SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN SECCI
N° 43026 GRADO 2° ABCD
EDUCATIVA ÓN
TRIMEST DURAC
ÁREA Comunicación I 90
RE IÓN
Rocio Rojas Zevallos, Gladys Quispe
EXPERIE
DOCENTE Rojas, Yenny Melgar, Gisela Astorga 1I FECHA A BRIL 2023
NCIA
Espinosa
TÍTULO DE LA SESIÓN Conocemos el abecedario: consonantes y vocales.
META O PROPÓSITO Que los niños y niñas puedan conocer y aplicar en sus producciones el orden
alfabético.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará Criterios de
Competencia/ Capacidad Desempeños evidencias de evaluación
aprendizaje?
Escribe letras del
Escribe diversos tipos Utiliza recursos abecedario en
Conoce el orden mayúsculas y
de texto en su lengua gramaticales y
ortográficos (por alfabético y lo aplica en minúsculas.
materna
ejemplo, las mayúsculas sus producciones.
y el punto final) que
contribuyen a dar
Adecúa el texto a la sentido a su texto.
situación comunicativa. Emplea fórmulas
retóricas para marcar
Organiza y desarrolla las el inicio y el final en las
ideas de forma coherente y narraciones que
cohesionada. escribe; asimismo,
elabora rimas y juegos
Utiliza convenciones del verbales.
lenguaje escrito de forma
pertinente.

Reflexiona y evalúa la forma,

el contenido y contexto del
texto escrito

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION

Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos
Inicio - Papelote - 10
 La maestra lee el titulo de una noticia en el periódico. - Plumones min
 Los niños y niñas responden a las preguntas: - Cuaderno
¿Quién escribió esa noticia? de
 Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos
¿De qué trata la noticia? trabajo
¿Qué ha utilizado el periodista para escribir la - Colores
noticia? -
¿Serán importantes las letras?
¿Para qué?
 Hoy conoceremos el abecedario.

70 m
 Entonan la canción “Las vocales”
 Comentan sobre las vocales. ¿Cuántas son? Y ¿Cuáles son?
 La maestra pregunta ¿Las palabras solo tienen vocales?
 Observan el abecedario y leen sus letras, así como el
trazo al escribirlas.
 Cuentan las letras del abecedario. Son 29 en total.
 Diferencian las vocales y consonantes del abecedario.
 Elabora un resumen en su cuaderno del tema tratado a
través de un organizador.

Desarrollo

 En una ficha diferencia las consonantes de las vocales

coloreándolas de diferentes colores.
 En una ficha completa el abecedario con minúsculas.
 Ordena palabras según el orden alfabético.
 En su cuaderno de comunicación escriben el abecedario en
mayúsculas y minúsculas.

 Reflexionan sobre lo aprendido mediante preguntas: ¿Qué 10

aprendimos? ¿para que aprendimos? ¿para que servirá lo
Cierre que hemos aprendido? ¿Será importante saber el orden
alfabético?
 El abecedario

Consonantes
Vocales bcdfghklmnñpqrs
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