UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO

UASD

DESARROLLO LÓGICO MATEMÁTICO

INTRODCCIÓN.

Unidad 0: Reflexiones generales sobre los fundamentos de la asignatura. (7 al

26/2/2022)

Actividad 0.1: Guía reflexiva.

Temática: Conceptos generales.

1. ¿A qué llamamos Lógica?

2. ¿Es la lógica una ciencia? Si_________ no_______ ¿Por qué?
3. ¿Qué es pensar?
4. Las personas hacemos esfuerzos para pensar, sí___ no____. ¿Por qué?
5. ¿Qué es un juicio lógico?
6. ¿A qué llamaos razonamiento lógico?
7. ¿Qué se entiende por lógica matemática?
8. ¿De quién es el razonamiento una característica única y fundamental?

Actividad 0.2: Guía de reflexión. (Documento colgado en el grupo de whatsaap)

Temática: Conceptos generales.

1) ¿En qué se fundamenta el desarrollo infantil y cómo se desarrolla?

2) ¿Cuándo las ideas se convierten en conocimiento?
3) ¿Cómo se construye la interpretación del conocimiento matemático en los niños?
4) Según el artículo leído, cuáles capacidades favorecen al pensamiento lógico
matemático?
5) ¿Con cuáles actividades aumenta y disminuye la capacidad de observación en los
niños?
6) Según Krivenko, ¿Cuáles factores intervienen de manera directa en el desarrollo de
la atención en los infantes del Nivel Inicial?
7) ¿Cómo podemos potenciar la imaginación en los niños y cómo esto ayuda en su
aprendizaje matemático?
8) ¿Cuándo podemos decir que un niño es capaz de intuir?
9) ¿Cuáles técnicas y actividades no forman parte de la intuición y por qué?
10) ¿Para Bertran Russell, qué relación hay entre lógica y matemática?
Actividad 0.3: Como aprenden los niños. Realizar un informe de lectura personal y grupal.
El informe debe tener introducción y una valoración del artículo leído.
Además debes tomar en cuenta: la opinión de tus compañeros de grupo, la ortografía,
redactar el informe con letras colibrí o arial 12, la originalidad (evitar el plagio) y la entrega
en los plazos establecidos para que su trabajo tenga validez.

Su tutor.

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INTRODCCIÓN.
Unidad I: Principales Teorías del Aprendizaje: Conductista y Constructivista. (04 al
12/03/2022).

Actividad 1.0: Después de leer el artículo compartido por el grupo de whatsapp, responde
las siguientes preguntas:

1. Después de leer y reflexionar sobre las diferentes teorías del aprendizaje, ¿Qué
entiendes por conocimiento?
2. ¿Cómo se actualiza el conocimiento?
3. Después de leer las diferentes teorías, ¿Qué entiende por aprendizaje?
4. Como aprenden las personas, según las diversas teorías del aprendizaje.
5. El aprendizaje es un proceso científico, es un arte o es un proceso natural de los
seres humanos. ¿Justifique su respuesta?
6. Elabore brevemente dos diferencias marcadas entre aprendizaje y conocimiento.
7. Donde radica la importancia de que los maestros entiendan, reflexionen el ¿Cómo
aprenden los niños? Y ¿Cómo pueden actualizar sus conocimientos?

Actividad 1.1: Leer el capitulo de Solano (2002), colgado en la plataforma. Luego

completar cuadro sobre las teorías del aprendiza.

Actividad 1.2: Análisis de caso. Leer el caso propuesto, analizar a cuales teorías
corresponde, especificando cuáles elementos del cuadro están presentes en el ejemplo.

Actividad 1.3: Completar guía de reflexión.

Dr. C. Máximo Díaz T.

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DESARROLLO LÓGICO MATEMÁTICO

INTRODCCIÓN.

Unidad II: Construcción del conocimiento matemático. Implicaciones didácticas. (04 al

12/03/2022).
Actividad 1.0: Después de haber leído, vistos los videos y reflexionar sobre las diferentes
teorías del aprendizaje y de cómo se construye el conocimiento, te invitamos a especificar
en la siguiente tabla la concepción de conocimiento que fundamenta cada una de esas
teorías.

Teorías Representantes Concepción del Concepción de

aprendizaje conocimiento

2. Al reflexionar sobre la información contenida en la tabla anterior, que valoración

(análisis) te merece la relación existentes entre aprendizaje y conocimiento según los
diferentes conceptos asumido por las diferentes teorías estudiadas.

 3. Explique brevemente las diferencias existentes entre Conocimiento Físico y

conocimiento Lógico Matemático.

4. Explique brevemente las semejanzas existentes entre Conocimiento Social y

conocimiento Lógico Matemático.

5. Según los aprendizajes obtenidos, coloca sobre las rayas en blanco, el tipo de
conocimiento al cual se refiere cada una de estas frases:

a)      _____________________________ El sonido se percibe por el sentido del oído.

b)      _____________________________ El niño manipula  el ábaco.

c)      _____________________________ Es la representación del número nueve (9).

d)      _____________________________ La madera es de textura dura.

e)      _____________________________ Después de la tormenta las personas comienzan

a organizarse para asistir a la escuela.
f)      _____________________________ La fruta es de color verde.

g)       _____________________________ El consumo del mes ascendió a 5,200 pesos.

h)       _____________________________ Juan y María van al cine.

i)       _____________________________ Ayer en el parque llegó un payaso y todos los

niños rieron a carcajadas.

j)   ___________________________ El lago Enriquillo  tiene una extensión de

aproximadamente 100mts.

6. Cuáles características se distinguen en el proceso de construcción del conocimiento

matemático, ¿Cómo se construyen esas características desde el proceso mismo de
enseñanza-aprendizaje áulico?

7. Construye una línea de tiempo que represente lo más objetivamente posible la

evolución del conocimiento lógico matemático. 

Tu tutor: Dr. C. Máximo Díaz T.