Terapia de juego en

escenarios de escuelas
primarias
Terapia de juego
Norma Andrea Villarreal Pérez
Psic. Alejandra Ávila
07 de Abril del 2018
Aplicación Practica en el
salón de clases
Las personas que están hoy en día vinculadas con las
escuelas saben que es de primera necesidad para
una educación exitosa en los niños la absoluta salud
mental de todos los participantes en el proceso
educacional.
Una maestra cuya mente se encuentra acosada por
ansiedades, miedo y frustraciones no puede desarrollar una
satisfactoria labor de enseñanza.
Así como también, una niña cuya vida emocional es
conflictiva y turbulenta no es una alumna capaz.
La educación progresiva enfatiza el punto respecto a
aceptar al niño tal como es y alentarlo hacia la
autoexpresión.
Fundamentos
Las palabras son abstracciones, para el niño el
medio natural de comunicación es el juego.

El juego es para el niño lo que la verbalización para

el adulto.
 Objetivo
Escuela Primaria Terapia de juego
Es colaborar con el • Ayudar a los niños a
desarrollo intelectual, preparase para
emocional, físico y aprovecharse las
social de los niños oportunidades que
proporcionándoles
oportunidades de se le ofrecen.
aprendizaje
adecuadas.
 Terapia de juego en escuelas
primarias
Ventajas Dificultades

◦ El uso de juguetes y ◦ El juego a menudo es

ruidoso.
materiales de juego.
◦ El niño puede volverse
◦ La presencia de juguetes destructivo o
les indica a los niños una constructivo.
comprensión de su mundo. ◦ El costo de equipar y
mantener un salón de
juego es un obstáculo
principal.
Juguetes y materiales
Consideraciones especiales al utilizar
terapia de juego en un escenario escolar
•Prestar atención al especial al informar al personal de la
escuela lo que es la terapia de juego, como ayuda a los
niños, y que es lo que en realidad se tiene que esperar de
ello.
•El salón o área de juego debe estar los mas lejos posible
del salón de clase y de la oficina administrativa.
Consideraciones
•Las sesiones pueden ser necesarias de 30 minutos
• Podría programarse a algunos niños para sesiones
de 10 a 15 min. Dos veces por semana.
•O programarse sesiones de 5 a 10 minutos pero
cada mañana antes de entrar a clases.