Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

Maestra(o):
A continuación se presenta la planeación de Formación Cívica y Ética actualizada a los
nuevos libros de texto publicados por la SEP y la CONALITEG
Enlace de consulta:
4to Grado - https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P4FCA.htm
Conoce la Constitución https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P4CCA.htm

ASIGNATUR Formación GRADO

A 4° TIEMPO Semana 1
CyE y GRUPO
BLOQUE SECUENCIA
2 Identifico mis emociones para aprender a resolver conflictos.
SESIÓN
Transformar positivamente un conflicto.
2
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Realizar la actividad número 1 de la página 85 del libro de Formación Cívica y Ética, en
donde observarán algunas situaciones de comunicación para identificar cuáles son
negativas y cuáles son positivas ante un conflicto.

DESARROLLO:
 Leer la información de la página 85 del libro de Formación Cívica y Ética, en donde se
explica la forma correcta de actuar ante un conflicto.
 Observar las actitudes que se presentan en las páginas 86 y 87 del libro de Formación
Cívica y Ética para manejar un conflicto de forma positiva.

CIERRE:
 Realizar la actividad “Manejar un conflicto de forma positiva” del Cuadernillo de Ejercicios ,
en donde identificarán las razones por las que ciertas acciones permiten resolver
positivamente un problema.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de Formación Cívica y Ética. Páginas 85 a la 87.
Cuadernillo de Ejercicios.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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ASIGNATUR Formación GRADO

A 4° TIEMPO Semana 2
CyE y GRUPO
BLOQUE SECUENCIA
2 Identifico mis emociones para aprender a resolver conflictos.
SESIÓN
Identificar nuestras emociones para encontrar soluciones pacíficas.
3
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Leer la información de la página 88 del libro de Formación Cívica y Ética, acerca de la
importancia de identificar nuestras emociones al enfrentarnos a un conflicto.

DESARROLLO:
 Recordar un conflicto en el que hayan estado involucrados, ya sea en su salón, escuela,
familia o comunidad.
 Responder en el cuaderno las preguntas que se encuentran en la actividad 2 y 3 de las
páginas 88 y 89 del libro de Formación Cívica y Ética, con las que reflexionarán sobre el
conflicto.

CIERRE:
 Leer la información de la página 89 del libro de Formación Cívica y Ética, en donde se
brindan acciones que permitirán reconocer y regular las emociones en un conflicto.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de Formación Cívica y Ética. Páginas 88 y 89.
Cuaderno.
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ASIGNATUR Formación GRADO

A 4° TIEMPO Semana 3
CyE y GRUPO
BLOQUE SECUENCIA
2 Evaluación
SESIÓN
Evaluación Bloque 2.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Realizar las actividades de la página 90 del libro de Formación Cívica y Ética, en donde
identificarán un ejemplo de una influencia cultural mutua y relacionarán algunas palabras
o frases con su descripción.

DESARROLLO:
 Leer las situaciones de discriminación que se presentan en la actividad 3 de la página 91
del libro de Formación Cívica y Ética.
 Proponer en el cuaderno algunas actitudes que permiten evitar actos de discriminación de
género como los leídos en el libro de Formación Cívica y Ética.

CIERRE:
 Identificar una situación del salón de clases, escuela o familia, en donde un integrante
haya perdido el control de sus emociones y ocasionó un conflicto.
 Escribir en el cuaderno las emociones que regularmente se experimentan en la
convivencia diaria (por ejemplo, la alegría, el enojo o la tristeza), y proponer cómo
podrían apoyar a las personas que experimentan cada una de esas emociones.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de Formación Cívica y Ética. Páginas 90 y 91.
Cuaderno.
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ASIGNATUR Formación GRADO

A 4° TIEMPO Semana 4
CyE y GRUPO
BLOQUE SECUENCIA
3 La justicia protege los derechos humanos y el bien común.
SESIÓN La justicia protege los derechos humanos y el bien común.
1 Distingo entre lo justo y lo injusto.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Leer la información de la página 94 del libro de Formación Cívica y Ética, en donde se
habla acerca de la justicia.

DESARROLLO:
 Realizar la actividad 1 y 2 de la página 94 del libro de Formación Cívica y Ética, en donde
llevarán a cabo una competencia respondiendo algunas preguntas. Si no es posible formar
equipos, pueden pedir ayuda a una sola persona para competir con ella.
 Responder las preguntas de la actividad 3 de página 95 del libro de Formación Cívica y
Ética, las cuales les permitirán reflexionar sobre la actividad anterior.
 Leer la información de las páginas 95 y 96 del libro de Formación Cívica y Ética, acerca de
la importancia de reconocer situaciones justas e injustas.

CIERRE:
 Realizar la actividad “Diferenciar entre un trato justo e injusto” del Cuadernillo de
Ejercicios, en donde llevarán a cabo tres encuestas para identificar situaciones justas e
injustas, a partir de lo cual construirán su propia definición de justicia.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de Formación Cívica y Ética. Páginas 94 a la 97.
Cuadernillo de Ejercicios.
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