Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1. DATOS DE INDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Maximiliano Antonio González Meriño 01/08/2011 8 años -237112342
Nombres y Apellidos Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
Opción Escuela Especial PIE 1°básico Vía comunicación:
Educativa Otra:           Curso / Nivel educativo Oral lengua señas otra          
COLEGIO GABRIELA MISTRAL 22470 LUIS BARAHONA
Establecimiento Educacional al que asiste RBD Nombre y firma Director/a
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Belén Torres Salazar -162510142
Nombres y Apellidos RUN
ED.DIFERENCIAL DISCAPACIDAD INTELECTUAL EDUCADORA DIFERENCIAL 76793039
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
torressalazarb@gmail.com      
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesionales que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, especialistas,
familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Belén Torres Salazar Educadora Diferencia torressalazarb@gmail.com 139222
Valentina Jorquera Psicologa valentinawgmmail.com 269917
Jorge Romero Fonoaudiologo            
                       
                       

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
En Grado: Leve 30/11/
Moderado Fecha emisión diagnóstico ingreso
Discapacidad Intelectual 2017
Grave
Profundo Fecha revaluación actual      
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas: psicológica, médica, psicopedagógica,
etc. ( adjunte evidencias correspondientes) Psicopedagogicas, Psicometría. ¿Existen cambios al diagnostico
de ingreso actualmente vigente? SI NO

Indique modificaciones o nuevo diagnóstico: Profesional(es) que emite el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar
1
      especialidad)       
Señale algún aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnóstico en relación a los progresos, avances y apoyos entregados.
     

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE.
A nivel fonológico logra segmentar y reconocer silaba inicial y en ocasiones final.
A nivel pragmático logra iniciar una conversación, verbalizar sus emociones y continuar con el tema conversado.
Logra mejorar adaptación con el grupo curso, sin embargo aun requiere de mediación con sus compañeros y adultos.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante requiere continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje y participación.
Requiere de refuerzo en habilidades asociadas a la lecto escritura y cálculo a través de apoyo visual y concreto.
Nivelar aprendizajes acorde a su nivel. Requiere de refuerzo en su vocabulario comprensivo y expresivo.
Es importante anticipar las actividades que se realicen.
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos      
FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación Evaluación de aprendizaje
Escolar Social Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)           Otro(s) (especificar):          

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: -237112342

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR

- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el período evaluado.
Dentro del ambito numerico. Maximiliano logra reconocer ý asociar a cantidad número del uno al diez con apoyo concreto y verbal.
En el area del lenguaje reconoce vocales y algunas consonantes presentando confusión con alguna de ellas.
El alumno logra avances significativos dentro del periodo escolar con apoyo verbal y concreto permanente.

Describa aprendizajes no logrados y principales áreas en las que se requiere mantener apoyos especializados.
Los aprendizajes que requieren de mayor apoyo en Maximiliano discriminación de fonemas vocalicos y consonanticos, reconocimiento
de consonantes en estudio, asociando su sonido pertinente. Incremento en su vocabulario. En el area de recepcion y articulacion auditiva
se encuentra decendido. En el area matematica, Maximiliano requiere de refuerzo en asocacion a cantidad con numeros hasta el 20.
Resolucion de problemas simples matematicos. Se requiere de refuerzo permanente para lograr en Maximiliano avances significativos.
- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y para participar en la sala de clases, y en otros espacios
Maximiliano presenta interés en actividades ludicas y de su interés particular, sin embargo presenta buena disposicion frente al trabajo y
actividades diversas dentro y fuera de la sala de clases. Requiere de apoyos significativos y permanentes en sala y aula de recursos.

- Señale aspectos destacados implementados durante el período respecto del curso y del establecimiento para la disminución de barreras, tales
como: planificación diversificada, estrategias de trabajo y de evaluación adaptadas, trabajo con pares, entre otras.
Durante el trabajo se realizan adecuaciones curriculares, lecturas niveladas, evaluaciones diferenciadas.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
Familia que esta informada y muestra preocupacion por el proceso de aprendizaje de la estudiante.
Se entregan orientaciones en relacion al proceso de aprendizaje de Maximiliano.

Señale aquellos aspectos en el apoyo a la familia a los cuales dar énfasis en el próximo período
Participacion activa dentro de las actividades en la escuela.

3. AVANCES ESPECÍFICOS
Describa cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social en diferentes contextos (escolar, familiar, social, laboral cuando 2
corresponda). Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
El alumno logra focalizar su atencion a estimulos relevantes. Su familia es conciente de la necesidad educativa que el presenta.
Logra interactuar con sus pares y docentes.

Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
Incrementar y potenciar el proceso lector en Maximiliano, reconocimiento y articulacion de fonemas vocalicos y consonanticos.
Potenciar a traves de la grafomotricidad la escritura utilizando material adaptado para el alumno.
Dentro del area matematica ampliar los conocimientos y reforzar los mas deficientes de manera permanente e individualizada.

OBSERVACIONES:
     

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III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: -
237112342

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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)
Señale áreas y ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

Comunicación Uso de la comunidad Curricular general

Autocuidado Autodirección Asignaturas específicas
Actividades de la vida doméstica Cuidado de su salud y seguridad Afectivo social
Habilidades sociales Actividades de ocio y recreación otro(s) (especifíque)          
Habilidades académicas funcionales Trabajo
CONTINUIDAD OBSERVACIONES
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD
SI NO (señale intensidad de apoyos, modificaciones u otros)
PERSONAL Lograr incrementar proceso lector. Tres veces por semana
Educador Diferencial
Aumento en el ambito numerico, conteo
y asociación a cantidad.

CURRICULAR Mayor comprension de contenidos y Constante

Adecuaciones curriculares y actividades
evaluacion diferenciada

MEDIOS Y RECURSOS Mayor comprension de contenidos y En clases colaborativas con docentes de

MATERIALES
actividades aula.
T.I.C.
Apoyo material concreto en
el area de lenguaje y mat.
ORGANIZATIVO Mejeoramiento de dificultades Tres veces por semana
Atencion en aula comun y especificas, lenguaje y matemáticas.
en aula de recursos

FAMILIAR Familia participa del proceso educativo Mensual

comunicación constante
con equipo PIE y con
educadora diferencial.
SOCIAL Disminucion de conductas Constante
Adaptacion en entorno y desajustadas
grupo de pares

OTROS APOYOS Aula sensorial Terapeuta Ocupacional

(Señale cuál(es):
     

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han 4
resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Se realizan evaluaciones diferenciadas, apoyo en la comprension de contenidos y actividades, reforzamiento psicopedagogico.
Trabajo colaborativo dentro del aula con especialistas y docente.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
Contacto mensual con el apoderado para informar el avance en el ambito academico.
Apoyo a la familia para potenciar en el alumno sus habilidades personales y sociales para lograr mayor autonomia, seguridad y
confianza en la realizacion de sus actividades escolares.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Trabajo individualizado en aula de recursos
Apoyo psicologico.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Maximiliano es promovido a segundo año de educación básica. El alumno continua en proyecto de integración escolar 2020.

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