de  Explica el mundo
familia su sentido de pertenencia e físico basándose en
identidad nacional? conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
y universo.
 Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
le son cercanas.
crítica
manifestaciones
 Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos.
manera autónoma a
través de su
motricidad.
3º Plan / 14
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Técnicas e
 Asume una vida
saludable.
de sus habilidades
sociomotrices.
generados por las
TIC.
 Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma.
6 Logros y CONOCEMOS Y Los estudiantes del tercer grado de la I.E. Del 8 al 26  Se comunica Enfoque Conocemos - Lista de
desafíos del VALORAMOS LA Nº22487 de la región Ica, en su mayoría, de agosto oralmente en su intercultural como cambian cotejo
país en el PLURICULTURALI conocen poco sobre las manifestaciones lengua materna. las
DAD DE
- Escala de
bicentenario. culturales de su comunidad y cómo han  Lee diversos tipos de comunidades a valoración
NUESTRAS textos escritos en su
cambiado estas a través del tiempo. través del
REGIONES
lengua materna. - Rubrica
Es necesario que los estudiantes conozcan tiempo
la riqueza de las costumbres de sus  Escribe diversos
regiones para valorarlas, practicarlas y tipos de textos en su
difundirlas. lengua materna.
 Resuelve problemas Valorando las
Está experiencia de aprendizaje pretende costumbres de
de cantidad.
que los niños y niñas investiguen en nuestras
diversas fuentes: orales y escritas para  Resuelve problemas
de forma, comunidades.
conocer las manifestaciones culturales de su
región. movimiento y
localización.
Por ello planteamos los siguientes retos:
 Convive y participa Elaboramos un
¿Cómo podemos saber qué cambios se democráticamente. recetario de la
dieron en las comunidades a través del  Construye gastronomía de
tiempo? interpretaciones nuestra región
¿Por qué es importante conservar nuestras históricas.
costumbres y tradiciones?  Gestiona
3º Plan / 15
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Técnicas e
¿Cómo podemos difundir las costumbres y responsablemente el
tradiciones de nuestras comunidades? espacio y el
ambiente.
¿Cómo podemos difundir la gastronomía de
nuestra región?  Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
 Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
y universo.
 Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
le son cercanas.
crítica
manifestaciones
 Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos.
 Asume una vida
saludable.
3º Plan / 16
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________________________________________________________________________________

Técnicas e
de sus habilidades
socio motriz.
generados por las
TIC.
 Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma.
7 Salud y PERÚ: PAÍS La mayoría de estudiantes del tercer grado 29 de  Se comunica Enfoque ¡Qué - Lista de
conservación MARAVILLOSO de la I.E.Nº22487 tienen poco conocimiento agosto al oralmente en su ambiental importantes son cotejo.
ambiental. POR SU GRAN que en nuestro país hay una gran diversidad 16 de lengua materna. las plantas para - Escala de
BIODIVERSIDAD de plantas y animales, que incluso algunos setiembre  Lee diversos tipos de la vida y la valoración.
de ellos no hay en otras partes del mundo. textos escritos en su salud!
Desconocen los beneficios y utilidad de las lengua materna.
plantas y animales, no asumen compromisos  Escribe diversos
para su cuidado y protección. tipos de textos en su
Es necesario que las plantas y los animales, lengua materna.
sean cuidados y protegidos. Estos recursos  Resuelve problemas Los animales:
naturales representan, además, fuentes de de cantidad. riqueza del Perú
riqueza para nuestro país. Sin embargo, se  Resuelve problemas
evidencia que la población no cuida estos de regularidad,
recursos naturales debido a que existen equivalencia y
Cuidemos la
muchas plantas y animales en nuestro país cambio.
biodiversidad de
que se encuentran en peligro de extinción  Resuelve problemas
nuestro país
debido a actividades humanas como la de forma,
destrucción de sus hábitats, contaminación movimiento y
ambiental, etc. localización.
Ante ello se plantea los siguientes retos  Convive y participa
democráticamente.
¿Qué fuentes utilizaremos para investigar la
diversidad de animales y plantas con la que  Construye
cuenta nuestra región? interpretaciones
3º Plan / 17
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Técnicas e
¿Qué instituciones promueven el cuidado históricas.
de animales y plantas?  Explica el mundo
¿Qué compromiso podemos asumir para físico basándose en
cuidar y preservar a los animales y plantas conocimientos sobre
en nuestra región? los seres vivos,
materia y energía,
y universo.
 Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
le son cercanas.
del encuentro
personal y
en su proyecto de
vida en coherencia
con su creencia
religiosa.
crítica
manifestaciones
 Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos.
3º Plan / 18
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________________________________________________________________________________

Técnicas e
manera autónoma a
través de su
motricidad.
 Asume una vida
saludable.
de sus habilidades
socio motriz.
generados por las
TIC.
 Gestiona su
aprendizaje de
manera
 autónoma.
8 Salud y APROVECHAMOS En la I.E. N°22487 se ha detectado que 19 de  Se comunica Los recursos - Lista de
conservación RESPONSABLEME algunos estudiantes de tercer grado tienen setiembre oralmente en su Enfoque naturales, cotejo
ambiental NTE NUESTROS poco conocimiento sobre cuáles son los al 7 de lengua materna. orientación al fuentes de - Rubricas
RECURSOS recurso renovables y no renovables de su octubre  Lee diversos tipos de bien común energía y
NATURALES Y textos escritos en su - Escala de
comunidad. Estos recursos naturales trabajo
FUENTES DE
lengua materna. valoración
ENERGÍA generan trabajo y riqueza para nuestro país
y familias.  Escribe diversos
Seamos
Mediante la presente experiencia de tipos de textos en su
consumidores
aprendizaje se busca que las niñas y niños lengua materna.
responsables
reconozcan la importancia de los recursos  Resuelve problemas
naturales y reflexionen sobre el uso de regularidad,
responsable de la energía eléctrica, esto equivalencia y
genera un ahorro en el presupuesto familiar. cambio. Ahorrando
Por ello planteamos los siguientes retos:  Resuelve problemas energía
de forma, mejoramos
3º Plan / 19
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Técnicas e
¿Los recursos naturales son inagotables? movimiento y nuestra
localización. economía
¿Cómo podemos investigar sobre las formas
de ahorrar energía?,  Resuelve problemas familiar
de gestión de datos e
¿Qué crees que pasaría si no conocieras incertidumbre.
las medidas de ahorro de energía eléctrica?  Convive y participa
democráticamente.
 Gestiona
responsablemente
los recursos
económicos.
 Indaga mediante
para construir sus
conocimientos.
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
y universo.
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas
de su entorno.
 Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
3º Plan / 20
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Técnicas e
comprendiendo la
le son cercanas.
del encuentro
personal y
en su proyecto de
vida en coherencia
con su creencia
religiosa.
Aprecia de manera
crítica
 artístico-culturales.
 Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos.
 Asume una vida
saludable.
de sus habilidades
sociomotrices.
generados por las
TIC.
Gestiona su
aprendizaje de manera
autónoma.
9 Ciudadanía y CONOCIENDO Los estudiantes del tercer grado de la I.E. Del 17 de  Se comunica Enfoque Identificamos - Lista de
convivencia en NUESTROS Nº22487 en su mayoría necesitan conocer octubre al oralmente en su igualdad de nuestros cotejo
DERECHOS Y 4 de género
3º Plan / 21
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Técnicas e
la diversidad. CUMPLIENDO sus derechos y ser capaces de reclamar noviembre lengua materna. deberes y - Escala de
NUESTROS cuando estos son vulnerados en diferentes  Lee diversos tipos de Enfoque derechos. valoración
DEBERES escenarios y situaciones de la vida cotidiana. textos escritos en su búsqueda de la
CELEBRAMOS EL
- Rubricas
También deben saber, que estos derechos lengua materna. excelencia
ANIVERSARIO  Escribe diversos Celebramos
traen consigo deberes que deben ser
INSTITUCIONAL
tipos de textos en su nuestro
cumplidos.
lengua materna. aniversario
Por ello requieren mayor fortalecimiento en institucional
la práctica de deberes y mayor conocimiento  Resuelve problemas
de cantidad. Difundimos
de sus derechos. También se busca
 Resuelve problemas nuestros
incentivar a los estudiantes a participar con
de regularidad, derechos y
entusiasmo en la celebración del aniversario
equivalencia y deberes
institucional.
cambio.
Ante esta situación, se presentan los
siguientes retos:  Construye su
identidad.
¿Son conocidos nuestros derechos?
 Construye
¿Qué sucede con el respeto por nuestros interpretaciones
derechos y el cumplimiento de nuestros históricas.
deberes en la escuela, nuestra familia y  Indaga mediante
comunidad? métodos científicos
¿Qué tenemos que hacer para que todos los para construir sus
conozcan? conocimientos.
¿Cómo podemos participar activamente en  Explica el mundo
las diferentes actividades programadas por físico basándose en
nuestro aniversario? conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
y universo.
 Construye su
identidad como
 persona humana,
amada por Dios,
3º Plan / 22
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Técnicas e
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
le son cercanas.
del encuentro
personal y
en su proyecto de
vida en coherencia
con su creencia
religiosa.
crítica
manifestaciones
 Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos.
 Asume una vida
saludable.
de sus habilidades
socio motrices.
generados por las
TIC.
Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma.
3º Plan / 23
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Técnicas e
10 Descubrimient APRENDEMOS A En los estudiantes del tercer grado de la Del 7 de  Se comunica Enfoque Los objetos - Lista de
o e UTILIZAR LAS I.E .Nº22487 se ha evidenciado el uso noviembre oralmente en su orientación al tecnológicos cotejo
innovación. TECNOLOGÍAS irresponsable de objetos tecnológicos como al 25 de lengua materna. bien común que usamos en - Escala de
CON el de la computadora, la TV, celulares, etc. noviembre  Lee diversos tipos de nuestra vida valoración
RESPONSABILID Los avances tecnológicos están textos escritos en su diaria
lengua materna. - Rubricas
AD PARA EL evolucionado velozmente en los últimos
BUEN VIVIR años y han traído múltiples beneficios como:  Escribe diversos
información de fácil acceso, aprendizajes tipos de textos en su
más amenos, mejorar la interacción entre las lengua materna. Indagamos
personas, etc. Lamentablemente también  Resuelve problemas sobre los
traen riesgos para los estudiantes como: de cantidad. beneficios y
generan mayores distracciones y pérdida de  Resuelve problemas riesgos de la
tiempo, genera aislamiento, acoso a través de regularidad, tecnología
de las redes sociales, etc. equivalencia y
La presente experiencia tiene por finalidad cambio.
que los estudiantes conozcan los beneficios  Resuelve problemas Diseñamos y
y riesgos del uso de la tecnología, de forma, construimos una
interactúen con ella de manera correcta y movimiento y terma solar
siempre orientada al cuidado de la salud localización.
física y mental. Que contribuya a la  Convive y participa
formación integral del estudiante para que democráticamente.
tome decisiones en diversas actividades que  Construye
tengan que ver con el desarrollos científico y interpretaciones
tecnológico creando condiciones favorables históricas.
para el logro de aprendizajes vinculados a la  Gestiona
vida cotidiana. responsablemente el
Por todo ello planteamos los siguientes espacio y el
retos: ambiente.
¿Qué objetos tecnológicos usamos más hoy  Explica el mundo
en día? físico basándose en
conocimientos sobre
¿Qué beneficios tiene el uso de los objetos
los seres vivos,
tecnológicos?
materia y energía,
¿Qué riesgos crees que te ocasionan el uso
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Técnicas e
indebido de los objetos tecnológicos? biodiversidad, Tierra
y universo.
¿A través de qué acciones podemos
cuidarnos del mal uso de tecnologías como  Diseña y construye
el televisor, celular, etc.? soluciones
tecnológicas para
¿Podemos diseñar un objeto tecnológico resolver problemas
para facilitar la vida de nuestras familias o de su entorno.
comunidad?  Asume la experiencia
del encuentro
personal y
en su proyecto de
vida en coherencia
con su creencia
religiosa.
crítica
manifestaciones
 Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos.
 Asume una vida
saludable.
de sus habilidades
sociomotrices.
generados por las
TIC.
 Gestiona su
aprendizaje de
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Técnicas e
manera autónoma.
11 Ciudadanía y VIVAMOS LA Los estudiantes del tercer de la I.E. Nº22487 Del 28  Se comunica Enfoque Vivamos el
convivencia en NAVIDAD EN deben conocer que La Navidad se celebra noviembre oralmente en su orientación al adviento con
la diversidad. FAMILIA, CON en muchos lugares y de formas distintas. al 16 de lengua materna. bien común alegría
AMOR Y diciembre  Lee diversos tipos de
ESPERANZA Es necesario rescatar los valores como la
solidaridad, la unión, el amor, la paz y la textos escritos en su
esperanza que son más propios de la época lengua materna.
de Navidad, y se encuentran representados  Escribe diversos
en las creencias religiosas de nuestra tipos de textos en su
comunidad. lengua materna.
 Resuelve problemas Cantemos
También es necesario que reflexionen que
de cantidad. villancicos para
en nuestro entorno hay costumbres
navideñas valiosas que debemos practicarla  Resuelve problemas el niñito Jesús
porque en los últimos años se están de regularidad,
perdiendo. equivalencia y
cambio.
Por ello planteamos los siguientes retos:
 Resuelve problemas
¿Cuáles son las costumbres navideñas que de forma,
practican nuestras familias y comunidad?, movimiento y
Expresamos
¿Por qué se van perdiendo las costumbres localización.
nuestro amor al
navideñas y cuál es el verdadero significado  Resuelve problemas niñito Jesús
de la navidad?, de gestión de datos e usando nuestros
¿Qué valores crees que deben practicarse incertidumbre. talentos
día a día sobre todo en Navidad?  Construye su
¿Cómo podemos demostrar nuestro amor y identidad.
gratitud al niño Jesús?  Convive y participa
democráticamente.
 Indaga mediante
para construir sus
conocimientos.
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Técnicas e
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
y universo.
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas
de su entorno.
 Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
le son cercanas.
del encuentro
personal y
en su proyecto de
vida en coherencia
con su creencia
religiosa.
crítica
manifestaciones
 Crea proyectos
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Técnicas e
desde los lenguajes
artísticos.
 Asume una vida
saludable.
de sus habilidades
sociomotrices.
generados por las
TIC.
 Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma.
3º Plan / 28
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PLANIFICACION ANUAL PARA EL TERCER GRADO - IV CICLO

N° SITUACIÓN EJE TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE DURACIÓN FECHAS

COMPARTIMOS NUESTRAS EXPERIENCIAS

REFLEXIONAMOS PARA COMPROMETERNOS

¡SEAMOS RESPONSABLES! CUIDEMOS

CON UNA BUENA ALIMENTACIÓN

Logros y desafíos del país en el CELEBREMOS EL ANIVERSARIO PATRIO

CONOCEMOS Y PROTEJEMOS LA GRAN

Salud y conservación ambiental APROVECHAMOS RESPONSABLEMENTE

ORGANIZAMOS EL TIEMPO PARA

APRENDEMOS A UTILIZAR LAS

Ciudadanía y convivencia en la VIVAMOS LA NAVIDAD EN FAMILIA, CON

Título de la Propósito de aprendizaje

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