República Bolivariana de Venezuela

Universidad Bicentenaria de Aragua

Vicerrectorado Académico
Dirección de Investigación, Proyecto y Producción
Coordinación General de Investigación, Proyecto y Producción
San Joaquín de Turmero – Estado Aragua

Metodología Aprendizaje Basado en

Emprendimiento por Proyectos ABEP
E Ingeniería Inversa

FASE I: Construcción del Proyecto

Elaborado por: Ing. William Jiménez MSc.
Dra. Izaira Arismendi
 ¿Porque Proyecto ABP?
Plantear
soluciones y • Es una metodología que se desarrolla
generar ideas de manera colaborativa que enfrenta
innovadoras
a los estudiantes a situaciones que
Evaluar en
Planificación: los lleven a plantear propuestas ante
conjunto la
trabajo en
organización y determinada problemática.
equipo
los avances

Promueve las
capacidades en el • Entendemos por proyecto el conjunto
estudiante:
de actividades articuladas entre sí,
Negociar con el fin de generar productos,
compromisos Actitud
y toma de participativa servicios o comprensiones capaces de
decisiones
resolver problemas, o satisfacer
Puntos de necesidades e inquietudes,
vistas considerando los recursos y el tiempo
asignado.
¿Porque Proyecto ABEP?

La concepción de la Metodología de Aprendizaje Basado en

Emprendimiento por Proyectos - ABEP – esta concebida como un proceso
propiciador de habilidades emprendedoras, el fortalecimiento de la
convivencia del estudiante en su trascender y parte de la solución de las
situaciones que lo acercan a sus realidades próximas (situaciones,
necesidades o problemáticas reales de impacto educosocial), manifiesta
la generación de conocimiento nuevo e innovador, capaz de impactar en
la transformación del contexto en el que se desenvuelve, administrativo,
psicológico, comunicacional, jurídico, ingenieril o tecnológico en ámbitos
de acción local, nacional e internacional.
 ¿Porque Proyecto ABEP?
Para ello se indagó acerca de la incidencia del
emprendimiento en el aprendizaje, en la economía y en la
vida personal de los estudiantes, además, acerca del
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP); consolidando esos
aspectos en una secuencia didáctica diseñada bajo los
principios de la estrategia de ABP

Fortaleciendo esas ideas centrales, se aspira fomentar en el

estudiante, la implementación de los ABEP desde la
ABEP concepción de distintas acepciones, sustentado en la
fundamentación institucional del Modelo Educativo de la
Universidad Bicentenaria de Aragua en la Normativa
Institucional y el Modelo Educativo UBA (2015) basado en el
enfoque por competencias.
¿Como Implementarlo?

La implementación exitosa de un
proyecto requiere que en el proceso
esté presente una característica básica,
una pregunta o concepto central en el
curso, sobre la cual los estudiantes han
de investigar. En el proceso, se pueden
identificar las siguientes etapas.
 Importante

Planteamiento del proyecto y organización:

❖ Titulo del proyecto

❖ Descripción del proyecto (contextualización de la realidad o situación)
❖ Propósitos (General y específicos)
❖ Alcances
❖ Cronograma de Actividades (Visitas, Seminarios, entre otros)
❖ Metodología a Seguir (ABEP)
❖ Estrategias a Aplicar
❖ Reflexión sobre su propia práctica
❖ Prospectiva, Visión a futuro. La redacción debe ser en 3 eras
personas y citar autores
Conoce!
Reconocer una situación
relevante vinculada a uno de los
temas de selección.

Estimulara la motivación y el
entusiasmo en las actividades
En esta fase que debe realizar.
Como estudiante
Podrá: Organización del equipo y la
distribución de responsabilidades

Acompañe al equipo en la
generación de ideas.
 Aplicación, Contexto de la realidad
Que el desarrollo del proyecto
esté claramente enmarcado por
los enfoques de referencia del En el desarrollo del proyecto,
Los propósitos. Se debe contar con enfoques o
marcos de referencia teóricos
claros,

Que les permitan poder

aproximarse a las problemáticas
Con herramientas suficientes para
poder profundizar en el análisis
de las mismas y desarrollar sus
propias reflexiones.
 Pregunta Generadora

Considerada:
(Al propio proyecto)

Comprende aquella pregunta estimulante que conlleve a

que el proyecto sea lo mas apropiado posible.

La o las interrogantes responden al qué de la investigación

Ejemplo: ¿Cómo contribuyo a mejorar la necesidad de la comunidad?

 Pregunta Generadora
Se deben expresar con claridad

Ser susceptibles de alcanzarse.

Propósitos
del proyectos Son guías de estudios.

Congruentes entre si
(Coherencia interna)

General Específicos
Criterios para redactar los propósitos
Se redactan comenzando con un verbo en definitivo
1.-
Estar dirigidos a los elementos básico del problema
2.-

Factible de alcanzar
3.-
Deben ser claros y evita ambigüedades
4.-
Ser precisos
5.-
Los propósitos específicos deben seguir una secuencia
6.- lógica.
 Verbos para Construcción de propósitos
Determinar Analizar Demostrar Medir

Verificar Clasificar Diseñar Indagar

Comparar Exponer Probar

Evaluar

Proponer Esquematizar Evaluar

Estructurar

Entre otros.
Dirigir Explicar
 Elementos para elaborar el alcance en una
investigación
Importancia del estudio .
Relevancia Social ¿Por qué y para qué se realiza el
estudio?
Aporte que brinda al área de estudios
Relevancia para el área del y se visiona como profesional.
conocimiento
Aporte a la Ciencia desde tu aspecto
Importancia Científica personal.

Visión de los aspectos mas

importantes para negociar y la toma
Logro de metas de decisiones en función de lo
deseado.

Aporte a la línea de investigación Inserción del trabajo de investigación

en los proyectos de las líneas de
investigación de la universidad.
 Alcance
Se deriva, éste para tener mayor conocimiento de lo que se
quiere lograr.

Que promueva la solución y visión de soluciones

innovadoras, partiendo del plantear una problemática en
función de una necesidad que puede ser un producto o
servicio.

El alcance del estudio es el primer paso en la realización de

una investigación. Que sean producciones tangibles.
 Cronograma de Actividades
SEMANA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
ACTIVIDAD
Selección del Tema
Reunión comisión de
Proyecto
Reunión con Tutores
Aprobación de términos para
iniciar proyectos
Puesta en Marcha de
conformación de proyectos con
estudiantes-proyectistas
Título del Proyecto,
descripción del proyecto
Realidad o situación, Propósitos,
alcance.
Cronograma de actividades y
metodología a seguir (ABP).
Estrategias a aplicar, Reflexión
sobre su propia práctica,
perspectiva a futuro.
Entrega de Papers
Socialización y presentación
Nunca tengamos Miedo al Saber

Pienso y Luego Existo

Rene Descarte