INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA

PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN

Creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010.
DANE: 105001025984 NIT: 900339251-3
Núcleo 920

GUÍA: Anteproyecto ÁREA: Investigación escolar GRADO: 9º PERIODO: 1 AÑO: 2022

MAESTRO: Álvaro Gómez (alvaro.gomez@iecolegioloyola.edu.co)

RECOMENDACIONES:

- “Un pesimista ve la dificultad en cada oportunidad; un optimista ve la oportunidad en cada dificultad.” W.

Ch.
- Para resolver esta guía: deténgase, respire, reflexione o piense sobre el por qué y el para qué resolverla, lea
despacio fijándose en cada palabra y entenderá el cómo resolverla.
- Enfoque su atención en la elaboración de las actividades propuestas en la guía, de esta manera desarrolle los
ejercicios atendiendo a su ritmo de trabajo. Cuente siempre con la ayuda del maestro.
- Use un diccionario de Lengua Castellana para secundaria o bachillerato.

OBJETIVOS:

- Comprender la investigación como un proceso de construcción social, fundamentado en principios o normas

básicas de orientación.
- Reconocer la investigación como metodología indicada para el abordaje de distintas necesidades, a través del
desarrollo disciplinar.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Saber conocer:

- Estima los procesos y productos científicos que están emergiendo como respuesta a distintas líneas de
desarrollo investigativo.

Saber hacer:

- Identifica y comprende lo modos en los que se construye el conocimiento, partiendo de procedimientos

llevados a cabo por comunidades de investigación diversas.

Saber ser:

- Establece compromisos individuales y grupales en pro del cumplimiento de las metas de su equipo.
 A. EXPLORACIÓN

1- Observa la película Rogue One, del director Gareth

Edwards, con Felicity Jones y Diego Luna, del año 2016.
Escribe un texto de mínimo dos páginas, en el cual
selecciones y relates dos escenas que te hayan gustado,
digas por qué te gustaron, qué importancia tienen para el
desarrollo de la historia y qué opinión en general tienes
sobre la película. De igual manera debes identificar y
argumentar cómo se representan los siguientes aspectos
en la película : El trabajo colaborativo, la motivación, la
identificación de un objetivo, el plan o metodología
desarrollada para alcanzar ese objetivo, obstáculos y
resultados obtenidos. Todo esto utilizando expresiones
como: la razón es que, se puede inferir que, se puede
deducir que, dado que, a causa de, porque, ya que.
(Grupal)

2- Observa de manera detallada las imágenes y responde las preguntas que se proponen.

a. ¿Cuántas escaleras diferentes puede ver en la figura de la izquierda? ¿Por qué?

b. ¿El punto situado en el interior del triángulo de la derecha está más cercano al vértice superior o a la base?
¿Por qué?
c. ¿Cómo podemos relacionar estas imágenes con un proyecto de investigación?
3- Observa de manera detallada las imágenes y responde las preguntas que se proponen.

a. ¿Qué se puede ver en cada una de las imágenes?

b. ¿Qué sucesos o situaciones se pudieron dar para
explicar lo que se ve?
c. ¿Cómo podemos relacionar estas imágenes con un
proyecto de investigación?

4- En la hoja de trabajo escribe los términos y las definiciones que se corresponden.

Términos Definiciones
Es la guía de lo que se va a investigar, para formularla se
Problema de investigación. requiere tomar en cuenta las categorías, las unidades de
observación, los límites espaciales y temporales, verificando en
su redacción que no pueda ser respondida de forma cerrada con
un sí o un no (Ortega, 2016).

Técnica utilizada para la identificación y organización de las

Pregunta de investigación. causas y consecuencias de un problema, el problema principal
representa el tronco, las raíces son las causas y las ramas los
efectos, reflejando una interrelación entre todo el elemento
(Hernández y Garnica, 2015).

En esta fase se genera el diseño del proyecto, también llamado

Planeación de la investigación. protocolo o anteproyecto, el cual se refiere a la primera etapa
del proceso investigativo en donde se plasma qué se va a
investigar (Ortega, 2016).

Relación entre el problema, la pregunta y los objetivos de

Objetivo. investigación, necesaria para posteriormente poder generar
instrumentos con indicadores que registren datos relacionados
al verdadero problema que se está analizando (Ferreyro y
Longhi, 2014).
Se refiere a especificar en conceptos concretos el área de
Árbol de problemas. interés, el alcance, los límites espacial y temporal, para situar al
problema en un contexto definido (Ferreyro y Longhi, 2014).

Coherencia interna del proyecto.
Indica lo que se pretende alcanzar con la investigación y se
redacta iniciando con un verbo en infinitivo. Para formular este
ítem se requiere: tener el tema delimitado, un marco de
referencia y la pregunta de investigación o hipótesis (Ortega,
2016).

Situación reconocida, puesta bajo estudio por el investigador,

Delimitación del tema de investigación. de éste se desprende el tema de investigación y se cristaliza, en
un primer momento, como el título de la misma (Ortega, 2016).

B. COMPRENSIÓN

5- Lee de manera muy atenta el tema expuesto y realiza las actividades propuestas.

PARTES DEL ANTEPROYECTO. Definiciones y recomendaciones prácticas.

RESUMEN: Si bien el resumen se completa o finaliza

cuando ya terminamos todo el anteproyecto, éste debe irse
redactando a partir de tres cosas: una descripción corta de la
situación general, lo que se quiere hacer con el proyecto y
cómo se va a hacer. Recomendación: En la redacción
general de un anteproyecto y proyecto es necesario una
escritura objetiva, de esta manera no es conveniente escribir
desde referencias personales como: nuestro, haremos,
tenemos; se debe escribir de manera impersonal: se
pretende, el proyecto tiene como objetivo, en el presente
proyecto, y demás.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Y PREGUNTA DE

INVESTIGACIÓN: Una descripción del problema se debe
desarrollar a partir de los siguientes pasos: 1) Exponer de
manera amplia y detallada la situación que representa el
problema. 2) Nombrar y describir cómo se puede solucionar ese problema, ya sea con alternativas
convencionales ya aplicadas o con alternativas no convencionales o innovadoras. 3) Hacer una breve
descripción de la propuesta del proyecto inscribiéndolo dentro de las alternativas convencionales o no
convencionales. 4) Enganchar el texto con la pregunta de investigación. Con una fórmula, como: "Con todo lo
dicho y con la intención de intervenir de manera positiva esta problemática, es posible desarrollar un proyecto
de investigación que responda a la pregunta:" Recomendación: Si bien los problemas globales o a nivel
mundial inciden en los problemas locales, es necesario que el proyecto se enfoque en una problemática
delimitada, puntual, local, abarcable, como por ejemplo la descontaminación de un nacimiento de agua, la
intervención en un cultivo específico, el diseño de algo con una función específica.

OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Se deben redactar iniciando con un verbo en

infinitivo (-ar, -er, -ir). El objetivo general debe dar cuenta de todo lo que se pretende en el anteproyecto, debe
referirse al qué y al cómo. Los objetivos específicos deben dar cuenta de cada uno de los pasos o elementos
que componen el todo, debe referirse de manera independiente al qué, cómo, comprobación, y demás.
Recomendación: Los objetivos se deben redactar proyectando su desarrollo en la metodología. Deben ser lo
más puntuales y claros posible.
JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL/AMBIENTAL: La justificación para ser justificación, es decir,
la razón por la cual el proyecto es importante, debe tener: 1) Una descripción puntual de la situación o
problema. 2) Una referencia a algún proyecto relacionado o intervención que se ha hecho frente a esta situación,
pero no ha tenido mucho impacto. 3) Una referencia a algún proyecto relacionado o intervención que se está
haciendo en el momento sobre esa situación, de igual manera puede ser una alternativa no convencional para
intervenir esta situación. 4) Qué propuesta nueva, no convencional o diferente aporta el proyecto para
intervenir esta situación. El impacto social y ambiental debe dar cuenta de esas consecuencias inmediatas o
más cercanas a la intervención que se haga, qué aspectos ambientales y qué aspectos del comportamiento y la
calidad de vida de las personas se transforman para bien. Recomendación: En este caso de igual manera es
necesario ser lo más claro y específico posible, un impacto social y ambiental se puede dar en un grupo limitado
de personas o en un espacio delimitado.

ANTECEDENTES: Los Antecedentes no se pueden ver separados del Marco teórico. En el Marco teórico
general se identifican: Los antecedentes, definición de términos básicos (En el Formato Institucional son
presentados como Marco teórico), los implícitos y las variables. Uno va unido a otro. Los antecedentes son
esos estudios que se han hecho para intervenir la misma situación que el proyecto tiene como objetivo
intervenir. Son esos estudios que se han hecho con elementos semejantes. Ya sea que trabajaron sobre el qué
o trabajaron sobre el cómo. ¿Cómo se conforman los antecedentes? Consultando y leyendo mucho en las bases
de datos recomendadas. Para estudios en lengua castellana es de gran ayuda la base de datos de las revistas
electrónicas de la Universidad Nacional de Colombia. Recomendación: Para conformar y redactar los
antecedentes: se consulta, se lee sólo el resumen o abstract, si puede tener relación, aunque sea mínima, se
guarda, cuando se han guardado muchos artículos, anteproyectos o proyectos, se empiezan a leer. Una vez
leídos se analizan con el Formato Institucional, una vez analizados con el formato, entendidos y dominados,
se hace un resumen de todo el artículo en ocho o nueve renglones; un resumen que de cuenta de lo que
estudiaron, cuál fue su objetivo y cómo lo hicieron, y se le agregan dos o tres renglones que digan qué relación
puede tener con el proyecto o de qué manera le aporta o ayuda. Dos ventajas de tener unos buenos antecedentes
es que ayudan a complementar las definiciones conceptuales y a conformar la metodología, además de que le
dan linealidad y coherencia al proyecto.

MARCO TEÓRICO: De acuerdo con el Formato Institucional de Anteproyecto en el Marco teórico se

consignan las definiciones de los concpetos más importantes del trabajo de investigación que está
desarrollando, desde las definiciones generales del paradigama que se trabaja hasta las definiciones más
puntuales y relevantes; además es necesario consignar también en Marco Teórico las posibles variables del
proyecto de investigación. Recomendación: Para conformar el Marco Teórico es conveniente plantear un
orden lógico para la definición de los conceptos, preferiblemente de mayor a menor. Las definiciones deben
tener una escritura objetiva y deben ser extraidas de estudios relacionados con el tema, tal como los
antecedentes; por tanto, no es aconsejable extraerlas de manera aislada de enciclopedias virtuales.

RUTA METODOLÓGICA: Está compuesta de dos partes importantes, la metodología y el diagrama. La

metodología es la descripción paso a paso del proceso de investigación en su dimensión práctica, allí se
mencionan las técnicas de laboratorio o diseño que se van a emplear, así como los materiales necesarios; es
una proyección de los procedimientos que se van a ejecutar teniendo en cuenta los objetivos planteados. EL
diagrama es una representación gráfica de la metodología utilizando un diagrama de flujo. Recomendación:
Es muy importante plantear la metodología siguiendo como hilo conductor los objetivos del proyecto. Se
pueden plantear dos o tres pasos de la metodología por cada uno de los objetivos propuestos.

RESULTADOS ESPERADOS: Es lo que se espera lograr como efecto una vez se desarrolle la metodología
en relación con los objetivos planteados. Los resultados esperados deben ser muy concretos o específicos, no
deben exceder el posible alcance del proyecto o ser demasiado ambiciosos.
CRONOGRAMA: Es la organización del tiempo, con fechas reales y concretas en relación con el calendario
escolar, para el desarrollo del proyecto de acuerdo con lo teórico, lo expositivo y lo práctico. En el cronograma
no se consignan tareas de tipo logístico, operativo u organizacional del equipo de investigación.

PRESUPUESTO: Es la proyección del costo del desarrollo del proyecto, en el que se consigna el valor de los
materiales e implementos de laboratorio o diseño, viáticos, así como cualquier otro elemento o actividad que
implique una inversión monetaria.

a. Realiza la lectura y las actividades del anexo 1 “Estructura y contenidos de un …Proyecto”. En la

presentación de esta investigación falta un aspecto o punto importante, ¿cuál es?, una vez lo identifiques
indaga en diferentes fuentes de internet su importancia para un anteproyecto.
b. Realiza la lectura y las actividades del anexo 2 “Precisión gramatical”.
c. Ingresa a los sitios https://www.redalyc.org/ , https://scielo.org/es/ y https://revistas.unal.edu.co/ , ingresa
en el espacio de búsqueda una o dos palabras claves de tu proyecto; por cada uno de los sitios identifica y lee
tres artículos científicos que se relacionen con tu proyecto, elabora por cada artículo un análisis teniendo en
cuenta el formato de análisis institucional. (Exposición).

C. PRODUCCIÓN

6- Lee de manera atenta las indicaciones y realiza la actividad integrada por Lengua Castellana e
Investigación. (Individual)

- Lee y analiza de manera detallada dos antecedentes

de tu proyecto de investigación.
- Selecciona y extrae por cada uno los siguientes
elementos: Título, palabras clave, campo de
investigación, objetivos, metodología y
conclusiones.
- Elabora una infografía en la que compares los dos
antecedentes teniendo en cuenta los elementos
destacados.
- Escribe un texto corto en el que expongas
semejanzas y diferencias entre los dos antecedentes,
así como una conclusión o algo que hayas
encontrado en la comparación.
 BIBLIOGRAFÍA

Avanza, lenguaje, 9. Editorial Norma. Bogotá: 2017.

Ángel Vázquez, Alonso; Manassero Mas, María Antonia. Juegos para enseñar la naturaleza del conocimiento
científico y tecnológico. Educar 2017, vol. 53/1 149-170.

WEBGRAFÍA

https://co.pinterest.com
http://www.instruimos.com
https://www.redalyc.org/
https://scielo.org/es/
https://revistas.unal.edu.co/

Anexos:

1 “Estructura y contenidos de un …Proyecto”.

2 “Precisión gramatical”.