PROYECTO DE APRENDIZAJE N°4

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°7-mayo

1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. NOMBRE DE LA SESIÓN : Pequeña científica o pequeño científico... ¡Luces, cámara, acción!
1.2. PROYECTO : “El conocimiento de la ciencia y los saberes en el cuidado de la salud”
1.3. DOCENTE : María Elena Rubina
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 6° “A”
1.5. FECHA : 06/ 06/ 2022
1.6. AREA : COMUNICACIÓN

2.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Estándares Evidencia
Competencia y Desempeño Criterio de
Desempeño de
capacidades precisado evaluación
aprendizaje
Se comunica oralmente en Se comunica oralmente mediante Expresa oralmente Organiza sus ideas Explica cómo las las Comparte la
su lengua materna. diversos tipos de textos; infiere el tema, ideas y emociones, adaptándolas al plantas medicinales información
 Obtiene información del propósito, hechos y conclusiones a adecuando su texto oral propósito, aportan al cuidado de obtenida a
texto oral partir de información explícita, e a sus interlocutores y el destinatario y el la salud. través de una
 Infiere e interpreta interpreta la intención del interlocutor contexto de acuerdo al formato del Expresa sus exposición.
información del texto en discursos que contienen ironías. propósito comunicativo, medio de conclusiones a partir
oral Se expresa adecuándose a situaciones distinguiendo el registro comunicación. de fuentes confiables,
 Adecúa, organiza y comunicativas formales e informales. formal e informal, así •organiza la con la finalidad de
desarrolla el texto de Organiza y desarrolla sus ideas en torno como algunas información en mejorar el cuidado de
forma coherente ya un tema y las relaciona mediante el características del una infografía o la salud.
cohesionada uso de conectores y algunos referentes, género discursivo, y en otro esquema Comunica los
 Utiliza recursos no así como de un vocabulario variado y utilizando recursos no donde se resultados de mi
verbales y paraverbales pertinente. verbales y paraverbales comparta investigación con
de forma estratégica Usa recursos no verbales y para enfatizar la las conclusiones lenguaje formal, de
 Interactúa paraverbales para enfatizar lo que dice. información, mantener de la investigación manera coherente,
estratégicamente con Reflexiona y evalúa los textos el interés del público, o realizada en utilizando diversos
distintos interlocutores escuchados a partir de sus producir efectos como relación con uso conectores y recursos
 Reflexiona y evalúa la conocimientos y el contexto el suspenso o el de las plantas no verbales y
forma, el contenido y sociocultural. En un intercambio, hace entretenimiento. medicinales para paraverbales, a través
contexto del texto oral. preguntas y contribuciones relevantes el cuidado de la de una exposición.
que responden a las ideas y puntos de salud.
vista de otros, enriqueciendo el tema
tratado.
Competencia transversal capacidades Desempeño (criterios de evaluación) Instrumento
Se desenvuelve en entornos virtuales - Genera y registra datos o información Lista de
generados por las TIC - Analiza datos e información cotejo.
- Usa la tecnología para enviar sus evidencias de aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje de manera - Define metas de aprendizaje
autónoma - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje

Enfoques Valores Actitudes o Acciones observables.

transversales
-Enfoque de derechos Docente y estudiantes plantean soluciones en relación a fortalecer la cultura ecológica y
 Diálogo y alimentación sana, implementando un biohuerto en casa.
-Enfoque orientación concertación
al bien común. Los docentes promueven oportunidades para que los niños y las niñas asuman
responsabilidades diversas y las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad

3.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Computadora personal, laptop, celular o tablet con conexión a internet.  Lápiz o lapicero.
 Instrumento de evaluación.  Portafolio con los trabajos elaborados.
 PPT  Cuadernos u hojas de reúso.
 Lista de cotejo  .
 4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Momentos MOMENTOS TIEMPO

INICIO
INICIO En la 1° actividad, mediante el diálogo con tus familiares, recogiste y registraste información
PROBLEMATIZACIÓ sobre el conocimiento científico y los saberes ancestrales en relación con el cuidado de la salud
N
MOTIVACIÓN, física y emocional. En la 2° actividad, accediste a diversas fuentes con información confiable
INTERÉS E sobre el cuidado de la salud y la prevención de enfermedades mediante el empleo de medicina
INCENTIVO. científica y medicina tradicional. Y en la 3° actividad, a partir de la información recogida y la
SABERES PREVIOS
lectura de los textos analizados, lograste elaborar tus conclusiones respecto al uso de la
PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN medicina científica y tradicional.
.

Nuestra meta:
Comunicar, a través de la exposición mi infografía sobre las plantas medicinales sustentadas en
evidencia científica.

DESARROLLO
Ya casi estamos finalando esta divertida experiencia de aprendizaje. ¿Qué has logrado aprender hasta
DESARROLLO ahora?
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENT
O PARA EL LOGRO ANTES DEL DIALOGO
DE COMPETENCIA
Lo primero que debes hacer es
preparar el tema de tu
exposición . El siguiente cuadro
te ayudará a ordenar tus ideas.
Completa el cuadro:

Otro aspecto a tomar en cuenta está

relacionado con el contenido del tema
sobre el que vas a hablar. Es muy
importante que tengas claridad sobre
lo siguiente:

DURANTE EL DIALOGO

Una vez que hayas respondido estas

preguntas, elabora una pauta con los temas sobre los que
vas a hablar en tu video. Las ideas que expreses en tu
video deben estar relacionadas con el resultado de tu
investigación.
A continuación, revisa la secuencia que debe tener tu
exposicion.

¿Cómo te gustaría compartir los resultados de tu

investigación? Imagínate cómo te gustaría
compartir la información que has recogido durante esta
experiencia, puede ser como un reportaje, como un cuento
 o como tú lo desees. Para realizar tu video, piensa en las características que va a tener el personaje que vas a
interpretar. Aquí te muestro algunas ideas para que puedas expresarte:

DESPUÉS DEL DIALOGO

Comprte tu investigacion con tus compañeros. Al finalizar la presentación, reflexiona junto

con ellos sobre tus conclusiones a partir de las siguientes preguntas:
• ¿Qué les pareció más interesante sobre la información que les has presentado?

• ¿Qué piensa tu compañeros sobre la relación

entre los saberes ancestrales y los
conocimientos científicos?
Reflexiona sobre lo aprendido:
Es importante que evalúes tus logros. Marca
con un aspa (x) según tu desempeño:

CIERRE
Reflexión individual:
EVALUACIÓN • Evalúa el proceso del diálogo realizado en tu familia. Ayúdate de las siguientes preguntas:
- ¿Se cumplió el propósito planteado?
- ¿Estuvieron todas las personas previstas?
- ¿El lenguaje utilizado fue el más adecuado?
- ¿Se tuvieron en cuenta los acuerdos para interactuar?
- ¿El tiempo previsto fue suficiente?
- ¿Qué puedes mejorar para otros diálogos familiares?

1. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
2. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Proyecto de aprendizaje
3. ANEXOS
Lista de cotejo
………………………………………………………….. …………………………………………………..
Docente de aula 6°grado “A” subdirector

Lista de cotejo Fecha: 06/06/2022

NOMBRES Organiza sus ideas adaptándolas al propósito, el destinatario y el formato
DE LOS ESTUDIANTES del medio de comunicación.
•organiza la información en una infografía o en otro esquema donde se
comparta las conclusiones de la investigación realizada en relación con uso
de las plantas medicinales para el cuidado de la salud.
SI NO
01 AMASIFUEN LLANTOY ZAIRA NATANIELL
02 AÑAZCO TOSCANO DULCE XIOMARA
03 ARCOS CHUQUIPOMA GIAN FRANCO
VLADIMIR
04 CARBAJALMONTALVO XIOMARA
05 CHAVEZ RAMOS DANITZA ORIANA CORAL
06 DIAZ VILCA DENISSE SAKURA
07 FIESTAS INOCENTE YASHIRO JOSE
08 HERRERA REYES LUIS JAIME
09 HUAMAN PLACIDO ABIGAIL LUCERO
10 HUARANGA PAJUELO ANALY JENNIFER
11 HUAYANCA SEMINARIO SANDRO
STEFANO
12 IPANAQUE RAMOS LEYDI LI
13 JIMENEZ PRADO ALEXIA NICOL
14 LAZO SOTELO ADRIAN SAID
15 LLANOS RAMIREZ MARYCIELO ESTRELLA
16 MARCHAN AVALOS JORGE JEAN FRANCO
17 MELENDEZ ISUIZA PABLO CESAR
18 MORALES VALLADOLID KIARA NAOMY
19 PALOMINO SORIA HETHAN JESUS
20 PEÑA SANJINEZ SHINKINKIRA LUANA
21 PORLLES BERNALES OBED MIGUEL
IGNACIO
22 PUESCAS RUMICHE YARITZA YAMILET
23 RAMIREZ ZAPATA JEREMI MATEO
24 RAMOS MATAQQUE ANALU MARICIELO
25 RAMOS NECIOSUP MARIEL MILAGROS DE
LOS ANGELES
26 RIVERA SOLIS JOHAO EMERSON
27 SANCHEZ PORTOCARRERO ALEXSANDRO
GILBERTO
28 SANTOS CANTA JECOB JOAO
29 SIANCAS CHUQUIZUTA EDUARDO
MANUEL
30 SOCSO THORRES MIGUEL ANGEL OMAR
31 VEGAS PRADO FRANK DENILSON
32 VILCA MAMANI ARIANA ARACELI
33 YNOÑAN SANDOVAL AIKO KOHANA
 PLANIFICACIÓN • ¿Qué les pareció más interesante sobre la información que les has
presentado?
¿A quiénes ¿Para qué ¿Qué recursos ¿Qué recursos
estará dirigida? hablarás sobre no verbales paraverbales …………………………………………………………………………………………………………..…………
este tema? utilizarás? utilizarás?
• ¿Qué piensa tu familia sobre la relación entre los saberes ancestrales y los
conocimientos científicos?

…………………………………………………………………………………………………………..…………

• ¿De qué manera los elementos de apoyo (carteles, vestuarios, manteles,

Contenido del tema sobre el que vas a hablar.
etc.) te han ayudado a fijar las ideas principales en tu exposicion?
¿Cuál ha sido el El propósito de mi investigación es ………….………………
propósito de mi …………………………………………………..………… …………………………………………………………………………………………………………..…………
investigación?
¿Qué conclusiones Mis conclusiones son ………………………………………………… • ¿Qué crees que te ha ayudado a comunicar tus conclusiones en el video?
comunicaré? ………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..…………
¿Cómo lo explicaré? Lo explicaré ………………………………………………………………
…………………………………………………………
Evalua tus logros. Marca con un aspa (x) según tu desempeño:
¿Qué otra información Otra información será …………………………………………………
compartiré en mi ………………………………………………………… Mis aprendizajes ¿Lo logré? ¿Qué ¿Qué necesito
exposición? dificultad para mejorar?
tuve?
¿Cómo expresaré los Con lenguaje verbal, no verbal, paraverbal y numérico
resultados de mi ……………………………………………………………………………...… Expliqué cómo las prácticas y
investigación? ………………………………………………………… saberes ancestrales y el
Usando conectores para enlazar mis ideas, presentar mis conocimiento de la ciencia
aportan al cuidado de la salud.
argumentos …………………………………………………..…………
Expresé mis conclusiones a
…………………………………………………………
partir de fuentes confiables, con
¿Utilizaré algún material Por ejemplo, un escenario, carteles, vestuarios, dibujos, la finalidad de mejorar el
de apoyo? frases, ideas fuerza que puedo usar como fondo, entre cuidado de la salud.
otros ………………………………………………………….…………… Comuniqué los resultados de mi
………………………………………………………… investigación con lenguaje
formal, de manera coherente,
¿Qué consideraciones Por ejemplo, tiempo aproximado de la exposición utilizando diversos conectores y
tendré en cuenta? (máximo 5 min), lenguaje a utilizar, partes de la recursos no verbales y
exposición, entre otros paraverbales, a través de un
…………………………………………………………………..…… video creativo.
…………………………………………………………