PROPUESTA DE FORMATO

Lo importante es que como docentes el formato de

planeación sea útil, puede agregar quitar e incluso hacer
otro formato

Formato para el diseño de proyectos académicos

Nombre del proyecto
(innovador, interesante, provocador)
Objetivo del proyecto
(qué se va a hacer, a quién está dirigido,
cuánto durará, lo que se quiere lograr con el
producto final)
Dirigido a:
(alumnos del curso de…institución, etc)
Descripción del proyecto
De forma breve describir la idea para dar una semblanza general a los estudiantes de lo que se espera que realicen en
el proyecto.

Aprendizajes esperados(con los que se va a trabajar.)

Nota: apoyarse de el formato E5 donde registraron los aprendizajes con bajo nivel de logro

Requerimientos de los alumnos

Conocimientos previos Actitudes para el trabajo Valores
¿Qué necesitarán saber para lograr la ¿Qué comportamientos necesitan manifestar ¿Qué valores
realización del proyecto? y desarrollar durante el proyecto? deberán ponerse en
juego para cumplir
las metas?

Duración del proyecto

(clases, días, semanas)
Criterios de Evaluación
Son las actividades, productos y/ o procesos que se espera que se realicen
(Tareas, resolución de problemas, avances, exámenes, autoevaluaciones, participaciones etc.)

Listado de Preguntas Guía

Descripción de preguntas y forma de presentación de las mismas. Formular mínimo 5 y máximo 10
preguntas, considerando que estás deben ser para la obtención de los conocimientos previos a la realización
del producto planteado en el proyecto.

Productos a obtener durante la realización del proyecto

 PROPUESTA DE FORMATO
Lo importante es que como docentes el formato de
planeación sea útil, puede agregar quitar e incluso hacer
otro formato
Cronograma de actividades

Sugerencias bibliográficas para la investigación

Desarrollo de las sesiones de clases y/o secuencias

Aprendizaje esperado (de o las asignaturas)

No. sesión Actividades Materiales Organización del Evaluación de la

(Tiempo) grupo, secuencia
Incluir la pregunta
guía.

Planifica como vas a pedir a los alumnos que presenten sus respuestas a las preguntas guía (técnicas de
aprendizaje)
• Visualizadores gráficos
• Argumentación escrita y/o verbal
• Exposiciones orales
• Dibujos, esquemas, gráficos
• Opiniones sobre la información
• Otros.