SESION DE APRENDIZAJE

PARTCIPAMOS EN LA COSECHA DE LA YUCA

I DATOS INFORMATIVOS
1.1 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION JUNIN
1.2 UGEL RIO ENE MANTARO
1.3 I.E.B. 31643
1.4 DIRECTORA PROF. OLIVIA SEDANO CASTAÑEDA
1.5 COORDINADOR TECNICO PEDAGOGICO PROF. JOSE VALVERDE MURILLAS
1.6 DOCENTE JOSÉ VALVERDE MURILLAS
1.7 AREA COMUNICACIÓN
1.8. GRADO 2°
1.9 TITULO DE LA ACTIVIDAD ELABORAMOS TEXTOS INSRUCTIVOS
1.10 FECHA 2 DE JUNIO DEL 2022
1.11 PROPOSITO DE APRENDIZAJE O RETO EXPLICA EL PROCEDIMIENTO PARA ELABORAR LOS DERIVADOS
DE LA YUCA.

I. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION:

COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE

CAPACIDADES EVALUACIÓN
Se comunica oralmente Se comunica oralmente  PRODUCIMOS TEXTOS
en su lengua materna. mediante diversos tipos de INSTRUCTIVOS
textos; identifica información Produce textos INSTRUCTIVOS PARTCIPA EN LA
 Adecúa el texto a la explícita, infiere e interpreta ELABORACION DE SU
situación comunicativa. hechos y temas. Desarrolla TEXTO INSTRUCTIVO
TITULO Y VERBOS
 Organiza y desarrolla las sus ideas manteniéndose, por
lo general, en el tema; utiliza
ideas de forma algunos conectores, así como Utiliza recursos ortográficos
coherente y vocabulario de uso frecuente. como el signo de interrogación,
cohesionada. Su pronunciación es punto.
 Utiliza convenciones del entendible y se apoya en
lenguaje escrito recursos no verbales y
deforma pertinente. paraverbales. Reflexiona sobre
textos escuchados a partir de
 Reflexiona y evalúa la sus conocimientos y
forma, el contenido y experiencia. Se expresa
contexto del texto adecuándose a su propósito
escrito. comunicativo, interlocutores y
contexto. En un intercambio,
participa y responde en forma
pertinente a lo que le dicen.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

II. SECUENCIA DIDACTICA:

ESTRATEGIAS RECURSOS TEMPORALIZACI

PROCESO Y ON
MOMENTO
PEDAGOGICO MATERIALE
S
S
INICIO MOTIVACIÓN: Escuchan la canción Pakeri munasma Papelotes
Plumones
Lápices de
  ¿De qué trata la canción? colores
SABERES  ¿Qué dice en las letras de la Silueta de
PREVIOS: canción? peces
 ¿Qué dice del masato? Papel bond
Hojas de
colores
Cuaderno
de trabajo
PROPÓSITO .-Planifica: yarato
Y  Define la situación comunicativa: otros
ORGANIZACIO 1.- Propósito Elegir la finalidad que tendrás al escribir .
N tu texto
-Creamos textos instructivos para participar en la
feria de los derivados de la yuca.

2.-Destinatario. - De acuerdo con el propósito del

texto decide quienes serán los destinatarios
- Uno de tus familiares
-Los compañeros del salón
- Los estudiantes toda la institución.

Concepto Etrucctura Característic

as
Explica cómo Titulo Presenta un
llevar a cabo Indicaciones lenguaje
una actividad instrucciones claro y
específica a Recomendacion sencillo
través de es Emplea
indicaciones acompañadas verbos que
recomendacion por imágenes indican
es etc. ordenes
Organícense
ubíquense
Usa formas
que indican
orden
enumeración
y pasos que
debemos
seguir
Incluye
imágenes
fotografías
que
acompañan
a las
indicaciones
3.- Mensaje. -que quieren transmitir
4 formato. -

TITULO
INGREDIENTES
PREPARACION

5.-sigue estos pasos: Investiga que es lo que se

necesita para preparar el masato.
Investiga que pasos se debe seguir para preparar el
 masato.
Por último, que debes realizar para que el masato esté
listo

6.-Organiza tus ideas para producir tu texto

B.-ESCRIBIR
masato – masato - masato
7.- Elabora el primer borrador de tu texto
C) REVISAR Y REESCRIBIR
8.-Lee el texto instructivo que escribiste y contesta
las siguientes preguntas:
-El texto cumplió con el propósito
El texto responde a los intereses de los destinatarios
-El texto requiere de mayor información
-La forma y la persona verbal empleada es la misma en
todo el texto
-El texto contienen conectores que indican orden y
conectores que añadan información
Las imágenes corresponden con la indicación a la que
acompañan.
Escribe el segundo borrador del texto e incorporen las
correcciones necesarias
D) EDITAR Y PUBLICAR:
Los estudiantes utilizando la técnica del museo
exponen su trabajo
CIERRE EVALUACIÓN: Explican otras recetas a base de yuca.

LISTA DE COTEJO COMPETENCIA: CAPACIDAD:

Estudiantes Utiliza recursos Escribe textos

ortográficos como el signo instructivos respetando
Desempeño de interrogación, punto. la estructura.
ANAYA PALOMINO Maycol Yacson
BARGAS VEGA, Deysi Leyla
CAMOÑAQUI SHINQ UIRERI, Alex
CAMPOS SAMUEL, Reyco Medaly
DAMIAN RODRIGUEZ, Levi Emer
LLAMOCCA CAMOÑAQUI, Vayolett Alexandra
MORALES ROJAS, Yesmina
MORALES ROJAS, Yirme Yahu
MORALES SAMUEL, Delinda Yelinda
MOTIQUIRI PEZO, Ayra Ivana
NUÑEZ HUAMAN, Julio Cristhofer
PABLO CAMOÑAQUI, Ronal
QUISPE ACOSTA, Sheyla Yuriam
RODRIGUEZ SHINQUIRERI, Lian Moises
SAMUEL CHUQUIYAURI, Jhusmy Yuliana
SINUIRI VEGA, Willinn
VEGA SHINQUIRERI, Estrella Leslye

Leyenda. Logro X No logro

V° B° Directora Docente V° B° Coordinador Pedagógico

 TITULO

1.-

INGREDIENTES 2.-

3.-

1.-

2.-
PREPARACION
3.-

4.

TITULO

1.-

INGREDIENTES 2.-

3.-

1.-

2.-
PREPARACION
3.-

4.