PROYECTO DE APRENDIZAJE:

PROMOVEMOS EL BIENESTAR EMOCIONAL A TRAVÉS DE UNA FERIA DE SOCIALIZACIÓN DEL LOGRO DE NUESTROS APRENDIZAJES
1 DATOS GENERALES
a. Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA
b. Ciclo : VI
c. Grado / sección : 2º
d. Duración : 4 semanas (14 de marzo al 8 de abril del 2022)
e. Profesor(a) : MERINO CRSIPIN Yadira
2 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Nuestros estudiantes Barnardinos estuvieron dos años alejados de las aulas, maestros y/o compañeros, muchos de ellos que transitaron de la
educación primaria a la secundaria, no desarrollaron habilidades socioemocionales como por ejemplo empatía, trabajo en equipo, seguridad emocional,
asertividad, comunicación, empatía, etc. Estas habilidades son fundamentales ya que ayudan a nuestros estudiantes a relacionarse dentro del contexto
escolar. Por lo tanto, la carencia de estas HE afecta al desarrollo de sus capacidades y competencias de nuestros estudiantes. Ante la problemática
presentada nos planteamos la siguiente interrogante ¿Cómo mejorar las habilidades emocionales de nuestros estudiantes, para la mejora de sus
aprendizajes? Para lo cual maestros y estudiantes se desarrollará una serie de evidencias que llevará a desarrollar una feria donde se socializará los
logros obtenidos en cada área curricular.
3 JUSTIFICACIÓN:
Desde el área de ciencia y tecnología, se enfrentara a la problemática planteada sobre la carencia del bienestar emocional de nuestros
estudiantes, desde el enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica, el cual promueve que tod@s los estudiantes asuman
responsablemente su rol como ciudadanos para participar activamente en el mundo social, propiciando la investigación , buscando informacion confiable,
sistematizarla, analizarla ,explicarla y tomar decisiones fundamentadas en conocimientos científicos, y considerando las implicancias sociales y
ambientales. Para lograr, se promueven procesos de reflexión acerca de la vida en sociedad y del rol de cada persona en esta. Para obtener este
 objetivo es indispensable sumar el desarrollo habilidades emocionales más el desarrollo de competencias de indaga mediante métodos científicos para
construir conocimientos.

4 OBJETICO GENERAL:
A. Fomentar el bienestar emocional de estudiantes, para la mejora en el logro de sus aprendizajes, mediante la socialización de sus logros de
aprendizaje.
5 OBJETIVO ESPECIFICO:
A. Realizar indagaciones sobre la celula y los tejidos basado en conocimientos científicos los cuales son afectados por factores del medio ambiente
donde los seres vivos se desarrollan, las cuales afectan el bienestar emocional del estudiante.
6 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS EVIDENCIA DE EVIDENCIA DE

CAPACIDAD INDICADOR
APRENDIZAJE INDIVIDUAL APRENDIZAJE GRUPAL
Comp. indaga mediante Analiza datos e Compara los datos Identificamos la célula
Priorizada informacion obtenidos para La importancia del
métodos científicos
establecer relaciones y microscopio.
para construir elaborar conclusiones Identificar qué tipo de
células son los glóbulos
conocimientos.
blancos
Comp. Resuelve problemas Usa estrategias y Recopila datos e Identificamos la célula
Impactada de gestión de datos e procedimientos para variables cualitativas o animal y vegetal mediante
incertidumbre recopilar y procesar cuantitativas discretas una maqueta. Socialización de sus logros
datos mediante encuestas , Elaborar un organizador de aprendizaje
seleccionan y acerca de la célula y el tejido
empleando
procedimientos y
recursos
Comp. Se desenvuelve en Crea objetos virtuales en Publica y comparte en
Soporte entornes virtuales diversos formatos diversos medios
generados por las tic visuales , proyectos o
investigaciones
S (Sociales) Indaga información sobre como identificamos la célula.
 T
Word (organizador),Tablet, Facebook
E Diseñar el organizador en Word,

A arte Collage de fotos realizando la maqueta

M matemática Procesar los datos (la celula ,tejido y organosl)

+H Reflexionamos y toma de decisiones sobre los factores que alteran el buen desarrollo socioemocional en nuestros estudiantes.

7 ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se
Equidad y justicia
requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades.
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
Solidaridad
comprometidas o difíciles.
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Identificación afectiva con los sentimienos del otro y disposición para
Empatía
apoyar y comprender sus circunstancias.
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
Responsabilidad
colectivo.

8 SECUENCIA DE ACTIVIDADES

4 SEMANA (16 HORAS)

SESIÓN 1: UN MUNDO INVISIBLE (2 horas) SESIÓN 2: CELULAS PROCARIOTAS Y EUCARIOTAS (4 horas)
 DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
INDICADORES:

INDICADORES:
Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un Plantea hipótesis en las que establece relaciones de causalidad entre
hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico y selecciona aquella las variables. Considera las variables intervinientes en su indagación
que puede ser indagada científicamente.
1) CAMPO TEMÁTICO: 1) CAMPO TEMÁTICO:
 La célula  Células procariotas y eucariotas
2) ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS 2) ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
 Utilizar medios audiovisuales  Realizar una maqueta
3) TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. 3) TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
 Lista de cotejo  Lista de cotejo
4) MATERIALES /RECURSOS 4) MATERIALES /RECURSOS
 Guía de actividades, ciencia y tecnologia 2° y copias  Guía de actividades, ciencia y tecnología 2° y materiales para realizar
la maqueta.

SESIÓN 3: CELULAS DE PLANTAS Y ANIMALES (4 horas) SESIÓN 3: TEJIDOS QUE SE DAÑAN (2 horas)

DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
INDICADORES:

Plantea hipótesis en las que establece relaciones de causalidad INDICADORES: Plantea hipótesis en las que establece relaciones de causalidad entre
entre las variables. Considera las variables intervinientes en su las variables. Considera las variables intervinientes en su indagación
indagación

1) CAMPO TEMÁTICO: 1) CAMPO TEMÁTICO:

 Celulas de plantas y animales  Tejidos
2) ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS 2) ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
 Maqueta  Realizar el experimento y elaborar un cuadro de doble entrada.
3) TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. 3) TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
 Lista de cotejo  Ficha de observación
4) MATERIALES /RECURSOS 4) MATERIALES /RECURSOS
 Guía de actividades, ciencia y tecnología 2° y materiales para  Guía de actividades, ciencia y tecnología 2°
realizar la maqueta.
SESIÓN 3: CANCER EL ENEMIGO DE LAS CELULAS (4 horas) SESIÓN 3: (2 horas)

DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
INDICADORES:

INDICADORES:
Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho,
fenómeno u objeto natural o tecnológico y selecciona aquella que
puede ser indagada científicamente.

5) CAMPO TEMÁTICO: 9) CAMPO TEMÁTICO:

 Celula 
6) ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS 10) ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
 Organizador visual 
7) TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. 11) TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
 Lista de cotejo 
8) MATERIALES /RECURSOS 12) MATERIALES /RECURSOS
Guía de actividades, ciencia y tecnología 2° y materiales para realizar
 la maqueta.

9 EVALUACIÓN: (COLOCAR EL INSTRUMENTO DE EVALUACION PARA EVALUAR EL PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO)

10 MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS:

VISUALES AUDITIVOS AUDIOVISUALES VISO-TACTILES

 Imágenes  Grabaciones  Vídeos  Textos
 Fotografías  Entrevistas  Filmaciones  Mapas
 Esquemas  TIC

11 REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿QUÉ AVANCES TUVIERON LOS ¿QUÉ DIFICULTADES TUVIERON LOS ESTUDIANTES? ¿QUÉ APRENDIZAJES DEBO REFORZAR EN LA
ESTUDIANTES? SIGUIENTE UNIDAD?

¿QUÉ ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS Y MATERIALES FUNCIONARON Y OTRAS OBSERVACIONES:

CUÁLES NO?

SAN CRISTOBAL DE CCOCHA, MARZO 2022

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MERINO CRSIPIN YADIRA _____________________________ HUAYNATE GARCIA LUIS
DOCENTE MEDIADORA DIRECTOR