PROYECTO DE APRENDIZAJE 1

PROMOVEMOS EL BIENESTAR EMOCIONAL A TRAVÉS DE UNA FERIA DE SOCIALIZACIÓN DEL LOGRO DE NUESTROS APRENDIZAJES
1 DATOS GENERALES
a. Área : Matematica
b. Ciclo : VI
c. Grado / sección : 2º
d. Duración : 4 semanas (14 de marzo al 8 de abril del 2022)
e. Profesor(a) : Yadira MERINO CRISPIN
2 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Nuestros estudiantes Barnardinos estuvieron dos años alejados de las aulas, maestros y/o compañeros, muchos de ellos que transitaron de la
educación primaria a la secundaria, no desarrollaron habilidades socioemocionales como por ejemplo empatía, trabajo en equipo, seguridad emocional,
asertividad, comunicación, empatía, etc. Estas habilidades son fundamentales ya que ayudan a nuestros estudiantes a relacionarse dentro del contexto
escolar. Por lo tanto, la carencia de estas HE afecta al desarrollo de sus capacidades y competencias de nuestros estudiantes. Ante la problemática
presentada nos planteamos la siguiente interrogante ¿Cómo mejorar las habilidades emocionales de nuestros estudiantes, para la mejora de sus
aprendizajes? Para lo cual maestros y estudiantes se desarrollará una serie de evidencias que llevará a desarrollar una feria donde se socializará los
logros obtenidos en cada área curricular.
3 JUSTIFICACIÓN:
Desde el área de matemática, se enfrentara a la problemática planteada de la carencia del bienestar emocional de nuestros estudiantes, desde
el enfoque de resolución de problemas que plantea el área de matemática, el cual promueve que tod@s los estudiantes asuman responsablemente su
rol como ciudadanos capaces de formar ciudadanos capaces de buscar, organizar , sistematizar y analizar información para entender e interpretar el
mundo que los rodea desenvolverse en el, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas en distintas situaciones Para lograr, se promueven
 procesos de reflexión acerca de la vida en sociedad y del rol de cada persona. Para obtener este objetivo es indispensable sumar el desarrollo
habilidades emocionales más el desarrollo de competencias resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre, resuelve problemas de cantidad.

4 OBJETICO GENERAL:
A. Fomentar el bienestar emocional de estudiantes, para la mejora en el logro de sus aprendizajes, mediante la socialización de sus logros de
aprendizaje.
5 OBJETIVO ESPECIFICO:

A. Realizar la encuesta
B. Identificar el tipo de variable
C. Cuadro estadístico
D. Medidas de tendencuia central
6 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS EVIDENCIA DE EVIDENCIA DE

CAPACIDAD INDICADOR
APRENDIZAJE INDIVIDUAL APRENDIZAJE GRUPAL
Comp. Resuelve problemas Usa estrategias y Recopila datos e
Priorizada de gestión de datos e procedimientos para variables cualitativas o
incertidumbre recopilar y procesar cuantitativas discretas
datos mediante encuestas ,
seleccionan y
empleando Realizar la encuesta
procedimientos y Identificar el tipo de variable
recursos Cuadro estadístico Socialización de sus logros
Comp. Indaga mediante Analiza datos e Compara los datos Medidas de tendencia de aprendizaje
Impactada métodos científicos informacion obtenidos para central
para cosntruir establecer relaciones y
conocimientos elaborar conclusiones.
Comp. Se desenvuelve en Crea objetos virtuales en Publica y comparte en
Soporte entornes virtuales diversos formatos diversos medios
generados por las tic visuales , proyectos o
investigaciones
 S Indaga información sobre como realizar una encuesta.

T
Word (la encuesta),Tablet, Facebook
E Diseñar la encuesta en word

A arte Collage de fotos realizando la encuesta

M matemática Procesar los datos (encuesta, cuadro estadístico, medidas de tendencia central)
+H Reflexionamos y toma de decisiones sobre los factores que alteran el buen desarrollo socioemocional en nuestros estudiantes.

7 ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se
Equidad y justicia
requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades.
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
Solidaridad
comprometidas o difíciles.
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Identificación afectiva con los sentimienos del otro y disposición para
Empatía
apoyar y comprender sus circunstancias.
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
Responsabilidad
colectivo.

8 SECUENCIA DE ACTIVIDADES

4 SEMANA (24 HORAS)

SESIÓN 1: ENCUESTA SOCIOEMOCIONAL DE MI FAMILIA (4 horas) SESIÓN 2: UNA BUENA TOMA DE DECISIONES (4 horas)
 DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
Leemos tablas y graficos y diversos textos que contengan valores de Repesentamos la características de una muestra de una poblacion
INDICADORES:

INDICADORES:
medidas de tendencia central (media,mediana, moda); empleamos asociandolas a variables cuantitativas discretas y continuas, asi como
estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos, asi como el comportamiento de los datos de la muestra, mediante histogramas y
para determinar la mediana, la moday la media de los datos discretos, medidas de tendencia central, leemos tablas de frecuencias y diversos
realizados en la encuesta. textos que contengan valores de medidas de tendencia central
1) CAMPO TEMÁTICO: 1) CAMPO TEMÁTICO:
 Estadística ,Encuesta y tablas graficas  Estadística y tabla de frecuencias
2) ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS 2) ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
 Con la encuesta realizada completamos la tabla de frecuencias.  Se completa la tabla de frecuencia sobre las bases de datos que se
3) TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. representan en la situación significativa.
 Lista de cotejo 3) TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
4) MATERIALES /RECURSOS  Lista de cotejo
 Copias 4) MATERIALES /RECURSOS
 Copias y cuaderno de trabajo del MINEDU

SESIÓN 3: COMPROBAMOS NUESTROS APRENDIZAJES (4 horas) SESIÓN 4: EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES (4horas)
 1) DESEMPEÑO: 1) DESEMPEÑO:
Representamos las características de la muestra de una población Representamos las características de una muestra mediante variables
asociándolas a variables cualitativas nominalesvo cuantitativas cualitativas y cuantitativas discretas y leemos gráficos de barras y gráficos

discretas, asi como el comportamiento de los datos de la muestra, circulares. También organizamos en una tabla de frecuencias los datos
recopilados de una encuesta y planteamos conclusiones sobre la variable de
mediante histogramas y medidas de tendencia central y empleamos
estudio haciendo uso de nuestros conocimientos estadísticos .
estrategia y procedimientos para recopilar y procesar datos, asi como
INDICADORES:

INDICADORES:
para determinar la mediana, la moda y la media de los datos discreto.
Asimismo justificamos con nuestros conocimientos estadísticos las
características de una muestra dela población.
2) CAMPO TEMÁTICO: 1) CAMPO TEMÁTICO:
 ESTADISTICA  Estadística
3) ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS 2) ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
 Da solución a diversas situaciones significativas con estadística  Desarrolla situaciones significativas sobre estadística
 Aprendemos a partir del error. 3) TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
4) TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.  Lista de cotejo
 Lista de cotejo. 4) MATERIALES /RECURSOS
5) MATERIALES /RECURSOS  Cuaderno de trabajo y copias.
 Cuaderno de trabajo y copias.

SESIÓN 5: TAREAS DE INVESTIGACION E INTERNET (4 horas) SESIÓN 6: CONOCIENDO LA MEDIA ARITMETICA (4horas)
 1) DESEMPEÑO: 1) DESEMPEÑO:
Representamos las características emocionales de una muestra de la Leemos tablas, graficos e histogramas y polígonos de frecuencias
población asociándolas a variables cuantitativas discretas y las para interpretar la información que contienen y deducir nuevos
INDICADORES

INDICADORES
representamos mediante histogramas y polígonos de frecuencias. datos. Asimismo justificamos con ejemplos y con nuestros
También empleamos procedimeintos para recopilar y procesar datos, conocimientos estadísticos las características y tendencias de los
organizándolos en tablas. datos de la muestra de una población y corregimos errores si los
hubiera..
2) CAMPO TEMÁTICO: 2) CAMPO TEMÁTICO:
 Estadistica y medidas de tendencia central.  Estadistica y medidas de tendencia central.
3) ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS 3) ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
 Aplicar en los datos las medidas de tendencia central  Da solución a diversas situaciones significativas con estadística
4) TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.  Aprendemos a partir del error.
 Lista de cotejo. 4) TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
5) MATERIALES /RECURSOS  Lista de cotejo.
Cuaderno de trabajo y copias. Pag. 67 5) MATERIALES /RECURSOS
Cuaderno de trabajo y copias.

9 EVALUACIÓN: (COLOCAR EL INSTRUMENTO DE EVALUACION PARA EVALUAR EL PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO)

10 MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS:

VISUALES AUDITIVOS AUDIOVISUALES VISO-TACTILES

 Imágenes  Grabaciones  Vídeos  Textos
 Fotografías  Entrevistas  Filmaciones  Mapas
 Esquemas  TIC
 11 REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿QUÉ AVANCES TUVIERON LOS ¿QUÉ DIFICULTADES TUVIERON LOS ESTUDIANTES? ¿QUÉ APRENDIZAJES DEBO REFORZAR EN LA
ESTUDIANTES? SIGUIENTE UNIDAD?

¿QUÉ ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS Y MATERIALES FUNCIONARON Y OTRAS OBSERVACIONES:

CUÁLES NO?

SAN CRISTOBAL DE CCOCHA, MARZO 2022

________________________
___________________________ HUAYNATE GARCIA LUIS
COORDINADORA
MERINO CRISPIN YADIRA DIRECTOR
DOCENTE MEDIADORA