Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

Maestra(o):
A continuación, se presenta la planeación de Formación Cívica y Ética actualizada a los
nuevos libros de texto publicados por la SEP y la CONALITEG
Enlace de consulta: https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P2FCA.htm

ASIGNATUR Formación GRADO

A y GRUPO 2° TIEMPO Semana 1
CyE
BLOQUE SECUENCIA
2 4. Resolvemos los conflictos de manera pacífica.
SESIÓN
Los conflictos en el aula y en la escuela.
2
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Plantear la pregunta: ¿qué podemos hacer para resolver conflictos?
 Analizar las estrategias de resolución de conflictos que aparecen en la página 74 del libro
de texto y comentar cuáles aplican cuando están en una situación conflictiva.

DESARROLLO:
 Leer el relato de la página 75 del libro de texto donde se presenta un conflicto entre
varios niños. Comentar si han estado en situaciones similares.
 Con base en el texto, responder las siguientes preguntas: ¿qué provocó el conflicto?,
¿cuáles estrategias de la página anterior se aplicaron?, ¿cuáles faltaron?, ¿cómo utilizarías
esas herramientas la siguiente vez que tengas un conflicto?

CIERRE:
 Escribir acciones que ellos hubieran realizado para resolver el conflicto planteado en el
texto.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, cuaderno de la asignatura.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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Formación GRADO
ASIGNATURA
y GRUPO 2° TIEMPO Semana 2
CyE
BLOQUE SECUENCIA
2 4. Resolvemos los conflictos de manera pacífica.
SESIÓN
Dialogo para resolver conflictos
3
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Hacer comentarios sobre las condiciones y acciones para entablar el diálogo en medio de
un conflicto.
 Con sus palabras, explicar a qué se refieren cada una de las siguientes: mantener la
calma, escuchar a la otra persona, aceptar que uno puede estar equivocado, exponer
puntos de vista, analizar pros y contras antes de tomar una decisión, comprometerse a
respetar acuerdos.

DESARROLLO:
 Con apoyo de un adulto, escribir una lista de conflictos que se hayan presentado en casa.
Elegir uno y dialogar respetuosamente para comentar lo siguiente: ¿cuándo y dónde
surgió el conflicto?, ¿quiénes formaron parte del conflicto?, ¿cómo afecta a la familia?,
¿qué proponen para solucionarlo? L.T. pág. 76. (Actividad adaptada al aprendizaje a
distancia).

CIERRE:
 En el cuaderno, escribir lo que aprendieron y las conclusiones obtenidas sobre la
resolución de conflictos.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, cuaderno de la asignatura.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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Formación GRADO
ASIGNATURA
y GRUPO 2° TIEMPO Semana 3
CyE
BLOQUE SECUENCIA
2
SESIÓN EVALUACIÓN DEL BLOQUE (Parte 1)
Evaluación
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Observar las tradiciones ilustradas en la página 78 del libro de texto y señalar aquellas
que conocen.
 Comentar cómo se celebran esas tradiciones en su comunidad.

DESARROLLO:
 Con apoyo de un adulto, escribir una conclusión sobre la importancia de respetar las
tradiciones en cada comunidad.
 Ilustrar y describir una tradición propia de la comunidad donde viven.

CIERRE:
 Describir cómo contribuyen para preservar las tradiciones de su comunidad y qué
acciones podrían implementar en el futuro.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, cuaderno de la asignatura.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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Formación GRADO
ASIGNATURA
y GRUPO 2° TIEMPO Semana 4
CyE
BLOQUE SECUENCIA
2
SESIÓN EVALUACIÓN DEL BLOQUE (Parte 2)
Evaluación
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Dibujar en el cuaderno las actividades que pueden hacer niños y niñas sin distinción.
 Comentar sobre las acciones y conductas que favorecen o perjudican la igualdad entre
niños y niñas.

DESARROLLO:
 Leer el caso de Lucía, en la página79 del libro de texto y emitir una opinión sobre la
situación.
 Contestar las siguientes preguntas: ¿tratan a Lucía y a Mariano con igualdad?, ¿qué
piensas de lo que dicen su papá y su mamá?, ¿cómo sería la historia si hubiera igualdad
en la familia?

CIERRE:
 Ilustrar actividades del hogar y quiénes participan en ellas.
 Analizar las actividades con su familia y reflexionar si implementan la igualdad o deben
mejorar en ese aspecto.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, cuaderno de la asignatura, colores.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx