Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1. DATOS DE INDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
JULIETA ROSALES VALDEBENITO 22/10/2015 9 años, 1m. -251958580
Nombres y Apellidos Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
Opción Escuela Especial PIE 2°básico Vía comunicación:
Educativa Otra: Curso / Nivel educativo Oral lengua señas otra
Escuela Básica La Palma 1385 Freddy González
Establecimiento Educacional al que asiste RBD Nombre y firma Director/a
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Labibe Echeverría González 183112244
Nombres y Apellidos RUN
Psicóloga Psicóloga 976369586
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
pielapalma@gmail.com 19/12/2023
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesionales que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, especialistas,
familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Solange Cortés Gómez Educadora Diferencia solange.cortes@redq.cl 259021
Labibe Echeverría González Psicóloga labibe echeverria@redq.cl 292234
Camila Pinto Cabrera Fono camila.pinto@redq.cl 257050

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
En Grado: Leve 17/03/
Moderado Fecha emisión diagnóstico ingreso
Discapacidad Intelectual 2023
Grave
Profundo Fecha revaluación actual 17/03/
2025
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas: psicológica, médica, psicopedagógica,
etc. ( adjunte evidencias correspondientes) ¿Existen cambios al diagnostico
de ingreso actualmente vigente? SI NO

Indique modificaciones o nuevo diagnóstico: Profesional(es) que emite el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar 1
Mantiene diagnóstico especialidad) Mantiene diagnóstico

Señale algún aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnóstico en relación a los progresos, avances y apoyos entregados.
No hay cambio de diagnóstico.

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE.
Presenta avances en el área visoespacial, es decir en la capacidad para evaluar detalles visuales, para comprender relaciones
espaciales y para construir diseños geométricos a partir de un modelo. También tiene progresos en comprensión verbal, puesto que
logra seguir instrucciones simples.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante requiere continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje y participación.
Se debe continuar trabajando comprensión verbal, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento.

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos 2

FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación Evaluación de aprendizaje
Escolar Social Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál) Otro(s) (especificar):

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: -251958580

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR

- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el período evaluado.
Logra reconocer fonemas y grafemas, lee a nivel silábico textos breves, logra comprender oraciones cortas y transcribir desde pizarra,
logró afianzar orientación espacial.Cabe señalar que logra realizar actividades de aula común junto con su grupo de curso.

Describa aprendizajes no logrados y principales áreas en las que se requiere mantener apoyos especializados.
Requiere mantener apoyo en el área de lenguaje, en reconocimiento de grupos consonánticos.
Lectura comprensiva a nivel literal e inferencial.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y para participar en la sala de clases, y en otros espacios
Logró mantener atención dirigida en actividades propuestas para el grupo de curso, logra participar de preguntas de sala y estar atenta a
las instrucciones brindadas, también logra llevar en orden sus cuadernos de segundo básico

- Señale aspectos destacados implementados durante el período respecto del curso y del establecimiento para la disminución de barreras, tales
como: planificación diversificada, estrategias de trabajo y de evaluación adaptadas, trabajo con pares, entre otras.
Se realizó planificación diversificada en DUA, consideradno flexibilidad metodológica, uso de material concreto y disminución de
exigencia en cuanto a la redacción de actividades escritas. Las evaluaciones se complementaban con interrogación oral y con apoyo de
imágenes alusivas al tema, se fomentó el trabajo y apoyo grupal.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
En el segundo semestre, se logró mantener contacto con apoderada de la estudiante estando al pendiente de sus actividades y
evaluaciones.

Señale aquellos aspectos en el apoyo a la familia a los cuales dar énfasis en el próximo período
Continuar reforzando el vínculo e interacción respecto a las responsabilidades académicas con apoderada.

3. AVANCES ESPECÍFICOS 2
Describa cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social en diferentes contextos (escolar, familiar, social, laboral cuando
corresponda). Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
A presentado avances en la conciencia fonológica, asi como también en el proceso de lectoescritura, su vocabulario se amplió y es
capaz de generar frases gramaticalmente correctas en el habla espontanea.

A nivel escolar , en la asignatura de lenguaje, logró afianzar reconocimiento de fonema y grafema, logrando asimilar lectura en su nivel
inicial, lo cual favoreció el desarrollo de actividades en aula común que implicaban lectura y escritura.
A nivel familiar se logró contacto con la apoderada respecto a las responsabilidades académicas.
Socialmente la estudiante, interactúa sin dificultad a nivel social con sus pares y adultos a cargo, evidencia adecuada comunicación,
reconoce normas sociales en su contexto escolar.
Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
A nivel conceptualrequiere continuar con apoyos, y reforzar habilidades prácticas a nivel ejecutivas en su desempeño en aula común.

OBSERVACIONES:
Se debe trabajar área socioemocional.

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: -

251958580
Señale áreas y ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

Comunicación Uso de la comunidad Curricular general

Autocuidado Autodirección Asignaturas específicas
Actividades de la vida doméstica Cuidado de su salud y seguridad Afectivo social
Habilidades sociales Actividades de ocio y recreación otro(s) (especifíque)
Habilidades académicas funcionales Trabajo
CONTINUIDAD OBSERVACIONES
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD
SI NO (señale intensidad de apoyos, modificaciones u otros)
PERSONAL Afianzó las habilidades cognitivas Monitoreo constante en aula común y sala
Estimulación cognitiva descendidas según evaluación wisc-v de recursos.

CURRICULAR Las adecuaciones de tipo acceso y Según lo requiera y en determinadas

Adecuaciones lectoescritura y cálculo matemático asignaturas.
fueron efectivas.

MEDIOS Y RECURSOS El material concreto, y actividades de Mantener apoyos.

MATERIALES
desafío lector, mediante juegos
Material lúdico
didácticos resultaron efectivos en
apoyo en matemática.
ORGANIZATIVO Se realizó atención de manera estrategicamente considerar a la estudiante
Individual individiual en sala de recursos y en en un lugar de la sala que pueda observar
aula común, logrando objetivo. la pizarra y sin distracción

FAMILIAR Logró Fortalecer vínculo con continuar con trabajo conjunto apoderado y
Vínculo con apoderado apoderada a través de entrevistas educadores.
periódicas y/o comunicación vía
comunicación escrita.
SOCIAL Favoreció desarrollo social en cuanto a estudiante que es empática, pero que
Relaciones interpersonales la participación y con apoyo de necesita interacción con el resto de
psicóloga una vez a la semana. estudiante crear lazos amistosos

OTROS APOYOS Avances en conciencia fonológic ay en mantener apoyo, en procesos de

(Señale cuál(es): lectoescritura. conciencia fonémica a favor de la
Especializados lectoescritura.
Fonoaudióloga 3
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han
resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Adecuaciones metodológicas, uso de material didáctico sobre todo para habilidades de conocimiento lector y matemático, donde
muestra mas inetrés y participación.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
Comunicación constante a través de vía telefónica y entrevistas personales periódicas, continuar fortaleciendo el vínculo de
comunicación para estar atenta en actividades académicas.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
A nivel fonoaudiológico es necesario reforzar el proceso de conciencia fonémica.
Reforzar comprensión auditiva y del lenguaje a nivel semántico y morfosintáctico.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

La estudiante es promovida a tercer año básico.

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY