Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN

CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.

I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
FRANCISCO JAVIER BANDES CARRASCO 18/11/2008 15 años 22872741-5
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
2021 2023 8VO Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE
Participación en PIE
desde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE
Liceo San Felipe Felipe Mardini Sapaj 1264-5
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Marcela Pilar Jiménez Montenegro. 166582520
Nombres y Apellidos RUN
Profesora de Educación diferencial Educadora Diferencial 958193257
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
mpjimenezmontenegro@gmail.com 12/12/2023
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Sebastián Abarca Gamboa Psicologo 950131176 191722

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión ¿Existen cambios al diagnostico
Funcionamiento intelectual limítrofe (FIL) diagnóstico de 18/11/2023 de ingreso actualmente vigente?
si no
ingreso
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (psicológica, médica, psicopedagógica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda). 1
Prueba Informal Psicopedagógica para OCTABO BASICO (8° año Basico)
V.2 - Elaborada por Equipo TABULATEST

Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo Marcela Jiménez Montenegro. Educadora Diferencial, Mención TEL-TEA
diagnostico o sus modificaciones (detalle
especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en
relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
Francisco es una estudiante que durante su periodo escolar mostro interes y responsabilidad en seguir estrategias de trabajo , pero no
perduraba en todo el tiempo, tambien, logro cumplir con asistencia a clases.
Su ritmo de aprendizaje es lento, y su concentración es de corta duración, pero su perseverancia ayuda mucho.
En el ámbito social, mantine buenos vinculos con sus compañeros y se muestra respetuoso con sus profesores.
Respecto a su relación familiar,

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades y necesita continuar con apoyos ¿Se mantienen sus NEE?
especializados para progresar en su aprendizaje.
SI NO
Su mayor dificultad es su bajo nivel de comprensión, procesamiento y matemáticas.

¿Requiere continuar con

apoyos especializados?
SI NO

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N° documentos 5
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)
Otro(s) (especificar):

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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN
CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 22872741-5

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado:
En el área de Lectura Adnel logro un nivel fluido nivel intermedio, mantiene una buena entonación y respiración Escritura: su la grafía es
acorde a su grupo etario y nivel, En Compresión el estudiante tiene un bajo nivel con respecto a sus compañeros, se observa poco
trabajo y estudio. , Cálculo y Resolución de problemas estudiante no posee un nivel acorde a su grupo curso, mostrando dificultades en
multiplicación y raices cuadradas.
Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
En Matemáticas necesita reforzar operaciones aritmetica semi complejas como trigonomertría, comprensión en resolución de poblemas.
En Lengua y literatura.: mejorar su nivel de comprensión y extracción de ideas principales e inferencias.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
Francisco Logro tener conciencia que era necesario organizar tiempos y priorizar responsabilidades escolares, si bien no siempre quiso
cumplir con sus actividades, su cambio actitudinal favoreció su proceso de de aprendiazaje en el 2do semestre.

- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
Es un grupo curso que respeta la diversidad, son generosos solidarios y respetuosos. Se pudo establecer sistema de tutorias lo que pudo
facilitar el proceso de aprendizaje no solo de estuiantes pertenencientes al programa PIE, sino también a todo el grupo curso

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
Familia comprometida, responsable y contenedora del proceso educativo del estudiante

Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período

Es importante continuar con las estrategias desarrolladas este año para afianzar sus procesos de forma autónoma e independiente,

2
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante con NEE asociadas a FIL con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social con los apoyos entregados.
Desarrollo significativo en capacidad de comunicación fluida y efectiva.
Seguimiento de instrucciones
Orientación, sugerencias y recomendaciones
Percepción del riesgo

B) Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico
(Autonomía, Participación, Comunicación, Autocuidado, Habilidades Académicas Funcionales, otras)
Desarrollar perseverancia y constancia
Desarrollar capacidad de motivación al logro escolar
Procesos atencionales
Disposición a realizar actividades y tareas académica
Participación activa
Procrastinación
No logra resolver situaciones de conflicto de manera eficaz
No toma decisiones de manera asertiva
Escaso interés y preocupación por su proceso académico.
Autocuidado
OBSERVACIONES:
.

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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 22872741-5

Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s) (especifíque)

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando
los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDAD
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL Efectivo Es imporante desarrollar y afianzar apoyos,
Habiliades comunicativas serviran para mejorar, actividades escolares
Autonomia Responsabilidad y responsabilidades de su vida diaria
Funciones Ejecutivas
CURRICULAR Efectivo Se cumplio con lo estabalecido según el
Apoyo en aula decreto 170 y 83.
adecuacucioín curricular

MEDIOS Y RECURSOS Efectivo Estudiante conto con todo lo necesario para

MATERIALES poder rendir y cursar su año escolar.
Recursos Fungibles.
Recursos Humanos
ORGANIZATIVO Efectivo Fue un acierto comenzar a fortalecer
funciones ejecutivas y habilidades cognitivas,
Monitoreo presencial los avances fueron significativos.
FAMILIAR Efectivo Es necesario estar contacto para verificar si
Entrevistas mensual estrategias han sido adecuadas para el
proceso Educativo,
SOCIAL

OTROS APOYOS
(Señale cuál(es):

2. ESTRATEGIAS 3
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han
resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Para dar respuesta la NEE se determinan las sigueintes estreategias.
Trabajo Colaborativo con profesor de asignatura Lengua y literatura .
Desarrollo de estimulación y flexibilidad cognitiva.
fomento de hábito de estudios
monitoreo constante en apoyo en aula.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
Fueron efectivas,pudimos observar como Francisco fue motivandose este segundo semestre en cumplir con sus responsabilidades
escolares de forma de autónoma

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Es necesario desarrollar funciones ejecutivas, habilidades cognitivas y organización de rutinas.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
Estudiante será promovido a 1ro medio
Estudiante debe continuar en el programa de integración escolar.
Se sugiere apoyo Terapia ocupacional.

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IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante Francisco Javier Bandes Carrasco RUN 22872741-5

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Sebastián Abarca Gamboa Psicologa 950131176 191722
Marcela Jiménez Monetengro Prof. de educ Dif 950131176 16210

EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (FIL) ASOCIADO A LAS NEE

Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
No aplica

DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 2023

Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
período evaluado, la decisión del equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha: 07/12/2023
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
El Estudiante debe continuar en el proyecto de integración del establecimiento.
•Realizar adecuaciones curriculares en las asignaturas correspondientes.
•Realizar un trabajo colaborativo con el profesor de asignatura para apoyarlo en aula común y de recursos.
•Comunicar situación final a docente de aula de asignaturas, jefe de UTP, directivos en consejo técnico final de año escolar. 4
•Plantear un trabajo más acabado con los padres para mejorar las orientaciones recomendadas

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

Es importante que la estudiante continúe en el programa PIE, para poder dar respuesta a sus necesidades educativas
especiales y así recibir los apoyos necesarios.
Se sugiere apoyo e intervención de terapeuta Ocupacional.

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