Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1. DATOS DE INDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
BASTIAN VERA QUILPUL 21/10/2010       234587560
Nombres y Apellidos Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
Opción Escuela Especial PIE 4° BASICO A Vía comunicación:
Educativa Otra:           Curso / Nivel educativo Oral lengua señas otra          
ESCUELA BASICA PARTICULAR #304 ARMI 118060 FRANCISCA bUSTOS         
Establecimiento Educacional al que asiste RBD Nombre y firma Director/a
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
ERIK ARELLANO MILLAMAN -164272478
Nombres y Apellidos RUN
JEFE DE UTP          CORDINADOR PIE 25267672
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
colegioarmi@gmail.com          13/12/2022
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesionales que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, especialistas,
familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
SCARLETT RIVERA VEGA EDUC. DIFERENCIAL 25267672 23264
DEBORA CACERES PSICOLOGO 25267672 258664
FRANCISCA BUSTOS PROF. JEFE 2526762      
                 
                       

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
En Grado: Leve 01/04/
Moderado Fecha emisión diagnóstico ingreso
Discapacidad Intelectual 2019
Grave
Profundo Fecha revaluación actual 13/12/
2022
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas: psicológica, médica, psicopedagógica,
etc. ( adjunte evidencias correspondientes) Psicologica , Psicopedagogica ¿Existen cambios al diagnostico
de ingreso actualmente vigente? SI NO

Indique modificaciones o nuevo diagnóstico: Profesional(es) que emite el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar
1
      PSICOLOGA DEBORA CACERES. N°
especialidad) DE
REGISTRO245866
Señale algún aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnóstico en relación a los progresos, avances y apoyos entregados.
Diagnóstico en rango DI Leve

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE.
Adquicicon de proceso lecto escritor , mojaras en caligrafia y comprancion de su lectura , amplio el ambito numerico hasta el 100.
Habilidades Sociales:Se relaciona en ocaciones con sus pares sin embargo le cuesta incluirse de forma espontanea , muestra mas
agrado por relacionarse con los adultos, respeta conductas sociales establecidadas en el grupo curso, identifica a sus pares y docentes.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante requiere continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje y participación.
Áreas de lenguaje y cálculo matematico

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos 9

FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación Evaluación de aprendizaje
Escolar Social Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)           Otro(s) (especificar): Cert.Nac,
Autorización

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 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: -234587560

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR

- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el período evaluado.
Adquisicion de proceso de lecto escritura y avances en fluidez lectora
Amplio ambito numerico hasta el 100 , sumas y restas sin reserva
Social: Habilidades sociales favorables que le permiten interactuar de manera positiva

Describa aprendizajes no logrados y principales áreas en las que se requiere mantener apoyos especializados.
-Escritura espontanea
-comprension de lectura
-Realiza sumas y restas con reserva

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y para participar en la sala de clases, y en otros espacios
-Realiza preguntas sobre temas determinados, participa positivamente en las distintas actividades, colabora con su autocuidado

- Señale aspectos destacados implementados durante el período respecto del curso y del establecimiento para la disminución de barreras, tales
como: planificación diversificada, estrategias de trabajo y de evaluación adaptadas, trabajo con pares, entre otras.
Adaptaciones en el ambito académico , creacion de PACI , trabajos grupales, utilización de material concreto, audiovisual y gráfico con la
finalidad de favorecer el aprendezaje del estudiante.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
Familia comprometida en el proceso educativo del estudiante.

Señale aquellos aspectos en el apoyo a la familia a los cuales dar énfasis en el próximo período
Entrevista con el apoderado para dar información referida a los avances alcanzados por el estudiante.

3. AVANCES ESPECÍFICOS
Describa cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social en diferentes contextos (escolar, familiar, social, laboral cuando 2
corresponda). Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
Habilidades Conceptuales: Se motiva en clases y participa con agrado, utiliza diversidad de materiales, asocia números a cantidad,
responde a preguntas de comprensión lectora, reconoce personajes principales de textos escuchados, asocia sonidos a imágenes.
Habilidades Sociales: Se relaciona positivamente con sus pares y adultos.
Habilidades Prácticas: Se desplaza de forma independiente, posee independiencia en la mayoría de las actividades que realiza
.

Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
Habilidades Conceptuales:Mantener periodos mas largos de concentración en el desarrollo de las actividades academicas.
Habilidades Sociales: Favorecer hábitos independencia y confianza en las actividades diarias.
Habilidadeas prácticas:Fomentar la toma de decisiones.

OBSERVACIONES:
     

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III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 234587560

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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)
Señale áreas y ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

Comunicación Uso de la comunidad Curricular general

Autocuidado Autodirección Asignaturas específicas
Actividades de la vida doméstica Cuidado de su salud y seguridad Afectivo social
Habilidades sociales Actividades de ocio y recreación otro(s) (especifíque)          
Habilidades académicas funcionales Trabajo
CONTINUIDAD OBSERVACIONES
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD
SI NO (señale intensidad de apoyos, modificaciones u otros)
PERSONAL El estudiante ha experimentado la toma Limitado
Autonomía en la toma de de decisiones sencillas en deversas
decisiones sencillas actividades.

CURRICULAR La utilización de material concreto, Limitado

Fluidez de lectura y texturados, visual, audiovisual, ha
comprension aumentado el interés en las diversas
áreas
MEDIOS Y RECURSOS Acceso a metrial diverso e interactivo Limitado
MATERIALES
favoreciendo el aprendizaje del
Acceso
estudiante.

ORGANIZATIVO Trabajo en grupos dentro del aula Extenso

Grupos de desempeño permite las relaciones sociales y el
aprendizaje colaborativo entre pares

FAMILIAR Asistencia a reuniones de apoderados, Extenso

Apoyo Familiar entrevistas personales, han sido
fundamental para favorecer el proceso
educativo del estudiante.
SOCIAL Ha sido efectivo el aplicar normas de Limitado
Desarrollar Hábitos de orden e higiene dentro de la sala de
higiene e independencia clases lo que favorece la autonomía del
estudiante
OTROS APOYOS            
(Señale cuál(es):
     

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han 4
resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Trabajo individual, adaptación de material, trabajo con material concreto a grafico, trabajo con rutinas diarias, señalar espacios de
trabajo dentro y fuera del aula.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
Afianzar cercanía de la familia a la escuela, la asistencia a reuniones de apoderados para informar el proceso educativo del estudiante

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Trabajar las áreas de lenguaje y cálculo, realizando adaptaciones que el estudiante necesita para adquirir mayor manejo de estas
áreas, con diversidad de materiales.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Se sugiere continuar en el programa de integracion escolar 2023

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