"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"

“Año de la Universalización de la Salud”

INFORME N° 003-2020 I.E.N°5128-“SCM”-UGEL/V-DREC

AL : Lic. MOISÉS ÁLVARO QUINCHO

DIRECTOR DE LA I.E. N° 5128

DE LA : Profesora Liliana Paola Nazario Velásquez

Docente del 3º “E” - Primaria

ASUNTO : Informe mensual de las actividades realizadas del mes de junio.

REFERENCIA : Resolución Viceministerial N° 097-2020-MINEDU, OFICIO

MÚLTIPLE 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN

FECHA : Ventanilla, 30 de junio de 2020

Tengo el agrado de dirigirme a usted, con la finalidad de saludarle y a la

vez hacerle llegar el informe sobre la realización del trabajo ejecutado en el
mes de junio de 2020, en el marco de la Resolución Viceministerial N°
097-2020-MINEDU que aprueba el documento normativo denominado
“Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el
desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y
programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”, en mi
condición de docente del 3º “E “grado de la IE. N° 5128 “Sagrado Corazón
de María” de la Ciudadela Pachacútec, cumplo en informar sobre el trabajo
realizado por mi persona durante el periodo del 01 al 30 de junio de 2020,
según se detalla en el siguiente formato:
 INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA PROFESORES Y
AUXLIARES DE EDUCACIÓN
I. DATOS GENERALES
DRE/GRE Callao UGEL Ventanilla
Modalidad EBR Nivel Primaria
Docente Liliana Paola Nazario Velásquez Especialidad Primaria
DNI 42064844 Mes y año Junio- 2020
N° Celular 939489732 @_mail nazariopaola06@gmail.co
m
Área Sección 3º “E”

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos del mes

No acompañados
Acompañar a los
estudiantes* en sus
experiencias de
Estudiantes acompañados
aprendizaje a distancia:
Indicar el total de Grado
N° de
estudiantes a su cargo, el y
Área estudiantes
numero de estudiantes a secció a cargo
n Más
quienes ha podido 3
1 vez 2 de 3
acompañar en su vece
al veces vece
aprendizaje. s al
mes al mes s al
Nota: Añadir más líneas de mes
mes
tener mas secciones a su
Matemática
cargo
Comunicación
Personal
social 3º “E” 36 3 6 8 18 1
Ciencia y
tecnología

El motivo por la cual no se acompañó a la estudiante Ashaki Tuesta, es porque no logro comunicarme con
la madre de familia, en reiteradas veces se le ha llamado, enviado mensajes, pero no responde, no envía
actividades, ni asistencia, a pesar que si recibe las actividades.
*Acompañamiento al estudiante: Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial,
con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma
(numeral 4.1. de la RVM N° 093-2020-MUNEDU)

Actividad 2 Datos del mes

Adecuación* o adaptación**
de actividades y/o
generación de materiales
complementarios.
Indicar las actividades que
hayas adecuado o adaptado y,
de ser el caso, los materiales
complementarios que hayas
generado.
Nota: Adecuar el cuadro de
tener más de un grado o área
a su cargo.
Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo
en casa” hizo adecuaciones o adaptaciones y/o entrego material
complementario:
De ser el caso, indicar qué actividades adicionales a las de Aprendo en
Casa ha propuesto a sus estudiantes y qué materiales complementarios
ha sugerido.
Semana 9
-Video generado Resolvemos problemas de comparación con las
características de los animales amenazados del Perú.
-Ficha de trabajo “Representamos cantidades hasta la centena”
Semana 10 “Participo como experta o experto en el programa ¡Al
rescate de los animales!”

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en Casa a las
características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región
mediante un trabajo colegiado. (CNEB, P.185)
**Adaptación: Hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
Actividad 3
Revisión de evidencias* (que
han sido posibles de enviar y
recibir) y retroalimentación*
a estudiantes.
Nota: Adecuar el cuadro de
tener más de un grado p área
a su cargo
””Ficha de trabajo “Representamos cantidades hasta la centena
Semana 12
Video generado explicativo sobre longitud (el metro)
Semana 13
Video generado explicativo de la línea de tiempo.
Material complementario: Ficha generada de resolución de problemas
de comparación.
Video explicativo del tangram.
Páginas del cuaderno de matemática del 40 al 42.
Páginas del cuaderno de trabajo de comunicación del 24 al 35.
Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su
cargo
Mencionar, a partir del análisis que realizo de las evidencias generadas
por sus estudiantes, aquellos aspectos que con más frecuencia han sido
objeto de retroalimentación de su parte. Señale cómo realizo la
retroalimentación a sus estudiantes para apoyarlos en el desarrollo de las
competencias (puede ejemplificar indicando el tipo de información
brindada o algunas preguntas formuladas).
Evidencias: Fotos del trabajo realizado, audios y videos y/o videollamada.
Aspectos retroalimentados:
-Orientaciones sobre la actividad “Escribo sobre mi animal favorito que
está amenazado”
-Orientación sobre la actividad “Organizamos la presentación en el
programa al rescate de los animales”
-Orientación sobre la actividad “Participo como experta o experto en el
programa ¡Al rescate de los animales!”
Orientaciones sobre el desarrollo de algunos problemas sobre de masa.
En el día 3 de la semana 13, la actividad de aprendizaje fue Empleamos
estrategias de cálculo en las actividades cotidiana de la familia, en la cual
el propósito de aprendizaje fue que los niños que empleen estrategias de
cálculo. Allí la mayoría de los niños resolvieron los problemas utilizando
la parte operativa de frente en el tablero de valor posicional, pero ninguno
realizo la estrategia de esquema o aplicación de material de base diez.
Por ello se les hizo varias preguntas a algunos niños por intermedio del
grupo de wattsap: ¿Qué estrategia utilizaron para resolver los problemas
de comparación? ¿Qué datos me da el problema? ¿Qué esquema me
ayuda a representar los datos del problema? ¿Qué me piden hallar?
 *Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las
cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje
establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una
retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que
más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan
mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y Acciones de coordinación con el director o equipo directivo.
coordinación con el director Comunicación a los docentes vía WhatsApp.
o equipo directivo. -Se programó el zoom.
Nombrar las acciones de -Se verificó la asistencia.
coordinación y los temas en -Bienvenida y objetivo del tema.
torno a los cuales giró el -Exposición de los puntos a tratar.
trabajo colegiado. -Participación de los asistentes.
-Conclusiones
Temas del trabajo colegiado: Explicar Resolución Viceministerial N° 097-
2020-MINEDU, OFICIO MÚLTIPLE 00049-2020-MINEDU/VMGP-
DIGEDD-DITEN
Indicar los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado.
Balance del trabajo remoto del mes de junio a través de intercambio de
experiencias de trabajo.

Actividad Datos del mes

Otras actividades realizadas.
Si considera necesario El 2 de junio se compartió un video del cuento el “Mi día de suerte” para
reportar otras actividades incentivar la comprensión lectora en familia y se formuló preguntas.
realizadas, utilizar este De lunes a viernes de 6:00 a 7:00 P.M, los estudiantes de 3º “E” envían
espacio. su asistencia, saludos mediante una grabación de audio por el wasap.
Los días lunes, miércoles y viernes de la semana 12 los estudiantes
enviaron sus fotos observando la programación de TV Perú de 10:00 a
10:30.

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione los logros que
considera alcanzo realizando el
trabajo remoto.
Retroalimentación a los
alumnos mediante un repaso
por Whatsapp en especial
aquellos alumnos que tienen
Mencione las dificultades que
experimento realizando el trabajo
remoto
Retraso en la entrega de
trabajos y/o evidencias de
algunos estudiantes por no
contar con internet.
Mencione las sugerencias que
usted o las instancias de gestión
podríamos implementar para
mejorar el trabajo remoto el mes
siguiente.
Mayor compromiso de
estudiantes y padres a esta
nueva modalidad de
aprendizaje.
 algunas dificultades en su
aprendizaje.
Comunicación permanente con
el estudiante para abordar el
tratamiento de sus errores y
dificultades para lograr que
reflexionen y logren soluciones
adecuadas ante una tarea.
Envío oportuno de las
actividades asignadas a los
estudiantes.
Mejora en la calidad de los
trabajos que envían los
estudiantes.
Se evidencia que los
estudiantes aprendieron del
error.
Imposibilidad de realizar
recargas debido al aislamiento Coordinación con los aliados
social. estratégicos para lograr mayor
participación de los estudiantes
Algunos estudiantes que no en la estrategia “Aprendo en
cuentan con materiales de casa”
escritorio para desarrollar sus
actividades. EL estado cumpla con la
entrega de la laptop con la
Falta de señal en determinadas finalidad del cumplimento de
zonas. los alumnos al entregar su
trabajo.
Cambio constante de números
de celular de algunos padres
debido a que trabajan con Que el ministerio agilice la
celulares prestados. entrega de medios tecnológicos
prometidos.
Ausencia de algunos padres de
familia en el envío de
actividades de sus hijos por
encontrarse de duelo por la
pérdida de familiares directos,

En muchos casos se evidenció

el apoyo de las familias en el
desarrollo de actividades.

Desarrollo de las competencias

transversales.

Seguimiento y registro de los

estudiantes que entregan sus
actividades y asistencia.

Seguimiento oportuno a las

familias que no evidencian
participación en las clases a
distancia.

Atte.

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Liliana Paola Nazario Velásquez
3º “E”