Universidad tecnológica centroamericana

Seleny Galindo 317111067

Gloria Arita

Teoría de la personalidad II 1437

Guía de estudio de Skinner

Tegucigalpa M. D. C. 27 de octubre de 2018

1. ¿Qué se entiende por el término conductismo radical y cómo
explica las diferencias individuales?
 Describe cómo influyen en la conducta sus efectos, conocidos
popularmente como recompensa y castigo. Termino de los
determinantes ambientales, sin referirse a características internas
no observables como los rasgos.


2. Resuma los principios básicos del condicionamiento operante; es

decir ¿cómo influyen el reforzamiento, el castigo y la extinción en la
tasa de respuesta.
 Reforzamiento: la conducta que es adaptativa en un ambiente
determinado se fortalece. Son consecuencias inmediatas, a corto
plazo de la conducta las que influyen más que en cualquier visión
a largo plazo de las consecuencias de la conducta
 Castigo: se presenta contingentemente después de una
respuesta, el efecto inmediato del castigo reduce la frecuencia de
una conducta operante.
 Extinción: reducción de la respuesta cuando cese el
reforzamiento, una conducta sometida a la a extinción puede
reaparecer más tarde de manera espontánea.

3. Explique las diferencias entre un reforzador positivo, reforzador

negativo y el castigo.
El reforzador positivo es el incrementa la frecuencia de la respuesta
Reforzador negativo es estimulo cuya remoción fortalece la conducta.
Castigo es cuando disminuye su frecuencia.

4. Describa cómo construye el moldeamiento nuevas conductas.

Explique el aprendizaje discriminativo.
 Moldeamiento: Implica el reforzamiento de aproximaciones
sucesivas a la conducta deseadas. Esta respuesta es reforzada y
por ende incrementa su frecuencia. Por medio de un método de
aproximación sucesivo puede hacerse qué ocurre con mayor
frecuencia una respuesta con una tasa de cero.
 El aprendizaje discriminativo es un aspecto esencial de la
conducta adaptativa, describen como fortaleza del yo o
afrontamiento del ambiente podría describirse.
5. Explique la generalización.
Entre más se parezca el estímulo al estímulo discriminativo que estaba
presente en el condicionamiento, más probable que ocurra la conducta.

6. Explique la conducta supersticiosa

Conducta consistente que resulta de un programa de reforzamiento
aleatorio.
7. Liste y explique el reforzamiento parcial. ¿Cuáles son los efectos
típicos de cada uno en conducta?
Ocurre cuando solo alguno de las respuestas son seguidas de
reforzamiento.
 Programas de razón fija (RF) refuerzan de acuerdo al número
de respuesta emitida.
 Programas de razón variable (RV) se entregan de acuerdo al
número de respuestas por el organismo, pero el número exacto
de respuesta que deben darse por cada reforzamiento varia al
azar alrededor de un promedio determinado.
 Programas de intervalo fijo (IF) refuerzan respuestas con base
en el paso de tiempo.
 Programas de intervalo variable (IV) refuerza de acuerdo a
intervalos de tiempo que cambian de un reforzamiento a otro.
Bibliografía
CLONINGER, S. C. (2003). teorìas de la personalidad. Mèxico: PERSON EDUCACIÒN.