MINISTERIO DE EDUCACION

DREMO - UGEL ILO

I.E. JEC "AMERICO GARIBALDI GHERSI"
““Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
PLANIFICACION DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 01-Exp1
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : Ilo
INSTITUCION EDUCATIVA : Américo Garibaldi Ghersi
CICLO Y GRADO Y SECCION : VII ciclo 3ro de secundaria
DIRECTOR : Robert Elvis Aguirre Coaquira
DOCENTE : Luz María Soto Pinto
AREAS : Educación para el Trabajo
TEMPORALIZACION : Del 11 de abril al 15 de abril del 2022
DURACION DE LA ACTIVIDAD : 03 hrs

II. TITULO DE LA ACTIVIDAD:

Reflexionamos formulamos el desafío y recogemos información sobre la diversidad cultural de nuestra región Moquegua

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
Gestiona proyectos de Crea propuesta de valor  Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de un
emprendimiento económico Aplica habilidades técnicas grupo de usuarios de su entorno a partir de su campo de interés
o social. Trabaja cooperativamente empleando técnicas como entrevistas grupales estructuradas y otras.
 Realiza acciones para adquirir los recursos necesarios para elaborar la
propuesta de valor.
 Es responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los recursos
naturales y aplica normas de seguridad en el trabajo.

IV. PROPOSITO
Los estudiantes redactan correctamente el desafío aplicando la interrogante ¿Cómo podríamos nosotros…? Y utilizan la técnica “Moodboard”,
para recoger información sobre las manifestaciones de la diversidad cultural que existen en su región, los problemas y necesidades de los
usuarios.

Evidencia de aprendizaje:
 Redactan el Desafío
 Obtiene información relacionada al desafío aplicando la técnica “Moodboard.

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO
Se hace recordar las medidas de protección contra la COVID 19.
La docente con la participación de los alumnos recuerda las fases de la metodología Design Thinking que utilizan en el desarrollo las
experiencias de aprendizaje
Se presenta el propósito de la sesión: Los estudiantes redactan correctamente el desafío aplicando la interrogante ¿Cómo podríamos
nosotros…? Y utilizan la técnica “Moodboard”, para recoger información sobre las manifestaciones de la diversidad cultural que existen en su
región, los problemas y necesidades de los usuarios.
DESARROLLO
 Se da a conocer las normas de convivencia y reglas para la participación en el desarrollo de la actividad.
 Se dialoga en forma macro grupal sobre la situación problemática planteada en la experiencia de aprendizaje.
 Se da a conocer ¿Cómo se organiza la experiencia de aprendizaje 1? empleando un ppt.

 Con la participación de los alumnos se desarrolla los propósitos de aprendizaje de la experiencia de aprendizaje.
 Luego se da a conocer la actividad 1 empleando el ppt, donde se muestra la competencia, capacidades, propósito y producto.
 Se da conocer los criterios de Evaluación de la actividad 1 con la finalidad que se desarrolle correctamente la actividad.
 MINISTERIO DE EDUCACION
DREMO - UGEL ILO
I.E. JEC "AMERICO GARIBALDI GHERSI"
““Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
 Empleando un ppt se refuerza las características que debe tener el desafío.

 Los alumnos participan en la formulación del desafío considerando que el desafío inicia con la interrogante ¿Cómo podríamos nosotros…?.
 Para recoger información en base al desafío (fase empatizar) aplican la técnica Moodboard , para ello se brinda información sobre dicha
técnica.

 Cada estudiante en el laboratorio de cómputo y utilizando la herramienta más adecuada, procede a recoger información aplicando la técnica
Moodboard.
 Se desarrolla la actividad en forma Macro grupal para lograr la participación Activa de los alumnos y aclarar las dudas que ellos tienen
durante el desarrollo de la actividad.
CIERRE
Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes desarrollados en la sesión:
 ¿Qué aprendí hoy?
 ¿Para qué sirve lo que aprendí?
 ¿Por qué es importante plantearnos un desafío?
 ¿Qué técnica podemos utilizar para recoger información en la fase empatizar?
 ¿Por qué es necesario recoger información de las personas?

VI. EVALUACION
Criterios de evaluación Inicio Proceso Logro esperado
Redacta el desafío relacionado sobre los problemas y necesidades de
la persona para revalorar la diversidad cultural de su región
Moquegua
Aplica la técnica Moodboard mediante un software adecuado para
recoger información sobre la diversidad cultural de la región
Moquegua.

VII. RECURSOS /MATERIALES

Los materiales a usar son:
Lista de Cotejo
Documento en word
Ppt.

VIII. BIBLIOGRAFIA
Recursos de aprendo en casa.
Folletos de Blogger
DCN

Ilo, abril del 2022

___________________
 MINISTERIO DE EDUCACION
DREMO - UGEL ILO
I.E. JEC "AMERICO GARIBALDI GHERSI"
““Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
Docente de Área