ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA SESIÓN: Los animales vertebrados y su clasificación

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : Medalla Milagrosa
Grado : 3ero
Docente : Samame Huamán, Carmen Paola
Fecha :
Área :

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS
ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑO DARÁ
EVIDENCIAS DE
APRENDÍZAJE?
Explica el mundo  Establece Un organizador
basándose en en base a gráfico.
Ciencia y conocimientos sobre seres la
Tecnología vivos, materia y energía, información
biodiversidad, tierra y brindada,
universo los 5
 Comprende y usa grupos de
conocimientos animales
sobre los seres vertebrados
vivos, materia y y da un
energía, ejemplo de
biodiversidad, tierra cada uno
y universo. de ellos.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de
orientación al
bien común.
SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES, TIEMPO

RECURSOS E
INSTRUMENTOS
INICIO
La docente saluda a los estudiantes, luego realiza la oración. Después ella  Papelote
registra la asistencia de los estudiantes.  Imágenes
Se presenta 1 imágen.  Hojas de
colores.
 Plumones
 Lista de
cotejo

Se fórmula las siguientes preguntas:

¿Qué animal observas?
¿Qué características tiene la vaca?
Saberes previos:
¿Cómo le denominamos a los animales que tienen huesos?
¿La vaca será un animal vertebrado?
¿Qué animales vertebrados conoces o has visto en fotos?
Conflicto cognitivo:
¿Cómo se clasifican los animales vertebrados?
La docente comunica el propósito de la sesión:” Hoy aprenderemos a clasificar
los animales vertebrados”
Se recuerda con los estudiantes las normas de convivencia.
 Levantar la mano para opinar.
 Respetar las opiniones de los compañeros.
DESARRROLLO La docente plantea la siguiente pregunta, la cual los estudiantes
responderán en primera instancia, es decir será su respuesta inicial.
Escribe tu repuesta inicial
¿En cuántos grupos se clasifican los animales vertebrados?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Plan de acción.
Se orienta a los estudiantes planteándoles preguntas, las cuáles serán
respondidas de manera oral.
 ¿Qué queremos saber sobre los animales vertebrados?
 ¿Qué información leerás?
 ¿Cómo organizarás la información?

Recojo de datos y análisis de la información

La docente entrega una ficha informativa para dar lectura por parte de los
estudiantes y luego puedan contrastar tal información con su respuesta inicial.
Anexo ( 01)
Estructura del saber construido
La docente y los estudiantes elaboran un esquema en la pizarra sobre el
tema tratado: Clasificamos a los animales vertebrados.

CIERRE
Evaluación y comunicación
Los estudiantes son evaluados mediante una ficha.(Anexo 2)
Finalmente emiten su respuesta final, contrastando la respuesta inicial y la
nueva información que les fue proporcionada.