Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN

CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.

I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
LUIS MANUEL OLMEDO MONTANA 30/10/2008 15ª y 1m 22.876.862-
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) 6RUN
2023 2023 8° año Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE
Participación en PIE
desde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE
Escuela Básica La Palma Fredy
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Maicol David Talamilla Fuentealba -177541788
Nombres y Apellidos RUN
Psicólogo Psicólogo 953920132
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
maicol.talamilla@redq.cl 11/12/2023
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Maicol David Talamilla Fuentealba Psicólogo maicol.talamilla@redq.cl 104617
Solange Jeanette Cortés Gómez Edi solange.cortes@redq.cl

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión ¿Existen cambios al diagnostico
Funcionamiento intelectual limítrofe (FIL) diagnóstico de 17/03/2023 de ingreso actualmente vigente?
si no
ingreso
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (psicológica, médica, psicopedagógica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda). 1
Administración de la Escala de Maduración Social de Vinneland.
Trail Making Test Part A y B
D2

Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo Psicólogo

diagnostico o sus modificaciones (detalle Educadora Diferencial
especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en
relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
Los progresos evidenciados en sus capacidades fue alcanzar los objetivos propuestos a nivel curricular propios de octavo año básico,
sin necesitar ajustes. En relación a su edad y grupo curso no se observa brecha ni mayores inconvenientes, en el aspecto personal y
social, logra participar de rutinas escolares y logra un grupo de pertenencia, logra estar atento en la mayoría de las asignaturas y capatr
las explicaciones de manera adecuada en aula común, la familia evidencia prepcupación por los deberes escolares, acompañarlo en la
asimilación de normas sociales y alcanzar objetivos propios del nivel escolar cursado.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades y necesita continuar con apoyos ¿Se mantienen sus NEE?
especializados para progresar en su aprendizaje.
SI NO
La principal dificultad evidenciada por el estudiante es la asimilación de normas de conducta a nivel general
en aula común.
¿Requiere continuar con
apoyos especializados?
SI NO

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N° documentos
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)
Otro(s) (especificar):

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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 228768626

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado:
Principalmente en las asignatuiras que requieren lectura comprensiva y en el área de matemática, logró alcanzar objetivos propuestos en
operatoria y cálculo.

Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
A nivel curricular evidenció dificultad en el análiside textos históricos
Resolución de problemas de planteo

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
loa mayores logros, fue que alcanzó los objetivos propuestos propios a nivel de su curso, sin requerir ajuste de objetivos.
La mayor dificultad es a nivel social y recococimiento de normas generales de conducta en el aula y fuera de ella, cabe señalar que Luis
evidencia excelente disposición para el trabajo individual en aula de recursos, se muestra respetuoso con los adultos y es colaborador en
las actividades solicitadas.
- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
Diversificación de la enseñanza, permitiendo espacios y movimiento del estudiante en el aula mientras ejecutaba actividades, pausas
activas, lo cual posibilitaba su mayor participación y conciencia de logro.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
La mamá , su apoderada evidencia preocupación y está al pendiente por el cumplimiento de la asistencia y responsabilidades escolares
del estudiante, mostrando altas espectativas en su continuidad de estudios superiores.

Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período

Dar continuidad a los apoyos por parte del equipo multidisciplinario, gestionando trabajo mancomunado con apoderado y equipo de
convivencia escolar del establecimiento.

2
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante con NEE asociadas a FIL con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social con los apoyos entregados.
Habilidades Conceptuales de la Conducta Adaptativa: Es posible determinar que Luis presenta un inadecuado desarrollo en cuanto a sus
habilidades de lectoescritura y leer por iniciativa propia. Cabe destacar, ocasionalmente se entretiene con libros, diarios o revistas.

Habilidades Sociales de la Conducta Adaptativa: Estudiante presenta nivel adecuado en el uso de sus habilidades vinculadas a la
sociabilización, puesto que no participa en actividades de grupo con adolescentes. No obstante, ocasionalmente se comunicarse por
cartas u otros medios.

Habilidades Prácticas de la Conducta Adaptativa: Luis, ejecuta solo ocasionalmente trabajos de rutina de manera responsable, cuidar de
su ropa completamente, deambular por su ciudad libremente.

B) Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico
(Autonomía, Participación, Comunicación, Autocuidado, Habilidades Académicas Funcionales, otras)
En cuanto a la conducta adaptativa, Luis posee una edad social de 13 años y 8 meses, por lo tanto, se encuentra en un nivel de
funcionamiento social descendido con respecto a su edad normativa de desarrollo.
Poner enfasis en las habilidades conceptuales como son las habilidades instrumentales en aritmetica y lecto-escritura.

OBSERVACIONES:

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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante:

Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s) (especifíque)

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando
los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDAD
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL Estimulación cognitiva en las áreas
Cognitivo descendidas

CURRICULAR Diversificación de la enseñanza

Trabajjo colaborativo

MEDIOS Y RECURSOS Uso de material concreto para

MATERIALES favorecer la adquisición del
Didactico aprendizaje.
ORGANIZATIVO Para potenciar el trabajo en equipo,
Grupal uso del aprendizaje social.

FAMILIAR Entrevistas periódicas

SOCIAL Mantener trabajo colaborativo entre

PIE y equipo psicosocial del
establecimiento
OTROS APOYOS
(Señale cuál(es):

3
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han
resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.

Realización de trabajo colaborativo con profesionalesd ela comunidad es, aplicando Diversificación de la enseñanza.
Trabajo en aula de recursos en grupo para potenciar el aprendizaje social, motivación y auto-estima.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
Participación activa de la familia para potenciar las habilidades cognitivas a desarrollar
Responsabilidad frente a las tareas, trabajos y evaluaciones, mantener la comunicación , unificando criterios para la similación de
normas sociales durante el año venidero.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Mantener apoyos por parte del equipo multidisciplinario del establecimiento.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
El estudiante es promovido a primer año de enseñanza media, alcanzado objetivos curriculares propuestos según su nivel su nivel
escolar.
Requiere continuar en programa PIE 2024.

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IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante LUIS MANUEL OLMEDO MONTANA RUN 22876862-6

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Maicol David Talamilla Fuentealba Psicólogo maicol.talamilla@redq.cl 104617
Solange Jeanette Cortés Gómez Educadora Diferencia solange.cortes@redq.cl

EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (FIL) ASOCIADO A LAS NEE

Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
COMPUTACIÓN ESCALA DE MADUREZ SOCIAL
Puntaje Básico 84
Puntaje Adicional 1.5
Puntaje Escala 85.5
Edad Social 13 años, 8 meses
Edad Cronológica 15 años, 0 meses

En relación al Test D2, obtiene resultados descendidos para su edad, lo que nos da cuenta de baja precisión y dificultad para seguir
instrucciones. Con respecto al desarrollo de Trail Making Test, el estudiante se encuentra adecuado

DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 2023

Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
período evaluado, la decisión del equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha: 11/12/2023
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
Información adjuntada en informes.

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

El estudiante es promovido a primer año de enseñanza media.
Se recomienda mantener nexos adecuados entre familia y escuela.
Sobre todo considerar retroalimentación con sus controles médicos respecto a las sugerencias farmacológicas.

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