Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1. DATOS DE INDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Salome Siomara Dinamarca Morales 29/06/2010 12 años -233614998
Nombres y Apellidos Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
Opción Escuela Especial PIE 4° básico Vía comunicación:
Educativa Otra: Curso / Nivel educativo Oral lengua señas otra
Escuela Las Araucarias 9289 Paulina Cabezas
Establecimiento Educacional al que asiste RBD Nombre y firma Director/a
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Bethsy Pardo Guardia 190048004
Nombres y Apellidos RUN
Educadora Diferencial Docente PIE +56940425575
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
bethsy.pardo@colegiolasaraucarias.com 20/12/2021
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesionales que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, especialistas,
familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Bethsy Pardo Guardia Docente PIE bethsy.pardo@colegiolasaraucar 222562
Carola Echeverria Araya Psicóloga carola.echeverria@colegiolasar 200536

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
En Grado: Leve 03/11/
Moderado Fecha emisión diagnóstico ingreso
Discapacidad Intelectual 2021
Grave
Profundo Fecha revaluación actual 03/11/
2023
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas: psicológica, médica, psicopedagógica,
etc. ( adjunte evidencias correspondientes) Evaluacion Intelectual realizada con Test de ¿Existen cambios al diagnostico
Inteligencia para niños de Wechsler Tercera Versión Chilena (Wisc III v.ch.) de ingreso actualmente vigente? SI NO

Indique modificaciones o nuevo diagnóstico: Profesional(es) que emite el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar 1
No existen modificaciones especialidad) Psicóloga PIE Carola Echeverría

Señale algún aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnóstico en relación a los progresos, avances y apoyos entregados.
No existe cambio de diagnóstico

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE.
Numeración(escritura e identificación)cálculo de perimetro- identificacion y conteo de caras,vertices y aristas- secuencias numericas-
comprensión lectora- gramatica-sustantivos , verbos-sinonimos .- operatoria básica de adición , sustracción, multiplicación y división, no
obstante se requiere continuar afianzando este aprendizaje.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante requiere continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje y participación.
Escritura creativa;ortografía visual y reglada.

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos 2

FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación Evaluación de aprendizaje
Escolar Social Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál) Otro(s) (especificar):

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II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 233614998

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR

- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el período evaluado.
Con respecto a la comprensión la alumna comprende información explicita en base a texto previamente leído. identifica sustantivos,
verbos, sinónimos y antónimos,reconoce diversos tipos de textos literarios y no literarios. Escribe de manera legible, con letra ligada,
respetando la separación entre las palabras, con leves errores ortográficos y fonéticos, resuelve operatoria básica de adición,
sustracción. multiplicación y división de manera adecuada.
Describa aprendizajes no logrados y principales áreas en las que se requiere mantener apoyos especializados.
Conceptos de operatoria básica parala resolución de problemas

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y para participar en la sala de clases, y en otros espacios
Salomé es una estudiante participativa en las actividades desarrolladas, evidenciando una afable disposición durante el transcurso del
año academico.Es una estudiante alegre, cooperadora y responsable, evidencia perseverancia en el logro de los objetivos solicitando
apoyo cuando es requerido. Durante este periodo Salome ha evidenciado adaptarse al contexto y rutina escolar.

- Señale aspectos destacados implementados durante el período respecto del curso y del establecimiento para la disminución de barreras, tales
como: planificación diversificada, estrategias de trabajo y de evaluación adaptadas, trabajo con pares, entre otras.
Planificación diversificada, , evaluaciones adaptadas e intervención psicopedagógica se manera semanal. El grupo curso se destacada
por ser paticipativo, respeta las normas dentro y fuera del aula y evidencia una adecuda convivencia escolar.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
La familia se involucra en el contexto escolar de Salome de manera adecuada, implementando las estrategias sugeridas y. entregando
materiales de manera oportuna. Cabe destacar el excelente compromiso y responsabilidad de los apoderados con el ámbito educativo de
Salome. La familia mantiene constante comunicación con el establecimiento educacional y programa de integración escolar durante todo
el año escolar.
Señale aquellos aspectos en el apoyo a la familia a los cuales dar énfasis en el próximo período
Entregar orientación y estrategias para el establecimiento de hábitos y rutinas de estudio en el hogar.
Orientación sobre la etapa del desarrollo en que se encuentra la estudiante.

3. AVANCES ESPECÍFICOS 2
Describa cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social en diferentes contextos (escolar, familiar, social, laboral cuando
corresponda). Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
Se observan avances en las habilidades prácticas adquiriendo conductas de autonomía en el contexto escolar, como la preocupación por
presentar trabajos en el tiempo estipulado, estudiar para pruebas y presentación de materiales solicitados. Es capaz de reflexionar sobre
sus propios procesos de aprendizaje, identificando fortalezas y debilidades, intentando tomar rol activo para potenciar el cambio
necesario para sus mejoras educativas.
Mayor interacción social con sus pares, estableciendo relaciones basadas en la sana convivencia y el respeto, mantiene una
comunicación bidireccional, mostrando interés y escucha activa por la opinión de los otros. Expresiones faciales acorde con su lenguaje
verbal.
Avances en las funciones cognitivas, logrando focalizar sus atención hacia los estimulos relevantes para su proceso de aprendizaj.

Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
Potenciar las habilidades conceptuales, con el objetivo de que logre un mejor manejo del lenguaje para su beneficio y satisfacción de
necesidades internas, entregar opiniones personales y exponer en público de forma segura y sin vergüenza
Seguir trabajando la construcción positiva y realista del autoconcepto y autoestima.

OBSERVACIONES:
Salomé requiere apoyo personalizado para lograr avances en su proceso educativo.

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III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: -

233614998
Señale áreas y ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

Comunicación Uso de la comunidad Curricular general

Autocuidado Autodirección Asignaturas específicas
Actividades de la vida doméstica Cuidado de su salud y seguridad Afectivo social
Habilidades sociales Actividades de ocio y recreación otro(s) (especifíque)
Habilidades académicas funcionales Trabajo
CONTINUIDAD OBSERVACIONES
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD
SI NO (señale intensidad de apoyos, modificaciones u otros)
PERSONAL Intervención en área socio emocional, Se requiere la asistencia de la alumna en
socio emocional para que pueda internalizar sus clases online y presenciales , para poder
emociones y reacción frente a ellas, intervenir las áreas mencionadas.
autoestima y autonceptos.
CURRICULAR Adecuación de evaluaciones formativas Temporalizar OA descendido en la alumna,
OA intervencion y contenidos.

MEDIOS Y RECURSOS Utilización de TICS y material gráfico Se debe continuar con el apoyo
MATERIALES
complementario. enfozandose en los OA descendido.
TIC´S material gráfico y
complementario.

ORGANIZATIVO Parcelación de objetivos a trabajar Integrar los OA pendientes de manera

OA integra

FAMILIAR Comunicación con apoderados en Aumentar el trabajo colaborativo.y

Aumentar la comunicación reuniones y retroalimentaciones comunicación y cumplimiento de deberes
y trabajo colaborativo de apoderados.

SOCIAL Fomentar e intervenir las habilidades Emplear el apoyo mencionado.

Habilidades sociales sociales con su grupo par y docentes

OTROS APOYOS
(Señale cuál(es):

3
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han
resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Adecuacion de evaluaciones - Co-docencia- trabajo colaborativo y multidiciplinario de manera integral- utilización de TICS

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
Retroalimentación trimestral
Comunicación con docentes y equipo PIE.
Apoyo complementario domiciliaria mediante material impreso

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Internalización de hábitos y técnicas de estudios.
Enfatizar en los OA temporalizados
Favorecer el área personal y socia

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Salome debe continuar en programa de integración escolar durante el año 2023 y es promovido a 5° básico cumpliendo en la
adquisición de los objetivos de aprendizaje esperados para su nivel.

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