Nombre: Erika jazmín salcedo Ortiz

Ficha: 2275962
Programa: Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo

PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN INTEGRAL

Nombre del proyecto: implementación de actividades del sistema de gestión de

seguridad y salud en el trabajo en empresas mineras y afines en el departamento de
Boyacá.

3. formulación de las actividades de aprendizaje.

3.1 Foro.
¿Cuáles son las expectativas frente a la especialidad en curso y como cree que esta
ayudara en su formación?
RTA: mis expectativas frente a la especialidad en curso es fortalecer mis conocimientos
adquiridos en la formación de igual forma seguir ejerciendo mis conocimientos y creciendo
como persona para desempeñarme exitosamente a nivel laboral

3.2 estudio del caso, la oportunidad de formarme

RTA: la dinámica organizacional del Sena se basa en la simbología, misión, visión, himno
y de igual forma el reglamento, estas características representan y caracterizan el Sena.

 Simbología: Escudo, bandera, logotipo

 Reglamento: principios generales, derechos, obligaciones, y prohibiciones
EL CASO: el caso de Andrés es similar al mío ya que vivimos en un municipio donde no
presta con una institución de nivel superior, Andrés puede iniciar sus estudios a nivel
virtual o presencial , si desea iniciarlos virtual puede estudiar diurno o nocturna y así
puede trabajar y no salir de su municipio , si desea presentar sus estudios presencial
puede arriesgarse a cambiarse de municipio y buscar un trabajo allá que se acomode a
sus horas que no estudie , cabe recalcar que Andrés por ser estudiante y de bajos
recursos tiene el derecho de recibir ayudas del gobierno como jóvenes en acción entre
otras que ayudaran su estabilidad económica .

3.3 Representación gráfica: reconociendo mi ambiente formativo

CENTRO MINERO – VEREDA MORCA
 Dirección Km 7 vía vereda morca sector bata
Latitud 5,43´48.97 latitud norte
Ciudad o municipio Sogamoso
Longitud 72,53´38.89 longitud oeste
Clasificación del suelo Suelo rural
A. Gimnasio
B. Cafetería
C. Laboratorios de química general, industrial, de aguas, carbones y biotecnología. Aulas
de topografía, obras civiles, Intermón y electromecánica.

D. Oficina de emprendimiento, contracción, bienestar y aulas ADSI (Análisis y diseño de

sistemas de información)
E. Hidropónico
F. Administración Educativa, Coordinación Académica Y Formativa, Biblioteca, Sala De
Instructores
G. Sub Dirección Centro Minero
H. Sennova, Almacén Topografía, Enfermería, Aula Bosch
I. Mina Didáctica – Túnel 2
J. Campo Deportivo (Cachas De Futbol Y Voleibol)

K. Torre De Alturas
L. Laboratorio De Suelos
M. Patio De Residuos
N. Taller ABC
O. Sub Estación Eléctrica

P. Aula De Monitoreo De Mina, Soporte Sistemas, SG-SST Y Patio De Mina

3.4 Identificar la dinámica organizacional del Sena, su estructura corporativa,

políticas y normatividad esencial de acuerdo con los parámetros
establecidos en la entidad

1. Realice la lectura la lectura del documento socialización del ABC aprendiz

organizacional Sena.

2. Realice una gráfica donde presente la estructura jerárquica del Sena, donde
muestre como está conformado por sus principales dependencias. Escriba la misión y
visión del Sena 2020.

RTA: MISION: El Sena está encargado de cumplir la función que le corresponde al

estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos,
ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el
desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al
desarrollo social, económico y tecnológico del país

VISION: La visión del Sena tiene como objetivo a mediado plazo de ser una
entidad mundial en formación profesional integral y en el uso y apropiación de
 tecnología e innovación al servicio de personas y empresas, de igual forma
contribuir la efectividad en la generalización de empleo.

3. Realice una infografía donde presente los principios, valores y compromisos

SENA. Represente cada uno de ellos con un dibujo que lo explique claramente

RTA: principios, Valores, Compromisos

 Valores :
Honestidad
Respeto
Lealtad
Solidaridad
Justicia
Diligencia
Compromiso

Compromisos :
Coherencia entre el pensar ,decir y actuar
Diciplina ,dedicacion y lealtad
Promocion del emprendimiento y empresarismo
Responsabilidad con la sociedad y medio ambiente
Calidad en la gestion
Honradez

4. Socialización Integralidad SENA, Aplicando las políticas institucionales SENA,

como base en la Construcción de aprendices, ciudadanos y trabajadores más
Íntegros, se sensibilizará mediante trabajo en equipo, Con el material didáctico
entregado (Ejercicio Principios y valores), los Aprendices deberán nombrar imagen
con el valor que la representa.
Valores:

Esta imagen nos refleja unos de los valores como la solidaridad, lealtad entre otros
que nosotros como personas debemos aplicar en nuestra vida cotidiana, los valores
son las cualidades que vamos adquiriendo o que son atribuidos a lo largo de nuestra
vida. Si cultivamos, educamos y pones en práctica los valores tendremos un futuro
más solidario, bondadoso, honesto, humilde y respetuoso que nos garantizara un
entorno de comunicación agradable y de mucha paz.

“Mantén positivo tus valores porque tus valores se convierten en tu

Destino”

Compromisos:

Esta imagen nos refleja uno de los compromisos de los aprendices o

trabajadores basados en la responsabilidad con sus trabajos o deberes, de
igual forma podemos observar la disciplina y la dedicación de estas personas
por sus labores personales. Cabe recalcar que los compromisos nos forman
como persona y buenos trabajadores ya que si ponemos en práctica los
compromisos en nuestro trabajo o estudios podemos afirmar que tendremos
mucha facilidad para lograr nuestros objetivos y en cuanto a nuestra formación
seguiremos creciendo como buenas personas y muy buenos trabajadores.

Principios:
 Esta imagen nos refleja uno de los principios para nuestra vida cotidiana,
tener honor y tolerancia sobre lo que construimos en nuestras vidas y que nos
ayudan para relacionarnos con las demás personas, de igual forma nos sirven
para estar unidos en nuestro entorno laboral, por otra parte tener las mismas
oportunidades de un proyecto de vida que nos plantemos que nos ayudara en
nuestro desarrollo/ crecimiento como personas, esto también nos ayuda a
resolvernos y lograr muchas cosas importantes en nuestra vida

5. Seleccionar una imagen y crear una historia alusiva al valor y a la imagen para que
los compañeros vean la importancia y la pongan en práctica.

RTA:

Nico y juan son dos niños de 15 años, Nico vive en Villanueva y sus padres
deciden llevarlo a un campamento muy costoso, por otro lado juan vive en San
Luis e ira al campamento ya que su madre trabaja ahí como aseadora, llega el día
en que los niños deben emprender su viaje al campamento, Nico y juan se
conocen en el autobús, Nico era una persona muy engreída, humillante y sobre
 todo irrespetuosa por el simple hecho de que sus padres tenían mucho dinero, y
hacia que nadie quisiera ser su amigo, juan era una persona muy humilde, sencilla
en definitiva una buena persona.
Un día en el comedor juan le estaba ayudando a su madre a limpiar las mesas,
Nico miro que juan que le estaba ayudando a la señora del servicio y le dijo
¡juannn qué te pasa como puedes hacer cosas de empleadas no seas ridículo no
debes por que ayudarle a esa señora ese es el deber de ella, para eso se le paga!
Nico no sabía que ella era la mama´ de juan y se expresó de ella de la manera
más desagradable, y juan muy molesto le respondió
¡ ella es mi madre por si no lo sabes, y tal vez sea una empleada como tú dices
pero es muy buena persona y así no fuera mi madre no tienes porqué tratarla de
esa manera, ella me ha inculcado muchos valores que me sirven para ser buena
persona y me ayudaran en mi futuro para no ser una persona como tú que haces
que todos te evaden por ser tan grosero por eso no tienes amigos, porque no
sabes ser persona, crees que por que tus padres tienen dinero tienes derecho de
tratar a las personas como tú quieres pero NO, si tú quieres que te respeten
también tienes que respetar a los demás , el dinero no forma a las personas los
valores si, tal vez seamos diferentes por el simple hecho de que yo no tengo
dinero y tu si ,pero eso no justifica de que nos debas de tratar desagradablemente.
Nico se disculpó con él, con su madre y con los otros niños por haber sido un niño
muy grosero y prometió cambiar por su bien.

Tener dinero no nos hace más que los demás, todos tenemos los mismos
derechos y sobre todo merecemos ser respetados y tratados de la mejor manera,
no podemos exigir que nos traten de la mejor manera si nosotros no lo hacemos,
los valores nos hacen mejores personas, los valores nos garantiza un ambiente
lleno de paz

6. Realice un documento que contenga la descripción de los símbolos del Sena, logo,
escudo, himno y bandera, indique el significado de cada uno de ellos, el color, las
formas, las inscripciones etc.

RTA:

El logo: El logo símbolo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de la

formación que impartimos en la que el individuo es el responsable de su propio
proceso de aprendizaje; además pretende ser un elemento motivador incorporado
conceptos fundamentales filosóficos sobre la formación profesional, aprendices,
instructores y al medio social en su conjunto de la búsqueda permanente de nuevos
horizontes.
 EL Escudo : El escudo del Sena y la bandera, diseñados a comienzos de la
creación de nuestra institución, reflejan los tres sectores económicos dentro de los
cuales se ubican al accionar de la institución: EL piñón, representativo del sector
industria; el caduceo asociado al del comercio y servicios; y el café ligado al
primario y extractivo.

La Bandera: L bandera del Sena hace referencia a la tranquilidad y la libertad, ya que su

color de fondo es totalmente blanco y en el centro de ella encontramos el escudo de
nuestra institución. Esta bandera está diseñada a comienzo de la creación del Sena.

El Himno:
Letra: Luis Alfredo Sarmiento
Música: Daniel Marlet
 CORO
Estudiantes del SENA adelante
Por Colombia luchad con amor
Con el ánimo noble y radiante
Transformémosla en mundo mejor
I
De la patria el futuro destino,
en las manos del joven está,
el trabajo es seguro camino,
que el progreso a Colombia dará.
II
En la forja del SENA se forman,
hombres libres que anhelan triunfar,
con la ciencia y la técnica unidas,
nuevos rumbos de paz trazarán.
III
Hoy la patria nos grita sentida,
¡estudiantes del SENA triunfad!
solo así lograréis en la vida,
más justicia, mayor libertad.
IV
Avancemos con fuerza guerrera,
¡estudiantes con firme tesón!
que la patria en nosotros espera,
su pacífica revolución.

7. Realice un video donde aparezca usted entonando el himno del SENA. Recuerde que
este debe ser memorizado por cada uno de ustedes

RTA:
3.5 Identificar las características, metodologías y medio para la formación
integral en el Sena de acuerdo con la dotación de ambientes de los centros
de formación.
1. Realice un mapa mental de las metodologías de formación utilizada por el Sena
(formación por proyectos) donde explique la estructura didáctica y sus componentes, su
metodología de evolución.
RTA:
2. Realice la estructura (organigrama) de las dependencias que conforman el centro de
formación.
3. Enuncie las oficinas que presentan servicios al aprendiz indicando los servicios que
ellos prestan.
RTA: cada centro de formación profesional cuenta con un equipo humano indisciplinarío
que gestiona y realiza acciones para el bienestar de sus aprendices en el marco de los
planes, políticas y normatividad institucionales.

 Articulación con el procedimiento de ejecución de la formación profesional integral

 Promoción de la salud y del cuidado y prevención de la enfermedad
 Consejería y orientación
 Expresión cultural y artística
 Fomento de la actividad física, el deporte y la recreación
 Construcción de la comunidad Sena
 Reconocimiento a la excelencia
 Apoyos socioeconómicos
4. Realice una descripción de las plataformas que están a sus servicio dentro de su
proceso de aprendizaje explique que cada una de ellas. Sofía plus y en especial LMS
(Lear Ning malajemente Sistema) que disponen de herramientas que posibilitan la gestión
de contenidos, comunicación (sincrónica y asincrónica) desarrollo de actividades de
aprendizaje y evolución, entre otras. Explique las características del LMS (territorio) en
nuestro modelo de formación y los elementos que componen el menú principal de este
ambiente (13) ¿Por qué se llama Sofía plus?
RTA:

 Sofía plus: La sigla significa optimizado para la formación y el Aprendizaje Activo,

el aplicativo Sofía plus, opera como la principal herramienta familiar la gestión de
los nuevos procesos formativos en el Sena. La operación del sistema requiere la
interacción de tres componentes importantes: el entendimiento y adopción delos
nuevos procesos de gestión del aprendizaje, la prueba y el uso del aplicativo
diseñado para la gestión de estos nuevos procesos, y la migración de información
utiliza del actual aplicativo de gestión académico de centros hacia el nuevo
aplicativo que soporta todos los procesos.

 LMS (Learning management System): permite ingresar al ambiente virtual para

desarrollar las actividades de proyectos, guardar las evidencias de aprendices,
interactuar con otros aprendices a través de foros, chat y otras herramientas.

 Territorium: ofrece a los instructores y aprendices la posibilidad de recibir

notificaciones para enterarse de eventos y anuncios importantes de la entidad,
además podrán interactuar con la comunidad en los comentarios de las
publicaciones y participar en diferentes foros. Por otro lado esta aplicación móvil
se pueden subir evidencias de trabajos y avanzar en el desarrollo de evaluaciones
y también los aprendices podrán consultar el contenido programático de las
formaciones en curso y revisar las calificaciones de las entregas realizadas.

Mensajería: En este módulo de mensajería interna de la plataforma, el cual permite la

comunicación con instructores y miembros del grupo, para visualizar el buzón de mensajes, el
aprendiz debe presionar el botón con el icono de correo que se encuentra en la parte superior
derecha de la plataforma. Allí encontrara mensajes recibidos, enviados y puede enviar nuevos
mensajes.

1. Mi perfil: En este espacio se encuentra toda la información del aprendiz,

incluye un menú interno que tiene información como competencias,
información, actividad reciente, clases, compañeros y puntaje y medallero.

2. Mi portafolio: Es la herramienta que brinda la plataforma LMS para

mostrar y clasificar los soportes de las actividades de cada programa de
formación, filtrándose por evidencias, evaluaciones, foros, información de
portafolio y otros archivos. En el portafolio podrá observar todas sus
evidencias que ha enviado con respectivas fechas y archivos adjuntos.
También encontraras en gris las evidencias que no fueron enviaron.

3. Mis grupos: Aquí puedes visualizar los cursos y carreras donde se ha

matriculado. Si quieres ingresar en alguno en concreto, solo tienes que
 hacer clic al botón ir al grupo. Dentro de cada curso encontrara la siguiente
información: anuncios, el contenido de curso, los foros, las evidencias de
aprendizaje, las sesiones en línea, las evaluaciones, los wikis, la galería,
calificaciones y los blogs.

4. Puntaje y medallero: Es un reconocimiento que adquiere el aprendiz por

la entrega y dedicación en su formación, es decir, por participar en los
foros, obtener buenos puntajes en las evaluaciones, participar en las
sesiones en línea y además actividades asignadas por el instructor.

 Biblioteca: El sistema de biblioteca Sena, es la red de conocimientos institucional

del Sena, encargado de fortalecer la cadena de valor institucional a través de la
integración de los recursos bibliográficos, el talento humano y la infraestructura
tecnológica y física necesaria para apoyar la transferencia, el desarrollo y el
aprendizaje asociado a los programas de formación.

 Glosario Sena: Es una herramienta que recopila los diferentes términos utilizados
por el Sena y los explica de manera que sean entendibles y de fácil apropiación
para los diferentes grupos de interés y de valor de entidad.

5. Realice una tabla donde indique el concepto y definición de los trámites que se realiza
en gestión administrativa.

GESTION ADMINISTRATIVA

CONCEPTO
Es el conjunto de actividades que se
realizan para dirigir una organización
mediante una conducción racional de
tareas, esfuerzos y recursos. Su
capacidad de control y coordinación las
acciones y los distintos roles que se
desempeñan dentro de las empresas
permite prevenir problemas y alcanzar los
objetivos .la conducción sistemática de
una correcta gestión administrativa
favorece la obtención de resultados
favorables para la organización.
La importancia de la gestión administrativa
consiste en preparar a la organización y
disponerla para actuar pero de manera
anticipada. Contemplando todos los
medios y procedimientos que necesita
para cumplir con sus objetivos y disminuir
los efectos negativos o posibles
problemas.
DEFINICION
la gestión administrativa contempla cuatro
funciones principales: Planificación que
consiste en proyectar metas, definir los
objetivos y establecer los recursos
necesarios y las actividades que se van a
realizar, Organización arma una
estructura para distribuir los recursos
humanos y los económicos de los que
dispone la empresa para ordenar y
desarrollar su trabajo y alanzar los objetivos
alcanzados, Dirección ejecuta las
estrategias planificadas, orientando los
esfuerzos hacia los objetivos a través de
liderazgo, motivación y comunicación,
Control consiste en verificar que las tareas
diarias avances alineadas con las
estrategias planificadas, a fin de optimizar
la toma de decisiones, reorientar algunas
actividades, corregir problemas o evaluar
resultados entre otros.

6. Realice la lectura del reglamento del aprendiz Sena, y presente un mapa conceptual
donde indique los parámetros más relevantes que contiene.
7. Realice un procedimiento donde indique cuales son los pasos a seguir (deserción) y las
causales que generan deserción.
RTA: La deserción es la interrupción o desvinculación de los estudiantes de sus estudios.
En un evento que aunque le ocurre al niño tiene causas y consecuencias en las
instituciones educativas, las familias o el sistema educativo. Hay distintas formas de
entender la deserción:
- Según su duración la deserción puede ser temporal o definitiva. Algunos
niños que abandonan algunos cursos pueden matricularse al otro año siguiente
(deserción temporal) mientras que en otros casos los estudiantes que abandonan
no retornan al sistema educativo.
- Según su alcance, la deserción del estudiante puede ser del establecimiento
educativo o del sistema educativo en general. Tradicionalmente el primer caso no
se entiende como deserción sino como traslado, pero debe generar reflexiones a
los establecimientos educativos sobre su capacidad para retener a los estudiantes.
- La temporalidad, que reconocería al momento de la trayectoria en la que ocurre,
podrá reconocerse según niveles educativos en que ocurre: preescolar, primaria,
segundaria, media o universidad, o incluso en los grados escolares.

Causas de deserción: No importa el tipo de universidad o casa de estudio, hay

factores muy comunes que disminuyen las tasas de retención estudiantil en la
educación superior, pueden ser problemas individuales o mezcla de factores.

 Problemas financieros: Es la principal señal de auxilio del estudiante

y uno de los principales predictores de deserción, los problemas
financieros se deben normalmente por la pérdida de empleo de quien
Se encarga de pagar la universidad (ya sea el mismo estudiante, un
padre o apoderado) lo que puede añadir un factor de estrés a lo que ya
es un serio problema de dinero. Algunos estudiantes subestiman los
costos de la universidad y se dan cuenta demasiado tarde de que
carecen de los fondos para cubrirlo, otros deciden que es más
conveniente ganar dinero trabajando a tiempo completo que seguir
buscando un grado académico tan caro.

 Pobre preparación escolar: Aunque las universidades están

haciéndose cargo de deficiencias por parte de estudiantes cuando
provienen del colegio, en áreas como lenguaje y matemáticas, algunos
alumnos llegan al punto en el que dejan sus estudios. No solo el nivel
académico de cada carrera, si no la actitud psicológica algunos de los
que entran a la universidad proveniente de programas técnicos “tienen
problemas para finalizarse con el lado teórico de su carrera. Otros
están desorientados por el cambio de un ambiente estructurado en la
escuela, a un mundo universitario más autónomo”
 La carrera no convence al estudiante: Cualquier profesor
universitario vera dos tendencias: la carrera no cumplió con las
expectativas del alumno, o no era la primera opción de carrera de ese
estudiante.

 Conflicto entre el estudio, la familia y el trabajo: Muchos estudiantes

que dejan la universidad tienen que trabajar mientras estudian. A
menudo se les hace difícil mantenerse a si mismos, a sus familias, e ir
a la universidad al mismo tiempo. Muchos tienen niños que dependen
de ellos, y se matriculan en jornada parcial. Muchos carecen del apoyo
financiero suficiente de sus padres o de programas de becas. Anqué
este es un tema financiero, hay otros elementos que subyacen en este
balance de trabajo y estudio. 3 de 4 encuestados por la fundación
señalo que el trabajo contribuyó a la decisión de dejar sus estudios, y 1
de cada 3 dijo que equilibrar su empleo y los estudios era demasiado
estresante

 Cuando se reprueban las asignaturas constantemente: No se trata

de reprobar una o dos clases, los estudiantes pueden sentirse
sobrepasados cuando deben repetir muchos cursos de introducción y el
ramo reprobado es la norma en lugar de ser un caso aislado. Junto a la
tremenda carga de trabajo acumulado, los estudiantes se estresan y la
motivación se reduce por muchos factores adicionales como: sienten
que no se les pueden con el trabajo que se les viene, les aterra pensar
que deberán pagar un año más de estudio, lamentan que sus
compañeros avancen por delante de ellos, se sienten desalentados,
sienten que aunque les guste la carrera la disciplina no está hecha para
ellos.

 Falta de interacción de calidad con profesores y orientadores: una

alta tasa de profesores por alumnos no solo atenta contra la calidad de
la educación, sino que entrega una experiencia de aprendizaje poco
amena para los alumnos. Es poco personalizada y al final del día no
puede motivar a los estudiantes. Muchos expertos en educación
coinciden que la experiencia de aprendizaje mejora si los profesores y
facultades trabajaran de manera más personalizada con los
estudiantes.

 Ambiente poco motivante: Algunos lo resumen de manera simple “

me fui porque me aburrí” sin embargo, hay algo más importante detrás
de esa falta de compromiso estudiantil, hay barreras motivacionales
internas y externas como: a nivel interna encontramos un sentimiento
de desmotivación ya que su ambiente de aprendizaje no provenía de
una motivación innata, a nivel interno los estudiantes sentían que
faltaba un sentido de colaboración entre pares en una formato online
con la usencia de señales sociales y un alto temor a aislarse. Muchos
estudiantes demuestran una tendencia significativa sobre el problema
ambiente en la sala de clase como: a nadie le importaba si asistía ,
 había un mal ambiente estudiantil, había problemas con el profesor y la
escuela

 Falta de apoyo estudiantil: Este tema trasciende el bolsillo de

cualquier estudiante, la capacidad de cualquier profesor y el nivel de
dificultad de cualquier curso. Involucra todo el proceso académico y de
gestión de la institución de educación superior. Los estudiantes pueden
estar sufriendo una mezcla de problemas como los que explicamos
más arriba, es posible que individualmente nos lleven a dejar los
estudios. Sin embargo, cuando se suman dos o más factores debiera
haber una alerta en el campus.

El aumento en la cantidad de personas que ingresan a la educación

superior ha significado un desafío para las universidades, no solo para
atraer al mejor estudiante, sino que también para que se mantengan.

3.6 Identificar el aporte desde el plan de acción con el proyecto de vida y el

desarrollo profesional del aprendiz de acuerdo con el plan nacional de
bienestar al aprendiz.
1. Realice la lectura del documento denominado plan nacional integral de bienestar del
aprendiz 2020 que se encuentra en la ruta gestión de la seguridad y salud en el trabajo
(inducción)
2. Identificar el aporte desde el plan de acción con el proyecto de vida y el desarrollo
profesional del aprendiz de acuerdo con el plan nacional de bienestar al aprendiz
RTA: Implementar plan de trabajo para fortalecer competencias socioemocionales, en
particular las relacionadas al liderazgo, inteligencia emocional, creatividad, innovación,
resiliencia, resolución de conflictos, habilidades comunicativas, trabajo en equipo y
adaptación al cambio.
Plan padrino: Acompañamiento individual y grupal en los ambientes de formación con el
propósito de conocer las dificultades del grupo y cada aprendiz. Realizar visitas
domiciliarias y remisión EPS según el caso
3. Presente un cuadro sinóptico donde se presenten las acciones de bienestar, que se
van a realizar durante la vigencia 2020 y a las cuales usted tiene derecho

4. Realizar un documento donde usted reconozca los beneficios adquiridos con el rol de
aprendiz Sena. Apoyo de sostenimiento (ver presentación) presenta una matriz donde se
contenga el programa de apoyo, la normal legal que lo sustenta, requisitos, montos
económicos, beneficiarios, convocatorias, medio de inscripción, causales perdidas de
estos etc..
RTA:

Ventajas
El Sena es una institución de prestigio que nos brinda el privilegio de una formación
integral para el trabajo. Nos brinda la oportunidad de ingresar al mundo laboral con
excelentes bases que nos ayudan a tener un desempeño diferencial a otras instituciones
de educación superior; además nos fortalece la parte humana que encierra un círculo de
valores fundamentales para desenvolverse como una buena persona y un buen trabajador
este portal facilita y mejora las condiciones de intermediarios entre las personas que
buscan trabajo y las empresas que buscan candidatos.

Apoyo de sostenimiento
El apoyo de sostenimiento es un programa de servicio nacional de aprendizaje Sena que
tiene como finalidad contribuir a servicios de gastos básicos, seguro de accidentes,
elementos y vestuario de protección personal de sus aprendices clasificados en estratos 1
y 2, durante las etapas lectivas y productivas de formación.
Esta incentiva está regulada por el decreto 4690 de 2005 de ministerio de protección
social y del acuerdo NO°0005 de 2006 de la dirección general del Sena.

 Requisitos.

1. Estar matriculado en uno de los programas de formación titulada de oferta

abierta de formación y/o de oferta especial social de formación
2. No tener otro tipo de subsidios asignados por el estado
3. Pertenecer a estrato uno, dos o tres
4. Tener Sisbén o pertenecer a una EPS como beneficiario
5. No tener suscrito contrato de aprendizaje al momento de la adjudicación
6. No tener vínculo laboral, patrocinio o prácticas que le representes ingresos
económicos
7. No tener o haber tenido condicionamiento de matrícula durante los tres
meses anteriores a la fecha de adjudicación
8. No ser beneficiario de apoyos otorgados por el programa de jóvenes en
acción
 9. No ser ni haber sido beneficiario de apoyos de sostenimiento en otro
programa de formación
10. No ser ni haber sido beneficiario del fondo nacional de formación de la
industria de la construcción
11. Aparecer en Sofía plus con estado en formación
12. Cumplir con el rendimiento académico

 Beneficiarios

1. Cumplir con los perfiles del diseño curricular establecido por servicios
nacional de aprendizaje Sena
2. Alumno del Sena que haya finalizado la etapa lectiva de un curso de
formación
3. Alumnos o egresados de cursos Sena, en programa jóvenes rurales
4. Estudiantes que se encuentren cursando los dos últimos semestres en un
programa de educación superior
5. Personas que hayan concluido materias en programas de educación
superior dentro de los últimos 12 meses
6. Profesionales graduados cuya certificación haya obtenido durante los
últimos 24 meses
7. Estudiantes de especializaciones o maestrías que estén en curso o que
hayan terminado con certificaciones dentro de un plazo de 12 meses

 Inscripciones

1. Inscribirse en la página web del Sena o de los medios que tengan

disponibles dentro de los plazos términos de condiciones señaladas
2. Tener una cuenta bancaria
3. Ser aprendiz presencial en alguno de los centros de formación Sena

 Normas legales
1. Legalización de matrícula, documento que acredite como aprendiz del
Sena. Recibir al iniciar del proceso de formación de la inducción la
información acerca de la naturaleza de la formación profesional integral, la
estructura organizacional y funcionamiento del Sena de la región del centro
de igual forma la modalidad de formación, además de la proyección
socioeconómica de la ocupación u oficio de su interés donde estén
incluidos contenidos del Sena

 Montos

El monto de apoyo de sostenimiento para un aprendiz varía dependiendo de si

está en etapa lectiva o práctica.
A su vez el porcentaje de este apoyo se define con base en la tasa de desempleo
del año inmediatamente anterior.
 Conozca el valor de este concepto para la vigencia del año 2020. el artículo 30 de
la ley 782 de 2002 determina que un aprendiz deberá recibir los siguientes
montos:

- Fase lectiva: el 50% de un salario mínimo mensual legal vigente –

Sammy- ( $438.902 para 2020)
- Fase practica: el 100% de un Sammy- ($877.803 para 2020)

 Causales de perdida:
Los aprendices que pasado un año de audición de sostenimiento y no reportan
datos bancarios incorrectos (número de cuenta, identidad bancaria, tipo de cuenta)
obtienen derecho a los desembolsos que tengan pendientes

 Apoyo convocatorias:
La asignación presupuestal se realiza teniendo en cuenta los cupos otorgados a
cada centro de formación, de acuerdo con lo establecido en la resolución 10587 de
2020 por la cual se establecen los lineamientos, para la adjudicación seguimiento
y desembolso de los aprendices Sena, críticos para la asignación de cupos:

- Metas de formación del centro para tecnologías y técnicos

- Centro de formación ubicados en los municipios con programas de
desarrollo con enfoque territorial PDET

5. diferenciar las alternativas de etapa practica a las que pueden acceder los aprendices.
El aprendiz realizara la lectura de la presentación de alternativas de etapa práctica.
RTA: La etapa práctica que desarrollan los aprendices en cualquier programa de
formación debe permitirles aplicar la resolución de problemas reales del sector productivo,
los conocimientos y habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa
de formación, asumiendo estrategias y metodologías de autogestión.
 Contrato de aprendiz
 Contrato laboral
 Proyectos productivos
 Pasantía en unidad
 Monitorias
 Apoyo a MIPYMES

6. Describir su proyecto de vida. De manera individual cada uno de los aprendices

dibujara una figura humana la cual sugiere unas preguntas.
1: cabeza, 3 ideas que no me dejare quitar por ningún motivo
2: ojos, visiones que en la vida me han impactado
3: boca, expresiones que lo identifiquen
4: corazón, amores que permanecerán en mi corazón
5: manos, cuáles han sido mis acciones memorables
6: pies, cuáles son los pasos que me llevaron al éxito

3.7 identificar la propuesta de la formación profesional integral con su

tipología, niveles y resultados esperados de acuerdo con el diseño curricular
de los programas propuestos
1. para el desarrollo de esta evidencia el aprendiz deberá consultar el documento “el
modelo pedagógico de la formación profesional integral en el enfoque para el desarrollo
de competencias y de aprendizaje por proyectos” y el glosario Sena, suministrados por el
instructor y resuelva un crucigrama el cual deberá socializar ante los demás miembros del
grupo.
2. para esta actividad el aprendiz deberá
consultar el documento programa de
formación, y
elaborará un cuadro sinóptico de cómo está
conformado el programa de formación

3. para esta actividad el aprendiz

deberá consultar el documento
proyecto formativo y diligenciar el
cuadro modelo suministrado en
formación.
 Fase del proyecto Actividad del proyecto
Elaborar el diagnostico de las acciones
Análisis de trabajo

Inducción
Ejecutar las actividades del sistema de
gestión de seguridad y salud en el
trabajo SGSST de acuerdo con la
Ejecución normatividad vigente

Realizar actividades de ejecución de

Planeación
Seguimiento y Evaluación
promoción y prevención del sistema de
gestión de la seguridad y salud
Identificar amenazas y grados de
vulnerabilidad en la organización
Realizar actividades de apoyo del
sistema de gestión de la seguridad y
salud en el trabajo
Evaluar la pertinencia ente el producto
realizado y lo formulado en la
propuesta según la estructura
organizacional y normatividad vigente

4. Diligenciar el formato de Excel denominado estilos de aprendizaje .

7: Orientando hacia el presente: 4

Reflexivo: 4
Orientando hacia el futuro: 4
Pragmático: 3
8. aprendiendo más de la experiencia: 4
Aprende más de la observación: 3
Aprende más de la concepción: 3
Diseñando formas de probarlas ideas: 2
9: afectivamente: 3
Reservad: 4
Racional: 3
Abierto: 4

GRACIAS