Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN

CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.

I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
YAMPIER MOISES GONZALEZ GALDAMES 12/09/2009 14ª y 2m 23.125.760-8
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
07/03/23 2023 8° año Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE
Participación en PIE
desde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE
Escuela Básica La Palma Fredy González 1385
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Maicol David Talamilla Fuentealba -177541788
Nombres y Apellidos RUN
Psicólogo Psicólogo 953920132
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
maicol.talamilla@redq.cl 11/12/2023
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Maicol David Talamilla Fuentealba Psicólogo maicol.talamilla@redq.cl 104617
Solange Jeanette Cortés Gómez Edi solange.cortés@redq.cl

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión ¿Existen cambios al diagnostico
Funcionamiento intelectual limítrofe (FIL) diagnóstico de 17/03/2023 de ingreso actualmente vigente?
si no
ingreso
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (psicológica, médica, psicopedagógica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda). 1
 Administración de la Escala de Maduración Social de Vinneland.

Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo Psicólogo

diagnostico o sus modificaciones (detalle
especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en
relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
El estudiante evidencia avances en las asignaturas que implican comprensión y expresión escrita,
alcanzando los objetivos propuestos en cálculo, sin requerir adecuación de objetivos. Evidenció responsabilidad y cumplimiento de sus
deberes escolares. Su desarrollo social y personal se ajusta a su nivel escolar de muy buena manera, logrando participar de actividades
sociales con su grupo de curso sin dificultades, reconociendo y asimilando normas sociales.
En la actulidad Yampier vive con su tía materna , quien a logrado fortalecer vínculos de apoyo familiar, permitiendo que el estudiante
haya finalizado un buen octavo año básico.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades y necesita continuar con apoyos ¿Se mantienen sus NEE?
especializados para progresar en su aprendizaje.
SI NO
Requiere continuidad de apoyo en el área socioemocional
y en la asignatura de matemática, en el árera de resolución de problemas.
¿Requiere continuar con
apoyos especializados?
SI NO

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N° documentos
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)
Otro(s) (especificar):

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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 23.125.760-8

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado:
Ejecución de actividades que implican comprensión lectora, lenguaje , ciencia e historia.

Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
Específicamente en la asimilación de actividades que implican resolución de problemas, aplicar fórmulas y principios matemáticos.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
Evidencia constancia y voluntad para participar en todas las asignaturas, colaborador y respetuoso por las normas sociales, lo cual
infiere positivamente en sus resultados, logra asimilar responsabilidades académicas, en el patio se desarrolla socialmente según su
nivel escolar, y familiarmente se observa apoyo por parte de su apoderada.

- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
En el desarrollo del curso se observan avances en asimilación de reglas sociales, dando espacios de diálogo en las asignaturas,
espacios de resolver dudas y ejemplificación necesarias permitiendo diversificar la enseñanza.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
Se observa apoyo y preocupación en su contexto familiar ( su tía a cargo con su hermano pequeño)

Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período

Brindar apoyo sociemocional, ( dado su contexto familiar anterior).

2
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante con NEE asociadas a FIL con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social con los apoyos entregados.
Habilidades Conceptuales de la Conducta Adaptativa: Es posible determinar que Yampier presenta un inadecuado desarrollo en cuanto a
sus habilidades de lectoescritura y leer por iniciativa propia. Cabe destacar, ocasionalmente se entretiene con libros, diarios o revistas.
Habilidades Sociales de la Conducta Adaptativa: Estudiante presenta nivel adecuado en el uso de sus habilidades vinculadas a la
sociabilización, puesto que no participa en actividades de grupo con adolescentes. No obstante, ocasionalmente se comunicarse por
cartas u otros medios.
Habilidades Prácticas de la Conducta Adaptativa: Yampier, tiene problemas para ejecutar trabajos de rutina de manera responsable,
cuidar de su ropa completamente, deambular por su ciudad libremente.

B) Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico
(Autonomía, Participación, Comunicación, Autocuidado, Habilidades Académicas Funcionales, otras)
En cuanto a la conducta adaptativa, Yampier posee una edad social de 12 años y 0 meses, por lo tanto, se encuentra en un nivel de
funcionamiento social descendido con respecto a su edad normativa de desarrollo.

Poner enfasis en las habilidades conceptuales como son las habilidades instrumentales en aritmetica y lecto-escritura.

OBSERVACIONES:

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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 23.125.760-8

Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s) (especifíque)

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando
los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDAD
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL Estimulación cognitiva en las áreas
Cognitivo descendidas

CURRICULAR Trabajo colaborativo, diversificación

académico metodológica. Apoyo en aula de
recursos y aula común
MEDIOS Y RECURSOS Uso de material concreto para
MATERIALES favorecer la adquisición del
Didactico aprendizaje.
ORGANIZATIVO Para potenciar el trabajo en equipo,
Grupal uso del aprendizaje social.

FAMILIAR Entrevistas
y retroalimentación semestral

SOCIAL Mantener trabajo colaborativo con

equipo psicosocial del
establecimiento.
OTROS APOYOS
(Señale cuál(es):

3
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han
resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Trabajo colaborativo con equipo de aula.
Trabajo en aula de recursos de manera grupal para potenciar el aprendizaje social, motivación y auto-estima.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
Participación activa de la familia para potenciar las habilidades cognitivas a desarrollar
Responsabilidad frente a las tareas, dar continuidad a la realización de trabajos y preparación de evaluaciones en el ´próximo nivel
escolar.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Mantener apoyos brindados por el equipo PIE

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
Estudiante es promovido a primer año de enseñanza media.
Requiere continuidad en programa PIE

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IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante YAMPIER MOISES GONZALEZ GALDAMES RUN 23.125.760-8

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Maicol David Talamilla Fuentealba Psicólogo maicol.talamilla@redq.cl 104617
Solange Jeanette Cortés Gómez Educadora Diferencia solange.cortes@redq.cl

EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (FIL) ASOCIADO A LAS NEE

Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
COMPUTACIÓN ESCALA DE MADUREZ SOCIAL
Puntaje Básico 83.5
Puntaje Adicional 0
Puntaje Escala 83.5
Edad Social 12 años, 0 meses
Edad Cronológica 14 años, 2 meses

DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 2023

Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
período evaluado, la decisión del equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha: 11/12/2023
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
Información adjuntada en informe.

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

Es promovido a primer año de enseñanza media,
se sugiere continuidad en establecimiento que cuente con programa PIE

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