PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVAS

PAAS N° 001

DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ELENA RAMIREZ MIYASATO FECHA DEL 02-03-2020
AL 06-03-2020
ÁREA CURRICULAR COMUNICACIÓN NIVEL/GRADO SECUNDARIA
CICLO VI UNIDAD PRIMERA
N° DE HORAS 5 HORAS

ENFOQUE TRANVERSAL Y EJE TRANSVERSAL INSTITUCIONAL

Evangelizando en la fe, a través de la palabra de Dios, vivida y anunciada;
EJE TRANSVERSAL INSTITUCIONAL construyendo así el Reino de Dios en el mundo con valores cristocéntrico,
mariano franciscanos.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACCIÓN OBSERVABLE
ENFOQUE BÚSQUEDA DE RESPONSABILIDAD Elabora, a tiempo, las actividades solicitadas. Ya sea
LA EXCELENCIA individual o de equipo.

COMPETENCIA TRANSVERSAL
COMPETENCIA SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
CAPACIDAD(ES) DESEMPEÑO(S) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Gestiona Información Administra bases de datos aplicando filtros, criterios de Lista de cotejo
del entorno virtual. consultas y organización de información; para mostrar reportes
e informes que demuestren análisis y capacidad de síntesis.

PROPÓSITO – EVIDENCIA Y PRODUCTOS

COMPETENCIAS LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS ESPECIFICOS
Utiliza convenciones del lenguaje Utiliza de forma precisa, los recursos Utiliza adecuadamente el uso de la
escrito de forma pertinente gramaticales y ortográficos (por ejemplo, acentuación general para dar
tildación diacrítica) que contribuyen al claridad a los textos que produce .
sentido de su texto. Emplea algunas figuras
retóricas (por ejemplo, la metáfora) para
caracterizar personas, personajes y
escenarios, así como para elaborar
patrones rítmicos y versos libres. Emplea
algunas estrategias discursivas (paratextos,
diseño visual del texto, entre otros) para
aclarar ideas, reforzar o sugerir sentidos en
el texto, con el fin de producir efectos en el
lector, como el suspenso o la persuasión,
entre otros.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE PRODUCTO

Identifican las formas correctas de escribir la palabra Identifica y escribe los recursos ortográficos en un
según su acentuación texto

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

 El docente da la Bienvenida a los estudiantes . pizarra,

METACOGNICIÓ
MOTIVACIÓN -

EVALUACIÓN

 Escuchan una canción “yo tengo un amigo que me ama” fichas

FORMATIVA

 PROBLEMATIZACIÓN  Responden preguntas sobre la canción: ¿Qué me quiere

 MOTIVACIÓN
INICIO

decir la canción?¿cuál es el mensaje de la canción?

 SABERES PREVIOS
N

 PROPÓSITO Y  Observan el ppt que la profesora coloca en el proyector y

ORGANIZACIÓN leen las indicaciones para realizar la dinámica.
 Responden las preguntas que realiza la docente
  El docente realiza preguntas sobre la dinámica
¿Les fue fácil acertar la palabra correcta? Pizarra
¿Qué tuvieron que tener en cuenta para elegir una de las
palabras que este bien escrita?
¿Saben cuando una palabra lleva acento?
¿Llevarán todas las palabras tilde?

 La docente pregunta sobre la importancia del uso de

la acentuación
¿Será necesario que se tilden algunas palabras? Proyector
¿Cómo reconoces la mayor fuerza de voz en una palabra?
¿Será lo mismo acentuación y Tildación? ¿Cuál será la
diferencia?
¿La palabra GRAFICO y GRÁFICO es diferente?
PROCESO

 GESTION DEL
Entonces, ¿qué es necesario tener en cuenta…?
APRENDIZAJE Por eso, hoy veremos la acentuación general

 La docente proyecta un ppt con la información, los

estudiantes toman apuntes del tema.
 Realizan un breve resumen del tema

 Se forman en grupo y realizan la actividad proyectada

 Reconocen el tipo de palabras en la actividad

 Para finalizar observan una noticia que leen juntos y

encuentran los tipos de palabras, realizando un cuadro
con ellas.

Libros

Los estudiantes responden preguntas metacognitivas en forma oral y

SALIDA

 EVALUACIÓN
escrita con respecto a la evaluación diagnostica: ¿Qué aprendí el día
de hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo me sentí?
¿Qué puedo hacer para mejorar?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN BIBLiOGRAFÍA WEBGRAFÍA

Lista de Cotejo MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Currículo https://youtu.be/e0ETiA52N9M
Registro auxiliar. Nacional (2017)
CUBICOL
Comunicación I. (2020)Edit. COREFO.Lima
Guía del Docente.

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Prof. Elena Ramírez Miyasato María Elena Delzo Camas
Docente V°B° Coordinación de Nivel