UNIVERSIDAD PANAMERICANA

(Nombre de su Facultad, solo inicial Mayúscula)

(Nombre de la Licenciatura que estudia, solo inicial mayúscula)

Estrategias de lectura
(Actividad A4. Estrategias de lectura)

(Escriba su nombre completo, solo iniciales mayúsculas)

 Departamento, mes año

Estrategias de lectura
(Actividad A4. Estrategias de lectura)

(Escriba su nombre completo, solo iniciales mayúsculas)

 Departamento, mes año

Contenido
(Acá coloque su índice, al finalizar solo borre esta línea, acá encontrará un salto de página para
que no perjudique su índice solo borre lo escrito)
 Introducción
(Presente al lector su trabajo, es decir, comparta de qué trata, qué se encontrará en él. Por lo
menos 15 líneas)

i
 Contenido
Instrucciones: Esta semana revisamos el tema estrategias de lectura, ahora es tiempo de
practicarlas, para ello se le proporciona el documento: “La educación universitaria en el siglo
XXI: de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento” (de la página 1 a la 7)
tomándolo como base lleve a cabo las estrategias de lectura de acuerdo con lo que se le solicita
en los numerales 1, 2, 3 y 4.

1. Establecer objetivo o propósito de la lectura (antes de realizar la lectura, responda lo mejor

posible cada una de las preguntas previas que se proponen a continuación)
1.1 ¿Para qué? – Objetivo - ¿Para qué voy a leer este libro o texto?
PARA QUE PUEDA APRENDER Y SABER MAS DE LA LECTURA
1.2 ¿Por qué? – Causa - ¿Por qué voy a leer este libro o texto?
PORQUE TALVES MI COMPRENSION LECTORA ES DEMASIADO LENTA
1.3 ¿Cómo? – Proceso- ¿Cómo haré para leerlo?
COMO LE HARE PARA LLERLO ESQUE ME TOMARE UNOS MINUTOS PARA
PODER LEER EL CONTENIDO
1.4 ¿Cuándo? – Tiempo- ¿Cuándo lo leeré?, ¿En qué momento?
EN ESTOS MOMENTOS, Y QUE ESTE CONCENTRADA EN MI LECTURA
1.5 ¿Dónde? – Lugar - ¿Dónde lo leeré? ¿en la sala, dormitorio, en el jardín, en mi lugar de
estudio, el trabajo?
EN MI CUARTO
1.6 ¿Cuánto? – Cantidad - ¿Cuánto tiempo tengo para hacerlo?
TODO EL DIA

2. Activar presaberes (en la parte de abajo entre paréntesis se escribe lo que se le solicita en cada
viñeta.
2.1. Lluvia de ideas (lleve a cabo una lluvia de ideas sobre el documento que se le propone
leer, solo enliste las ideas)

2
 3. información o
sociedad del
conocimiento

1. De la información 4. aprendizajes y
2. Del conocimiento saberes en la sociedad
del conocimiento

LA EDUCACION
UNIVERSITARIA A LA
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO SON:

7. educación de la
comprensión
5. principios pedagógicos intersubjetiva
básicos de la educación
universitaria

6. educación de la
diversidad

3
2.2. Preguntas previas (escriba por lo menos 4 preguntas que pueden hacerse antes de iniciar la
lectura, solo conociendo el título del documento)
 ¿es el concepto de la sociedad como construcción política? Sociedad de la
información
 ¿es profunda división entre nuestro saberes cada vez mas desunidos?
Educación de la realidad compleja
 ¿Cuál es el concepto que es mas pertinente que tiene dos enfoques distintos?
Sociedad de la información o sociedad del pensamiento
 ¿es enseñar a los miembros de la sociedad humana de la comprensión que
permite tolerarse como condición y garantía? Se llama comprensión
intersubjetiva
2.3. Aproximación inicial al texto (ejercite esta técnica y en 2 o 3 líneas explique lo que hizo,
si no tiene claridad sobre lo que debe hacer, regrese a la presentación en Power Point de esta
semana y revise de qué trata la estrategia.)
lo hice porque esto expresa necesariamente una claridad teórica ya que Burch gracias al
bautizo recibió en las políticas oficiales de los países mas desarrollados y la coronación que
significo una cumbre mundial
2.4. Establecer predicciones (después de hacer la aproximación inicial, de qué cree que trata la
lectura, explique en 2 o 3 líneas)

Trata de las sociedades y conocimientos que son para identificar y entender el origen y el
alcance de los cambios sociales de la educación universitaria en el siglo
XXI
2.5. Organizador previo (escriba sobre lo que sabe del tema)
los aprendizajes y los saberes de la educación son importantes ya que son una
resignificacion de la universidad es una misión de transmitir sociedades y del conocimiento
es esforzarse para posibilitar una cultura formativa que es de presentarse del conocimiento
fragmentado sin constar lazos que unen las distintas disciplinas para poder empezar o
enseñar los métodos y estrategias

4
2.6. Lectura rápida (como ejercicio escriba los títulos y subtítulos que aparezcan en el
documento)
 Sociedad de la información
 Sociedad del conocimiento
 Sociedad de la información o sociedad del conocimiento
 Aprendizajes y saberes en la sociedad del conocimiento
 Principios pedagógicos básicos para la educación universitaria de la sociedad del
conocimiento
 Educación de la universidad bio_ sico_sociocultural
 Educación de la comprensión intersubjetiva
 Educación de la realidad compleja
 Educación de la incertidumbre

3. Idea Principal
3.1. Parafraseo (Explique con sus propias palabras lo que leyó de la página 1 a la 7 en el
documento “La educación universitaria en el siglo XXI: de la sociedad de la información
a la sociedad del conocimiento”)
La sociedad de la informacion hace sju referencia del uso que se hace de las tecnologias de la
informacion y comunicación, es importante saber sobre la sociedad de la educacion para que
nuestra lectura comprensiva mejore cada dia y nos sointamos orgullosos de nosotros mismos
nos promueve el surgimiento de una nueva estructura social

3.2. Subrayado (Subraye ideas principales sobre lo que leyó en las páginas 1 a la 7 en el
documento “La educación universitaria en el siglo XXI: de la sociedad de la información
a la sociedad del conocimiento”, tome una captura de pantalla de lo subrayado y colóquelo
en este espacio)

5
3.3. Señalización (En una de las páginas leídas elabore una señalización de acuerdo con lo
aprendido en el curso, tome una captura de la imagen y colóquela en este espacio)

3.4. Esclarecimiento del vocabulario (Busque en el diccionario 5 palabras que se le dificulten

o no comprenda en la lectura dada y coloque en este espacio la definición de cada una)

INNOVACION : 1. f. Acción y efecto de innovar.

2. f. Creación o modificación de un producto, y su introducción en un mercado.

6
 CONSECUCION: . f. Realización, logro, hecho de conseguir una cosa está orgulloso por la
consecución de sus objetivos
MULTIMEDIATICO:
Empresas de medios de comunicación
APTITUDES : Aptitud es la habilidad o postura que posee una persona o cosa para efectuar una
determinada actividad o la capacidad y destreza que se tiene para el desarrollo y buen desempeño de
un negocio, industria, arte, deporte, entre otros.
TRANSFERECIA

1. f. Acción y efecto de transferir.

2. f. Operación por la que se transfiere una cantidad de dinero de una cuenta bancaria a otra.

3. f. Psicol. y Psiquiatr. Evocación de los afectos y emociones de la infancia que se produce en

toda relación humana, y con más intensidad en la psicoterapia.

4. f. Psicol. y Psiquiatr. En el psicoanálisis, ideas o sentimientos derivados de una situación

anterior, que el paciente proyecta sobre su analista durante el tratamiento, del que es parte
esencial.

3.5. Simbología (Cree una simbología que incluya por lo menos 7 símbolos que le puedan
servir en sus lecturas, colóquela en este espacio)

3.6. Resumir (En un máximo de 200 palabras resuma lo que leyó de la página 1 a la 7 en el
documento “La educación universitaria en el siglo XXI: de la sociedad de la información
a la sociedad del conocimiento”)

4. Formular preguntas
4.1. Nivel literal
¿Comprende y es el acto implica que es el ejercicio de habilidades metales superiores LA
LECTURA

7
4.2. Nivel inferencial
¿Es el proceso mental que requiere de sus competencias INTERPRETATIVOS Y
DEDUCTIVAS

4.3. Nivel metacognitivo

¿Cuáles son los aspectos del metacognitivo?
METAMEMORIA, META-ATENCION, METALECTURA
4.4. Dialogar con el autor

Conclusiones
1. LOS CUATRO TIPOS DE EDUCACION PROPUESTOS BUSCAN AYUDAR A
ENTENDER LO QUE ES LA LECTURA
2. ESTAS EDUCACIONES DEBEN UTILIZAR COMO LENTES NOVEDOSOS PARA
OBSERVAR EN NUESTRA EXISTENCIA
3. LOS DESAFIOS ESTAN DE ACUERDO PARA QUE INCERTIDUMBRE,
CONTRADICCION