DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

SITUACION PROBLEMÁTICA:

A través del departamento médico de la I.E, José María Eguren, se les informa que ,los nutricionistas recomiendan la
ingesta diaria de 2 L de agua,y de minerales y vitamina C. La tabla muestra la cantidad de calcio ,fósforo y vitamina C que
contiene cada unidad de fresa, guayaba y naranja. Según el nutricionista, Jorge debe consumir 3,26 g de calcio, 3,24 g de
fósforo y 8,05 g de vitamina C, entre otros minerales y vitaminas. ¿Cuántas unidades de cada fruta debe consumir?

Frutas Calcio Fosforo Vitamina C

Fresa 0.22 0,23 0,70
Guayaba 0,20 0,35 0,75
Naranja 0,40 0,2 0,,55

COMPRENDO EL PROBLEMA:
01) ¿ Que datos se conocen? 02) ¿Qué quieres averiguar?,¿Qué harás
primero?

DISEÑO UNA ESTRATEGIA

03)¿Qué estrategia usarás para determinar el numero de unidades de cada fruta que debe consumir Jorge?

EJECUTO EL PLAN:
1. Supón que “x” representa el número de fresas;
“y”, el número de guayabas, y “z”, el número de
naranjas. Si Jorge debe consumir 4,50 g de fósforo,
¿cómo lo expresarías algebraicamente?
05) Si “x” representa el número de fresas; “y”, el
número de guayabas, y “z”, el número de naranjas,
expresa algebraicamente la situación presentada al
inicio

06) Resolver el sistema mediante el metodo de : Igualación, sustitución o cualquier otro método¿Cuantas
unidades de cada fruta debe consumir Jorge?

07) En tu cuaderno, resuelve el sistema de ecuaciones por el método de reducción.

 REFLEXIONAMOS SOBRE EL DESARRROLLO
8) ¿Cómo compruebas tu respuesta?

09)Supón que posteriormente el nutricionista de Jorge que debe duplicar el consumo de calcio, fósforo y
vitamina C. ¿Es suficiente que duplique las porciones calculadas de cada fruta? Justifica tu respuesta.

Reflexiona tus aprendizajes ¿En

qué otras situaciones similares
podríamos plantear?

REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRO APRENDIZAJE:

Tu respuesta a las preguntas deberá ser muy detallada. Escribe frases completas y estate preparado(a) para
compartir tu respuesta con tus compañeros la próxima clase.

1. ¿Cuáles han sido los principales conceptos o ideas matemáticas que has aprendido o que hemos debatido
en clase hoy?

2. ¿Qué tienes por preguntar acerca de los sistemas de ecuaciones? Si no tienes ninguna pregunta, escribe un
problema que tenga relación con el tema y resuélvelo.

3.Expón un error o un malentendido que haya surgido hoy en el aula, por tu parte o por parte de algún
compañero de clase. ¿Qué has aprendido de ese error o malentendido?

4.¿Cómo has abordado el problema o el conjunto de problemas de hoy tú o tu grupo?¿Ha sido un enfoque
acertado?¿Que has aprendido de este enfoque?