Asignatura Datos del alumno Fecha

Sistemas Sensoriales, Apellidos: Gutierrez Ospina

Atención y Percepción en
08/05/2022
los Procesos de Lectura, Nombre: Laura Stefanía
Escritura y Cálculo

Actividad Enseñanza de la Lectura

Angie Tatiana Rincón Murillo y Laura Stefanía Gutierrez Ospina

Especialización en Neuropsicología y Educación, Universidad Internacional de la Rioja
Sistema Sensorial, Atención y Percepción en los Procesos de Lectura, Escritura y Cálculo
Dra. Julieth Alexandra Oviedo Correa
Mayo 8 de 2022

Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Actividades 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Sistemas Sensoriales, Apellidos: Gutierrez Ospina
Atención y Percepción en
08/05/2022
los Procesos de Lectura, Nombre: Laura Stefanía
Escritura y Cálculo

Tabla de Contenidos

1. Objetivo........................................................................................................................3
2. Actividades: Enseñanza de la lectura...........................................................................3
2.1 Actividad 1....................................................................................................................3
2.2 Actividad 2....................................................................................................................4
3. Referencias Bibliograficas..............................................................................................6
4. Anexos............................................................................................................................7

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Actividades 2
 Asignatura
Sistemas Sensoriales,
Atención y Percepción en
los Procesos de Lectura,
Escritura y Cálculo
Datos del alumno Fecha
Apellidos: Gutierrez Ospina
08/05/2022
Nombre: Laura Stefanía

1. OBJETIVO

Planificar actividades concretas relacionadas con la enseñanza de lectura para

niños de 6 años, en grado primero de una institución educativa privada, para promover
la motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje frente a la lectura.

2. ACTIVIDADES
2.1 Actividad 1.

OBJETIVO CARACTERÍSTICAS MATERIALES DESCRIPCIÓN DE EVALUACIÓN

DEL ESTUDIANTE LA ACTIVIDAD

Identificar Niños de 6 años Talento Desarrollar la El desarrollo de una

las letras del en grado 1°, de humano, habilidad de buena conciencia
abecedario, una institución plantillas escucha en el niño fonológica es que el
combinarlas educativa privada, impresas en donde logre niño logre identificar
y formar con nivel (anexo 1) identificar el que hay diferentes
palabras socioeconómico sonido de las letras sonidos dentro del
básicas. medio. individuales ya que abecedario, que
la conciencia algunas letras pueden
fonológica es sonar similares pero el
considerada una logre procesar esa
Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) habilidad diferencia del sonido.
metalingüística En ocasiones pueden
que consiste en “la rimar teniendo sonidos
toma de conciencia iguales al final.

Actividades 3
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de cualquiera Ejemplo
unidad fonológica - sol - gol
del lenguaje se le pregunta si son
hablado” (Jiménez iguales o diferentes?
y Ortiz 2000: 23). - Anillo - Martillo
son iguales o son
Con las platillas ya diferentes?
descritas en el - niña - pina- son
anexo 1, se debe iguales o son
organizar el diferentes?
material letra por
letra con el fin de
que la docente
logre realizar todo
el proceso con el
abecedario,
seguidamente cada
se realiza en grupo
la pregunta del
anexo ¿Cuáles son
los que inicia con A
de los dibujos
ilustrados… así se
realiza con cada
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uno.

Actividades 4
 Asignatura Datos del alumno Fecha
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2.2 Actividad 2

OBJETIVO CARACTERÍSTICAS MATERIALES DESCRIPCIÓN DE EVALUACIÓN

DEL ESTUDIANTE LA ACTIVIDAD

Identificar proyector, La docente debe Se le dará a cada

las palabras internet y explicar a los niños estudiante después de
descritas y la talento que las plantillas la actividad 5 palabras,
suplantación humano del video van a ir para realizar el mismo
o (docente quitando partes de ejercicio de la actividad
modificación grado 1°) la palabra y ellos pero esta vez sin apoyo
de ella deben decir cuál es de la docente.
dependiend la palabra que
o su queda, la
terminación participación debe
con ayuda ser en orden y
visual pausada al igual
que el video, la
docente ira
corrigiendo a los
estudiantes
cuando se
equivoquen
durante la
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actividad.

Actividades 5
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Sistemas Sensoriales, Apellidos: Gutierrez Ospina
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3. REFERENCIAS

Texto guía, Universitaria Internacional de la Rioja (UNIR). Tema 9: Lenguaje, lectura y

escritura. Curso Sistemas Sensoriales, Atención y Percepción en los Procesos de Lectura,
Escritura y Cálculo.

Fundación Crecer con Todos (2019). Primero Lee +, nivel 1. Chile

https://fundacioncrecer.net/wp-content/uploads/2020/03/Material-de-refuerzo-lectura-y-
escritura-inicial-Primero-LEE-nivel-1-tomo-1.pdf

Valencia C., Osorio D. (2011) Estrategias para fomentar el gusto y el habito de la lectura en
primer ciclo. Universidad Libre. Bogotá D.C
https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/6039/TESIS%20IMPRIMIR.pdf

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4. ANEXOS

Actividades 6
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Sistemas Sensoriales, Apellidos: Gutierrez Ospina
Atención y Percepción en
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los Procesos de Lectura, Nombre: Laura Stefanía
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ANEXO 1

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Actividades 7
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Sistemas Sensoriales, Apellidos: Gutierrez Ospina
Atención y Percepción en
08/05/2022
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Escritura y Cálculo

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Actividades 8
 Asignatura Datos del alumno Fecha
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Actividades 11