Análisis Funcional de la Conducta

“Presentación “

• Nombres :
Génesis Martes 2-143813(retiro la materia)
Jhatna Castillo 1-20-3690
Franklin Suárez 2-19-4523

Grupo: # 2

• Profesor:
Tony Duran

1. mencione los dos aspectos que involucran la adquisición de una

conducta en el condicionamiento operante.

Adquisición: La adquisición de la respuesta se refiere a la fase del aprendizaje en

que la respuesta es seguida por reforzadores. Durante la adquisición la respuesta
se vuelve más fuerte o más frecuente, debido a su relación con la consecuencia
reforzante.

2. Concepto de extinción en el condicionamiento operante.

Definición: Término del condicionamiento operante. Hablamos de extinción

cuando una conducta disminuye de frecuencia o desaparece como consecuencia
de haber retirado los reforzadores que la mantenían.

3. Adquisición de conductas respondientes ¿qué se necesita?

En la respuesta respondiente la adquisición se efectúa de manera gradual, dado

que este tipo de respuesta no es afectada por las consecuencias que van
después de ella, se hará necesario condicionarla en un arreglo temporal y fijo,
apareando el estímulo evocador de la respuesta y un estímulo neutral que luego
pasará a ser el estímulo condicionado provocador de la respuesta. La tasa de la
respondiente es altamente predecible, ya que bastará presentarle su estímulo
evocador para que se manifieste. conociendo esto, se procede a su
condicionamiento.

4. Adquisición de conductas operantes.

La creación de nuevas operantes, o el incremento de la frecuencia de las

operantes ya existentes, se lleva a cabo mediante estímulos reforzantes que van
después de la conducta, y no por estímulos evocadores que la preceden.
Los reforzadores eran aquellos estímulos que seguían a la conducta y daban
como resultado un incremento en su frecuencia.

5. El procedimiento del moldeamiento en la conducta operante.

El moldeamiento es una estrategia psicológica con la cual se pretende aumentar

la frecuencia de una conducta en un individuo que no la realiza o que no la hace
con tanta frecuencia como se desearía. Sirve para establecer conductas
complejas que aún no existen en el repertorio comportamental de un individuo.

6-Tres efectos que se persiguen con la aplicación del reforzamiento.

El reforzador o refuerzo es, en psicología, cualquier estímulo que aumenta la

probabilidad de que una conducta se repita en un futuro. El reforzador, igual que
los estímulos aversivos se define en función de su efecto sobre la conducta, no
por sus características inherentes.

7- Algunos efectos de la extinción.

La extinción es un procedimiento en el cual una operante que ha sido reforzada

en el pasado, deja de ser reforzada en un momento determinado. El efecto básico
de la extinción es una reducción gradual en su frecuencia. No obstante, la
conducta no desaparece ni se desvanece simplemente. De hecho cuando por
primera vez se deja de reforzar a una respuesta, podrá ocurrir que su frecuencia
se incremente temporalmente antes de comenzar a declinar. Igualmente, la
extinción produce cambios en la topografía de las respuestas: al comenzar la
extinción, la forma de la conducta se hace más variable, incrementando su fuerza.

Consideremos la conocida respuesta de abrir una puerta. Esta respuesta

generalmente consiste de un movimiento de rotación de la mano que hace girar la
perilla de la puerta, e inmediatamente después se empuja. Esta acción
generalmente es reforzada con la apertura de la puerta. Supóngase ahora que la
puerta no se abre, no importa cuántas veces se trate de abrir. Al final, se reducirá
la frecuencia con la cual el sujeto trata de abrirla. La frecuencia se reducirá
posiblemente a cero, ya que raramente tratamos de abrir sin el uso de una llave
las puertas que están cerradas con candado. Sin embargo, al principio la fuerza
de la respuesta se incrementará (posiblemente se gire la perilla con violencia), y
también cambiará la forma de la conducta (se usará la otra mano y tal vez se
pegará a la puerta con el pie). Finalmente, si la puerta no se abre, se reducirá la
frecuencia de los intentos por abrirla, así como la fuerza y la variabilidad de otras
conductas.

8- aplicación cuidadosa y sistemática del procedimiento de moldeamiento

más el uso de reforzador efectivo para conseguir cualquier operante para
la cual el organismo esté físicamente capacitado.

El reforzamiento y la extinción son las herramientas que se usan para

crear o moldear conductas operantes nuevas, ya que esos procedimientos sirven
para modificar la frecuencia y la topografía de las respuestas. Antes de principiar
a moldear la conducta, debemos asegurarnos de que el reforzador que vamos
usar es efectivo. Esto se puede determinar privando al organismo del reforzador
durante algún tiempo antes de principiar el moldeamiento. Enseguida debemos
analizar la conducta exacta que vamos a producir: ¿Cuál es la secuencia exacta
de respuestas que se desea? Una vez que hayamos decidido cuál es la conducta
terminal, entonces podemos reforzar las aproximaciones que se le acerquen cada
vez más.

La aplicación cuidadosa y sistemática del procedimiento de moldeamiento,

aunado al uso de un reforzador efectivo, son suficientes para enseñarle a un
organismo cualquier conducta operante para la cual esté físicamente capacitado.
Por ejemplo, se ha enseñado a los pichones a jugar ping-pong, a las ratas a que
levanten pesos que superan a los de sus propios cuerpos a niños de dos o tres
años a que escriban en máquina de una manera aceptable. Difícilmente han
comenzado a ser explotadas las posibilidades del moldeamiento para usarse en
las capacidades tanto de los animales como del hombre.

9- Dependencia contingencia y conducta supersticiosa.

Algunas veces los cambios en la conducta se producen mediante manipulaciones

sistemáticas e intencionadas del medio, y a veces suceden por casualidad o por
accidente. Ya antes mencionamos esta diferencia al analizar los efectos del
reforzamiento en la topografía de la respuesta. En el procedimiento de
moldeamiento hemos visto cómo el reforzamiento selectivo deliberado cambia las
respuestas existentes en el repertorio de un organismo, en respuestas nuevas.
Ahora examinaremos un proceso en el cual los cambios en la conducta se deben
en gran parte al azar.

Los eventos ambientales pueden tener dos tipos de relación con la conducta:
dependientes y contingentes. Se dice que un evento ambiental es dependiente de
la conducta, si dada la naturaleza de la situación el evento debe ocurrir después
de la conducta. Se dice que un evento es contingente a la conducta, si el evento
en efecto va después de la conducta, aunque no debe forzosamente ir después.
Por ejemplo, un circuito eléctrico determina que las luces de un cuarto deberán
apagarse cuando se accione el interruptor. Así la relación entre la conducta de
bajar el interruptor y la consecuente obscuridad, es una relación dependiente. La
relación entre bajar el interruptor y algún otro evento que le siga, como por
ejemplo el ladrido de un perro en la casa de junto, es probable que sea
contingente, pero no hay conexión necesaria entre el bajar el interruptor y el
ladrido del perro, sino que el acto de desconectar el interruptor ocasionalmente
podrá ir seguido de un ladrido. Algunas contingencias son más confiables que
otras.

La diferencia entre contingencias y dependencias será de gran utilidad en

el análisis de la conducta como un todo, y particularmente en el análisis del
control de la conducta por el reforzamiento ocasional o accidental. El lector
deberá notar que la palabra contingencia y la frase contingencia de reforzamiento,
se usan frecuentemente en la literatura actual para referirse a todas las relaciones
que abarcan el reforzamiento de la conducta ya sean éstas contingencias o
dependencias. Sin embargo, como veremos más adelante la diferencia que
hemos hecho entre estos dos términos es real e importante.

10- Variables que afectan la extinción.

La variable más importante que afecta el curso de la extinción es el

programa de reforzamiento con el cual se mantuvo previamente a la operante.
Un programa de reforzamiento es la regla que nos dice cuales ocurrencias de una
determinada respuesta serán reforzadas. Hasta ahora, no hemos ocupado
solamente de la extinción de una operante mantenida por el reforzamiento
continuo, es decir, el reforzamiento de cada ocurrencia de la operante. No
obstante, el reforzamiento no tiene que ser continuo para ser efectivo; de hecho el
reforzamiento intermitente dentro de un programa, es posiblemente más común
que el reforzamiento continuo. Este programa de reforzamiento intermitente
puede determinar que de vez en cuando la respuesta sea reforzada. hay un
número casi ilimitado de programas de reforzamiento.

Cada programa de reforzamiento va seguido durante la extinción, por un

patrón de respuestas característico y predictible. El efecto general de los
programas de reforzamiento intermitente, es lograr que la acción de responder
sea más resistente a la extinción. De hecho, bajo determinados programas de
reforzamiento, la resistencia a la extinción se hace extraordinariamente alta.

La magnitud del reforzador y el número de reforzamientos recibidos antes de la

extinción, son dos factores que también afectan el curso de la extinción. En
general, mientras mayor haya sido la magnitud del reforzador, o mayor haya sido
el número de respuestas reforzadas, mayor será la resistencia a la extinción en
términos tanto del número de respuestas como del tiempo que se necesita para
reducir la respuesta a una baja tasa de ocurrencia. Los efectos de estas variables
son además regulados en gran parte por los programas de reforzamiento.

11- Recuperación espontánea.

Una vez que da principio la reducción en la tasa de la respuesta, la extinción se

efectúa en forma continua en cualquier sesión, la tasa de respuestas es mayor
que la tasa predominante al final de la sesión anterior. Además, mientras mayor
sea el tiempo entre sesiones sucesivas de extinción, mayor será la diferencia
entre las tasas al final de una sesión y al comienzo de la siguiente. A este
fenómeno se le denomina recuperación espontánea, porque la tasa de
respuestas parece regresar espontáneamente a un nivel más elevado durante el
tiempo que
transcurre entre sesiones experimentales sucesivas.

La recuperación espontánea representa la acción de responder en presencia de

un conjunto de estímulos (los que están asociados con el comienzo de la sesión)
en cuya presencia las respuestas fueron reforzadas anteriormente. Para poder
lograr una completa extinción es necesario extinguir las respuestas ante cada uno
de los estímulos discriminativos que tuvieron control sobre las respuestas durante
el período de reforzamiento previo. Las condiciones estimulantes que
predominaron durante la sesión experimental, integran un solo
conjunto integran un solo conjunto de esos estímulos predominantes al comienzo
de la sesión (por ejemplo, la reciente entrada del animal a la cámara). La
recuperación espontánea parece reflejar el control que tienen estos estímulos
sobre la respuesta.