PRÁCTICAS PREPROFESIONALES 2023-II

CHARLA

I. DATOS GENERALES:
- Denominación: “¿Cómo aprendo mejor?”

- Institución Beneficiaria: I. E. P. San Francisco de Asís School.

- Dirigido a: Alumnos de Primaria

- Tiempo de duración: 45 minutos

- Fecha de ejecución: //

- Lugar: Aula de clases

- Responsable: William Adolfo Young Yon

- Asesor(a): Candy Calderón Valderrama de Balarezo

II. FUNDAMENTACIÓN
a. Los hábitos de estudio

García (2019) define a los hábitos de estudio como una serie de

comportamientos y actividades obtenidas por comportamientos repetidos.
Esto es lo que repetimos el comportamiento humano en la vida y lo hacemos
todos los días. Al principio, el sindicato de estudiantes obtendrá
gradualmente los hábitos de aprendizaje, porque generalmente no enseñan
directamente. Al comienzo de la escuela secundaria, la demanda de los
estudiantes en el trabajo escolar es mayor, y necesitan trabajar más duro que
solicitar al principio. Tienen más temas, el peso del examen es mayor y más
frecuente.

b. La importancia de los hábitos de estudio

Los hábitos de aprendizaje pueden garantizar un buen rendimiento escolar,

lugares y momentos en los que se disfruta el proceso de aprendizaje para
mantener y realizar una motivación de aprendizaje significativa. Es
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necesario que los padres presten atención y valor a los hábitos de desarrollo
de sus hijos desde su infancia. Tenga en cuenta que el hábito es generado
por repetido, y debe desarrollarse gradualmente desde la edad temprana, y
constante es un factor básico.

c. Tipos de hábitos de estudio

- Técnica de subrayado o resumen: Enfatice la parte más importante del texto o

use nuestras palabras para resumir las palabras del autor. De esta manera,
cuando el color enfatiza el aspecto más importante, es mucho más fácil
recuperar información en nuestra memoria, porque los códigos de palabras son
diferentes, (Euroinnova, 2022).

- Técnica de mapas conceptuales: Los temas o resúmenes integrales pueden

ayudar a analizar la capacidad, especialmente cuando formula un plan que puede
guiarlo. De esta manera, hacer diagramas psicológicos ayuda a recordar mejores
términos y conceptos de memoria visual, de lo contrario se incluirá el número de
información, (Euroinnova, 2022).

- Técnicas de fichas de estudio: Puede usar la técnica para datos específicos o lo

que necesita recordar bien, pero no puede explicarse durante mucho tiempo. Se
utilizan principalmente para ecuaciones, fechas, vocabulario y datos,
(Euroinnova, 2022).

- Planificar estudios: Planifica cuándo hacer actividades o estudiar, por lo que

debes decidir cuándo y cuántos días quieres estudiar. Uno de los errores o malos
hábitos más comunes que cometen las personas al iniciar un tipo de hábito de
estudio es programar todo muy cerca de la fecha de evaluación; en cambio, el
procedimiento correcto es presentar un plan de estudios bien planificado antes
del examen con tiempo para ejercicios y teoría para garantizar el mejor uso del
tiempo, (Euroinnova, 2022).

III. OBJETIVO
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- Brindar estrategias para mejorar los hábitos de estudio y desempeño académico

a los alumnos.

IV. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN

La población está compuesta por estudiantes del género masculino y femenino, están de
primaria de la I.E.P. San Francisco de Asís School del distrito de Víctor Larco Herrera.

V. ACTITUDES DEL FACILITADOR(A)

La facilitadora es proactiva, cuenta con buen manejo del tema tratado bien preparada,
flexible, piensa y actúa creativamente, escucha activa

VI. METODOLOGIA:

En la charla se emplearán las siguientes charlas:

- Dinámica de presentación: Son todas estas actividades, métodos, ejercicios y

sesiones de carácter lúdico que se centran en dar a los diferentes miembros de un
grupo, ya sean niños, jóvenes o adultos, la oportunidad de presentarse y conocer
a otras personas del grupo. También se concibe como una experiencia colectiva
que dinamiza a cada participante desde dentro, fomentando la introspección y la
reflexión.

- Exposición: Una presentación oral académica es una presentación clara y

estructurada sobre un tema específico con el propósito de informar a una
audiencia específica. Es similar a la escritura breve descriptiva en que presenta
las ideas más importantes del tema de manera organizada.

- Diálogo: es la conversación o plática entre dos o más personas, interactuando

entre sí exponiendo sus ideas y sentimientos sobre un tema. Comúnmente se
desarrolla de manera oral, pero puede también producirse mediante otros
medios, como por ejemplo a través de la escritura. Su finalidad también es
intercambiar ideas de una manera más explícita. Este fenómeno usualmente se
da entre dos o más individuos donde cada uno expone su punto de vista sobre un
tema en específico.
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VII. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:

FASES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

El facilitador les dará la bienvenida a los 10 min. William Adolfo
alumnos para luego presentarse dando a Young Yon
PRESENTACION
conocer su nombre, así mismo cada alumno
dirá su nombre.
Realizaremos la dinámica llamada: “El -2 hojas con dibujo 10 min.
escudo”, consiste en formar 2 equipos, a de escudo
cada equipo se le cara un papel con dibujo -2plumones
de escudo, en la parte delantera del escucho
DINAMICA
va a escribir sus fortalezas del equipo, para
luego presentarlo, contar por que se
identificaron con aquellas fortalezas y como
les ayuda en sus estudios.
DESARROLLO Se realizará una breve explicación acerca la -Papelote 15 min.
DEL TEMA importancia de los hábitos de estudio.
Exposición sobre estrategias para mejorar el
desempeño académico.
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Así mismo recordaremos la dinámica

realizada “el escudo” y a través de nuestras
fortalezas personales vamos a dar ejemplos
de que habito de estudio es el indicado para
cada uno.
Se realiza una breve retroalimentación - 10 min.
sobre el tema explicado y se dan las
conclusiones.
CIERRE
Así mismo se dejará de tarea que pongan en
práctica lo explicado. Realizaremos la
despedida.
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VIII. RECURSOS:
8.1. Recursos Humanos:
- Alumnos del centro educativo: ()

- Practicante de Psicología : (01)

8.2. Recursos Materiales:

- Papelote

- Plumones

- Cartulina

- Cinta Mastik

- Copias

- Dibujos

- Hojas impresas.

- Internet

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

-Banz, C. (2015). Las dinámicas grupales: una técnica de aprendizaje. Valoras.uc.cl.
Recuperado 23 de abril de 2023, de
http://valoras.uc.cl/images/centro-recursos/docentes/FormacionDeComunidad/Fichas/Las-
dinmicas-grupales-2018.pdf
-Euroinnova Business School. (2022, noviembre 22). actividades complementarias y de
descanso del alumnado con necesidades educativas especiales. Euroinnova Business
School. https://www.euroinnova.edu.es
-García, g. z. (Mayo de 2019). HÀBITOS DE ESTUDIO Y RENDIMIENTO
ACADÈMICO. REVISTA BOLETÍN REDIPE 8 (10): 75-88 - OCTUBRE 2019 - ISSN
2256-1536
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William Adolfo Young Yon Candy Calderón Valderrama de Balarezo Jaqueline
Practicante Asesora de Prácticas Supervisor
Pre Profesional Pre Profesionales Prácticas Pre Profesionales
Universidad César Vallejo Universidad César Vallejo Universidad César Vallejo
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ANEXOS