Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1. DATOS DE INDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Antonia Francisca Arancibia Ramírez 12/08/2007 13 años 0m -225722765
Nombres y Apellidos Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
Opción Escuela Especial PIE 8 básico Vía comunicación:
Educativa Otra:           Curso / Nivel educativo Oral lengua señas otra          
Colegio Catherine Booth 10963 Hugo Carrizo Cortés
Establecimiento Educacional al que asiste RBD Nombre y firma Director/a
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
María Francisca Momberg Pizarro 18.826.320-8
Nombres y Apellidos RUN
Psicopedagoga Psicopedagoga 945638724
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
mfran.momberg@gmail.com 14/12/2021
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesionales que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, especialistas,
familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
María Francisca Momberg Pizarro Psicopedagoga       323239
Juan Maulén Parraguez          Psicólogo       139606
                       
                       
                       

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
En Grado: Leve 12/04/
Moderado Fecha emisión diagnóstico ingreso
Discapacidad Intelectual 2020
Grave
Profundo Fecha revaluación actual 04/12/
2022
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas: psicológica, médica, psicopedagógica,
etc. ( adjunte evidencias correspondientes) Evaluación informal atención -concentración, ¿Existen cambios al diagnostico
Diagnóstico integral de aprendizaje lenguaje - matemática. de ingreso actualmente vigente? SI NO

Indique modificaciones o nuevo diagnóstico: Profesional(es) que emite el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar
1
Sin modificaciones especialidad) No aplica

Señale algún aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnóstico en relación a los progresos, avances y apoyos entregados.
No aplica

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE.
Lenguaje: su fluidez lectora y comprensión ha mejorado significativamente, puesto que infiere de que se trata un texto ya sea de manera
explícita e implícita y logra retener información.
Matemáticas: Reconocer e identifica los datos esenciales de un problema, realiza ejercicios rutinarios aplicando la multiplicación y la
división sin dificultad, y calcula área, perímetro y volumen de las figuras 3D sin dificultad.
Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante requiere continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje y
participación.
Atención, concentración, lenguaje y matemática, dando enfásis en ampliar su vocabulario, ya que este es muy limitado y perjudica la
comprensión al no entender o conocer las palabras.
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos      
FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación Evaluación de aprendizaje
Escolar Social Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)           Otro(s) (especificar):          

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 225722765

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR

- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el período evaluado.
Lenguaje: su fluidez lectora y comprensión ha mejorado significativamente, puesto que infiere de que se trata un texto ya sea de manera
explícita e implícita y logra retener información.
Matemáticas: Reconocer e identifica los datos esenciales de un problema, realiza ejercicios rutinarios aplicando la multiplicación y la
división sin dificultad, y calcula área, perímetro y volumen de las figuras 3D sin dificultad.
Describa aprendizajes no logrados y principales áreas en las que se requiere mantener apoyos especializados.
Reforzar la lectura, ya que muchas veces debe volver a leer un párrafo para recordar de que se trataba, potenciar vocabulario para
favorecer la comprensión, memorizar las tablas de multiplicar para realizar las operaciones más complejas como es el cálculo de áreas y
perímetros sin mayor dificultad.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y para participar en la sala de clases, y en otros espacios
Sigue instrucciones simples y complejas, comprendiendo y ejecutando órdenes escritas de forma correcta, así mismo mantiene la
atención en actividades de su interés, presenta buena realación con sus compañeros y docentes.

- Señale aspectos destacados implementados durante el período respecto del curso y del establecimiento para la disminución de barreras, tales
como: planificación diversificada, estrategias de trabajo y de evaluación adaptadas, trabajo con pares, entre otras.
Se realizó trabajo colaborativo con la docente de aula común.
Se realizaron adecuaciones de acceso, utilizando estrategias diversificadas para favorecer la recepción de información y acorde a su
estilo de aprendizaje.
Se realizaron aulas de recursos vía remota para reforzar el contenido curricular y uso de estrategias individualizadas acuerdo al ritmo de
aprendizaje correspondiente a Antonia
2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL
Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
En cuanto a los aspectos relacionados con la participación de la familia es importante destacar el compromiso y responsabilidad de la
apoderada de la estudiante en cuanto a enviar las tareas solicitadas y manteniendo una comunicación constante con la especialista para
saber sobre el proceso de enseñanza aprendizaje de Antonia

Señale aquellos aspectos en el apoyo a la familia a los cuales dar énfasis en el próximo período
Continuar con la buena comunicación y disposición presentada por parte de sus apoderados

3. AVANCES ESPECÍFICOS
Describa cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social en diferentes contextos (escolar, familiar, social, laboral cuando 2
corresponda). Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
En cuanto a su concentración, está aumenta cuando se realizan actividades que son de su interés, por eso es importante siempre
motivar a la estudiante para que pueda realizar las actividades sin dificultades.
Si bien Antonia es una niña muy retraída y tímida, logra interactuar con sus compañeros, pero esto sólo ocurre en el aula de recursos.

Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
Se debe trabajar la confianza en sí misma, sus relaciones sociales, para que pueda relacionarse con sus pares y no le de vergüenza
hacerlo

OBSERVACIONES:
     

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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)
III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: -
225722765
Señale áreas y ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

Comunicación Uso de la comunidad Curricular general

Autocuidado Autodirección Asignaturas específicas
Actividades de la vida doméstica Cuidado de su salud y seguridad Afectivo social
Habilidades sociales Actividades de ocio y recreación otro(s) (especifíque)          
Habilidades académicas funcionales Trabajo
CONTINUIDAD OBSERVACIONES
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD
SI NO (señale intensidad de apoyos, modificaciones u otros)
PERSONAL Tanto en aula común y de recursos Se entrego apoyo personalizado en
Apoyo psicopedagógico fue efectivo para ella por su constante lenguaje y matemática.
asistencia.

CURRICULAR Efectivas, puesto que obtuvo logros en Se utilizaron estrategias diversificadas

Apoyo psicopedagógico y
estrategias diversificadas
MEDIOS Y RECURSOS
MATERIALES
Uso de material interactivo
ORGANIZATIVO
Trabajo colaborativo
lectura, escritura y adaptación basadas en el estilo de aprendizaje de la
académica.además de operatoria estudiante
básica.
Efectivas, libros de apoyo en lenguaje y Se confeccionó material interactivo para
matemáticas, escritura, grafía, que la estudiante pudiera participar de las
comprensión de lectura, material clases remotas
audiovisual, entre otros.
Efectivo, ya que se trabajó en aula Se diseñaron las planificaciones
común y en aula de recursos en forma considerando las características de la
personalizada con la estudiante estudiante

FAMILIAR Efectivas, con sugerencias a la familia Se entregaron herramientas para que la

Entrega de herramientas en lineamientos de trabajo a realizar familia pueda apoyar a la estudiante en su
para ayudar de la con Antonia citaciones periódicas proceso de enseñanza aprendizaje.
estudiante. informativas.
SOCIAL .      
     

OTROS APOYOS            

(Señale cuál(es):
     

3
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han
resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Las estrategias de trabajo utilizadas fueron planificaciones diversificadas, trabajo colaborativo con el docente de aula común, apoyo
individualizado en lenguaje y matemática e implementación de aula de recurso una vez a la semana.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
Llamados telefónicos con la apoderada, para entregar herramientas para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje de la
estudiante.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Continuar con los apoyos brindados durante el año escolar.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Continuar con los apoyos brindados a la estudiante, para que sus necesidades educativas especiales sean superadas.

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