Planeación Didáctica Educación Primaria 2021-2022

ASIGNATUR Formación GRADO y

A CyE GRUPO 1º TIEMPO Semana 1

EJE APRENDIZAJES ESPERADOS

Interculturalidad y convivencia Participa de las tradiciones y costumbres del lugar donde
pacífica, inclusiva y con igualdad. vive, las describe y comparte con otras personas lo que le
gusta y lo que no de éstas.
BLOQUE SECUENCIA
2 Mis tradiciones y los grupos en los que participo.
SESIÓN
Participo y conozco mis costumbres y tradiciones.
2
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Explicar a los niños que las costumbres y tradiciones se transmiten de generación en
generación, por medio de la palabra, la música o la participación en las mismas.
 Identificar una costumbre o tradición que sus abuelos hayan transmitido a sus padres y
sus padres a ellos.
 Elegir una costumbre o tradición para preparar una exposición.
 Preparar una entrevista para una persona mayor que les pueda dar información, con
preguntas como: ¿cuándo se celebra?, ¿quiénes participan?, ¿qué se hace?, ¿cuándo se
realiza?, ¿qué vestidos o utensilios se usan?, ¿desde cuándo se realiza?, ¿por qué es
importante para la comunidad?, etc. L.T. pág. 46.
 Una vez realizada la entrevista, con ayuda del docente, redactar un informe de
investigación.
 Con apoyo del maestro de grupo, preparar la exposición de la costumbre o tradición.
Montar en algún lugar de su casa fotografías o indumentaria para presentarla ante su
familia. L.T. pág. 47.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, cuaderno de la asignatura, indumentaria para la exposición, fotografías.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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A CyE GRUPO 1º TIEMPO Semana 2

EJE APRENDIZAJES ESPERADOS

Interculturalidad y convivencia Identifica características comunes y diferentes de las
pacífica, inclusiva y con igualdad. personas en distintos contextos en los que se desenvuelve,
en el aula, la escuela, la familia y la comunidad.
BLOQUE SECUENCIA
2 Mis tradiciones y los grupos en los que participo.
SESIÓN
Los grupos a los que pertenezco.
2
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Leer el texto de la página 48 e identificar los grupos a los que pertenece el niño que
narra.
 Identificar a cuáles grupos pertenecen ellos mismos y comentar por qué son importantes.
En el cuaderno, ilustrar elementos característicos de cada grupo. L.T. pág. 49.
 Socializar con sus compañeros o con su familia, los grupos a los que pertenecen y relatar
las actividades que realizan juntos.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, cuaderno de la asignatura, colores.
ADECUACIONES CURRICULARES

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A CyE GRUPO 1º TIEMPO Semana 3

EJE APRENDIZAJES ESPERADOS

Interculturalidad y convivencia Identifica características comunes y diferentes de las
pacífica, inclusiva y con igualdad. personas en distintos contextos en los que se desenvuelve,
en el aula, la escuela, la familia y la comunidad.
BLOQUE SECUENCIA
2 Mis tradiciones y los grupos en los que participo.
SESIÓN
Mi grupo de primer año.
3
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 En el cuaderno, describir las actividades que realizan con los grupos a los que
pertenecen.
 Explicar que este ciclo, también pertenecen al grupo de primer año. En una cartulina,
escribir y dibujar elementos característicos de su grupo y las actividades que les gusta
realizar. L.T. pág. 50.
 Pegar la cartulina en la entrada del aula para agregar más elementos en el transcurso del
ciclo.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, cuaderno de la asignatura, cartulina, colores.
ADECUACIONES CURRICULARES

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A CyE GRUPO 1º TIEMPO Semana 4

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EJE APRENDIZAJES ESPERADOS

Interculturalidad y convivencia Reconoce que las niñas y los niños pueden realizar las
pacífica, inclusiva y con igualdad. mismas actividades en el aula, en la escuela y en su casa.
BLOQUE SECUENCIA
2 2. Niñas y niños con los mismos derechos.
SESIÓN
La igualdad entre las niñas y los niños.
1
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Observar las imágenes de la página 52 del libro de texto y comentar qué están haciendo
los niños y niñas.
 En el cuaderno elaborar dos dibujos: uno de una niña y otro de un niño, con todo lo que
necesitan para vivir, asimismo, lo que piensan que le gusta a cada uno.
 Reflexionar si eligieron lo mismo en cada caso, después, responder las siguientes
preguntas: ¿en qué se parecen las niñas y los niños?, ¿en qué son diferentes?, ¿les
parece que a las niñas se les debe dar las mismas oportunidades que a los niños para
hacer cosas?, ¿por qué? L.T. pág. 53.
 Dialogar sobre la importancia de que a niñas y niños se les brinden las mismas
oportunidades y un trato equitativo.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, cuaderno de la asignatura, colores.
ADECUACIONES CURRICULARES

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