PLANIFICACIÓN CURRICULAR BIMESTRAL 2022

1. INFORMACIÓN GENERAL
A. DRE : HUANCAVELICA
B. UGEL : CHURCAMPA.
C. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “CHRISTIAN BARNARD”
D. DIRECTOR : HUAYNATE GARCIA Luis
E. COOR. ACADÉMICO : BAQUERIZO PAEZ Yovanna Lucila
F. ÁREA CURRICULAR : MATEMATICA
G. GRADO Y SECCIÓN : 2° ÚNICA
H. DOCENTE : MERINO CRISPIN Yadira

2. DESCRIPCIÓN GENERAL
El area de matemática es una actividad humana y ocupa un lugar relevante en el desarrollo del conocimiento y de la cultura de nuestras sociedades. Se encuentra en
constante desarrollo del conocimiento y de la cultura de nuestras sociedades. Se encuentra en constante desarrollo y reajuste, y, por ello, sustenta una creciente variedad de
investigaciones en las ciencias y en las tecnologías modernas, las cuales son fundamentales para el desarrollo integral del país.
El aprendizaje de la matemática contribuye a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información para entender e interpretar el mundo que
los rodea, desenvolverse en el, tomar decisiones pertinentes, y resolver problemas distintas situaciones usando, de manera flexible, estrategias y conocimientos matemáticos.
El logro del perfil de egreso de los estudiantes de la educación básica requiere el desarrollo de diversas competencias. A través del enfoque centrado en la resolución de
problemas, el area de matemática promueve y facilita que los estudiantes desarrollen las siguientes competencias.resuelve problemas de cantidad, resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y cambios, resuelve problemas de forma movimiento y localización, resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
.
Específicamente, los adolescentes de este distrito provienen de familias dedicadas a las labores agrícolas, tienen escaso acceso a Internet, dedican gran parte de su tiempo a
las actividades agropecuarias, cuestionan la forma de actuar de los adultos, tiene poca valoración por la cultura ancestral, les gustan las prácticas deportivas y establecen
fácilmente relaciones de amistad con sus pares.
 La I. E. Christian Barnard se ubica en el distrito de Paucarbamba, provincia de Churcampa, región Huancavelica, entre los 3,200 a 3400 msnm, por lo cual posee una
diversidad de pisos altitudinales favoreciendo la actividad agrícola predominando la producción de maíz, papa y otros tubérculos En las zonas medias andinas predomina el
cultivo del maíz, siendo uno de los distritos de mayor productividad del distrito; sin embargo, existe la problemática de sobreproducción, el uso excesivo de fertilizantes y
técnicas agrícolas tradicionales lo cual no hace atractivo la producción a los mercados de la región. La producción ganadera es mínima. Del mismo modo por ser una zona de
tránsito entre la ciudad de Huancayo, se ha generado el desarrollo del comercio es poca magnitud, además las personas dedicadas a la actividad comercial de productos y
servicios recurren a prácticas tradicionales de ahorro (juntas, préstamos usureros, entre otros) dejando de lado el uso de entidades financieras. Del mismo modo se presentan
problemas sociales como el machismo, violencia familiar, consumo de bebidas alcohólicas, drogadicción, la falta de tratamiento de los desagües que terminan en la principal
fuente de agua, que sirve para el consumo de animales y siembra las cuales se van contaminando entre otros Respecto a las costumbres culturales de la población, se realizan
celebraciones costumbristas como de carnavales, fiestas patronales, festividad de los muertos, fiesta del Santiago entre otras relacionadas con prácticas ancestrales; pero
también, la población participa en prácticas religiosos cristiana (navidad, semana santa, primera comunión, bautizos). Además, se hace evidente las formas de comunicación en
su legua originaria y también utilizan el castellano.

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN
DEL TIEMPO

I BIMESTRE

Del 14 de marzo al 14 de mayo

COMPETENCIAS DEL ÁREA Y P1 P2
TRANSVERSALES CAPACIDADES ESTÁNDARES DE CICLO Promovemos el
bienestar
Fomentamos
emocional a
hábitos de
través de una
lectura en los
feria de
estudiantes
socialización del
Barnardinos.
logro de nuestros
aprendizajes.

RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades o
CANTIDAD expresiones numericas. magnitudes, traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con
numeros naturales, enteros y racionales, aumentos y descuentos
porcentuales sucesivos, verificando si estas expresiones cumplen con las
 ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN
DEL TIEMPO

I BIMESTRE

Del 14 de marzo al 14 de mayo

COMPETENCIAS DEL ÁREA Y P1 P2
TRANSVERSALES CAPACIDADES ESTÁNDARES DE CICLO Promovemos el
bienestar
Fomentamos
emocional a
hábitos de
través de una
lectura en los
feria de
estudiantes
socialización del
Barnardinos.
logro de nuestros
aprendizajes.

Comunica su
condiciones iniciales del problema . expresa su comprensión de la
compresnsion sobre los
realcion entre los ordenes del sistema de numeración decimal con las
numeros y las operaciones
potencias de bae diez, y entre las operaciones con numeros enteros y
racionales , y las uasa para interpretar enunciados o textos diversos de
contenido matemático. Representa relaciones deequivalencia entre
expresiones decimales, fracccionarias y porcentualers, entre unidades de
Usa estrategias y masa, tiempo y monetarias, empleando lenguaje matemático. Selecciona,
procedimientos de emplea y combina recursos, estrategias y procedimientos y propiedades
estimación y calculo de las operaciones y de los numeros para estimar y calcular con enteros y
racionales, sus propiedades y realciones, y las justifica mediante ejemplos
y sus conocimentos de las operaciones, e identifica errores o vacios en
Argumenta afirmaciones
las argumentaciones propias o de otros y las corrige.
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
 ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN
DEL TIEMPO

I BIMESTRE

Del 14 de marzo al 14 de mayo

COMPETENCIAS DEL ÁREA Y P1 P2
TRANSVERSALES CAPACIDADES ESTÁNDARES DE CICLO Promovemos el
bienestar
Fomentamos
emocional a
hábitos de
través de una
lectura en los
feria de
estudiantes
socialización del
Barnardinos.
logro de nuestros
aprendizajes.

RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce datos y Resuelve problemas referidos a interpretar cambios constantes on
REGULARIDAD, condiciones a expresiones regularidades entre magnitudes, valores o entre expresiones, traduciendo
EQUIVALENCIA Y CAMBIO. algebraicas y graficas patrones numéricos y gráficos progresiones aritméticas, ecuaciones e
inecuaciones con una incógnita, funciones lineales y afin, y relaciones de
proporcionalidad directa e inversa. Comprueba si la expresión algebraica
usada expreso o reprodujo las condiciones del problema . expresa su
Comunica su compresión comprensión de: la relación entre función lineal y proporcionalidad
sobre las relaciones directa, las diferencias entre una ecuación e inecuación lineal y sus
algebraicas. propiedades; la variable como un valor que cambia; el conjunto de
valores ue puede tomar un termino desconocido para verificar una
Usa estrategias y inecuación , las usa para interpretar enunciados , expresiones
procedimientos para algebraicas o textos diversos dr contenido matemático.
encontrar equivalencias y
reglas generales.
 ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN
DEL TIEMPO

I BIMESTRE

Del 14 de marzo al 14 de mayo

COMPETENCIAS DEL ÁREA Y P1 P2
TRANSVERSALES CAPACIDADES ESTÁNDARES DE CICLO Promovemos el
bienestar
Fomentamos
emocional a
hábitos de
través de una
lectura en los
feria de
estudiantes
socialización del
Barnardinos.
logro de nuestros
aprendizajes.

Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio
y equivalencia

Modela objetos con formas Resuelve problemas en los que modela características de objetos
geométricas y sus mediante prismas, pirámides y polígonos, sus elementos y propiedades,
transformaciones y la semejanza y congruencia de formas geométricas; así como la
ubicación y movimiento mediante coordenadas en el plano cartesiano,
RESUELVE PROBLEMAS DE Comunica su comprensión mapas y planos a escala, y transformaciones. Expresa su comprensión
FORMA MOVIMEINTO Y sobre las formas y de las formas congruentes y semejantes, la relación entre una forma
LOCALIZACION relaciones geométricas geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y
Usa estrategias y construcciones. Clasifica prismas, pirámides y polígonos, según sus
procedimientos para propiedades. En unidades convencionales y para construir formas
orientarse en el espacio geométricas a escala. Plantea afirmaciones sobre la semejanza y
congruencia de formas, relaciones entre áreas de formas geométricas,
 ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN
DEL TIEMPO

I BIMESTRE

Del 14 de marzo al 14 de mayo

COMPETENCIAS DEL ÁREA Y P1 P2
TRANSVERSALES CAPACIDADES ESTÁNDARES DE CICLO Promovemos el
bienestar
Fomentamos
emocional a
hábitos de
través de una
lectura en los
feria de
estudiantes
socialización del
Barnardinos.
logro de nuestros
aprendizajes.

Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas las justifica mediante ejemplos y propiedades geométricas.

Representa datos con

Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, identificando la
gráficos y medidas
población pertinente y las variables cuantitativas continuas, así como
estadísticas o
cualitativas nominales y ordinales. Recolecta datos mediante encuestas y
probabilísticas
los registra en tablas de datos agrupados, así también determina la
RESUELVE PROBLEMAS DE Comunica su comprensión media aritmética y mediana de datos discretos, representa su
GESTION DE DATOS E de los conceptos comportamiento en histogramas, polígonos de frecuencias, gráficos
INCERTIDUMBRE estadísticos y circulares, tablas de frecuencia y medidas de tendencia central, usa el
probabilísticos significados de las medidas de tendencia central para interpretar y
comparar la información contenida en estos. Basado en ello plantea y
Usa estrategias y contrasta conclusiones, sobre las características de una población.
procedimientos para Expresa la probabilidad de un evento aleatorio como decimal o fracción,
recopilar y procesar datos así como un espacio muestral; e interpreta que un suceso segura
 ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN
DEL TIEMPO

I BIMESTRE

Del 14 de marzo al 14 de mayo

COMPETENCIAS DEL ÁREA Y P1 P2
TRANSVERSALES CAPACIDADES ESTÁNDARES DE CICLO Promovemos el
bienestar
Fomentamos
emocional a
hábitos de
través de una
lectura en los
feria de
estudiantes
socialización del
Barnardinos.
logro de nuestros
aprendizajes.

Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida probable o imposible, se asocia a los valores entre o y 1. Hace
predicciones sobre la ocurrencia de eventos y las justifica.
Personaliza entornos
virtuales.
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas
Gestiona información del actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos
SE DESENVUELVE EN entorno virtual. socioculturales en su entorno virtual personal. Crea materiales digitales
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC Interactúa en entornos (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre otros) que responde
virtuales a necesidades concretas de acuerdo sus procesos cognitivos y la
manifestación de su individualidad.
Crea objetos virtuales en
diversos formatos.

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Define metas de Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que
MANERA AUTÓNOMA aprendizaje. debe aprender a distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende
 ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN
DEL TIEMPO

I BIMESTRE

Del 14 de marzo al 14 de mayo

COMPETENCIAS DEL ÁREA Y P1 P2
TRANSVERSALES CAPACIDADES ESTÁNDARES DE CICLO Promovemos el
bienestar
Fomentamos
emocional a
hábitos de
través de una
lectura en los
feria de
estudiantes
socialización del
Barnardinos.
logro de nuestros
aprendizajes.

Organiza acciones define metas personales respaldándose en sus potencialidades.

estratégicas para alcanzar Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que
sus metas de aprendizaje. lo planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos, recurso que
le permitan realizar una tarea basado en sus experiencias. Monitorea de
Monitorea y ajusta su manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje y
desempeño durante el evalúa el proceso, resultados, aportes de sus pares, su disposición a los
proceso de aprendizaje. cambios y ajuntes de las tareas.

ENFOQUES TRANSVERSALES

 Enfoque de derechos

 Enfoque inclusivo o atención a la diversidad.

 Enfoque intercultural

 Enfoque igualdad de género.

 Enfoque ambiental.
 ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN
DEL TIEMPO

I BIMESTRE

Del 14 de marzo al 14 de mayo

COMPETENCIAS DEL ÁREA Y P1 P2
TRANSVERSALES CAPACIDADES ESTÁNDARES DE CICLO Promovemos el
bienestar
Fomentamos
emocional a
hábitos de
través de una
lectura en los
feria de
estudiantes
socialización del
Barnardinos.
logro de nuestros
aprendizajes.

 Enfoque orientación al bien común X

 Enfoque búsqueda de la excelencia X

4. EVIDENCIAS POR UNIDAD.

P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
Representación de Elaboramos
socio dramas de murales
función cumple la informativos sobre
familia, la empresa y el lecturas sobre el
estado en la economía origen de los seres
del país humanos

5. PAUTAS PARA LA EVALUACIÓN

 Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación:
 Evaluación Diagnóstica: Al inicio de las actividades escolares se aplicará una evaluación diagnóstica para analizar el nivel de logro de las competencias
alcanzado por los estudiantes el año anterior.
 Evaluación formativa: Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza. Además, permite al estudiante autorregular sus
procesos de aprendizaje.
 Evaluación sumativa: Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, trimestre, anual) y
permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.

6. RECURSOS Y MATERIALES

VISUALES AUDIOVISUALES BIBLIOGRAFÍA:

MAESTRO ESTUDIANTES
 Papelógrafos  CD de producciones  Ministerio de Educación (2016). Diseño  Texto Escolar de Cuaderno de trabajo de
 Periódicos educativas curricular de educación básica regular. matemática “RESOLVAMOS PROBLEMAS 1°.
 Revistas  Equipos de audio y  Coveñas, L. (2005)  Módulo de Biblioteca Escolar.
 Láminas radio  Cuaderno de trabajo de matemática
 Fascículos  Páginas web “RESOLVAMOS PROBLEMAS”
 Fotografías  Proyector multimedia

San Cristobal de Ccocha, marzo del 2022.

___________________________
MERINO CRISPIN YADIRA _____________________________ ________________________
COORDINADOR ACADÉMICO HUAYNATE GARCIA LUIS
DOCENTE MEDIADORA
DIRECTOR