UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “OLMEDO”

Acuerdo Ministerial 407 10 de septiembre de 2012

Coordinación Zonal 4Distrito 13D01 Código AMIE 13H00172

PROYECTO CIENTÍFICO 7
SEMANA 2
TEMA DEL PROYECTO: FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA
SUBNIVEL: BÁSICA SUPERIOR
NOVENO EGB PARALELOS A - B
CICLO COSTA
AÑO LECTIVO 2021 - 2022
Objetivo de Aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que los fenómenos
que ocurren en la naturaleza tienen sus orígenes en
las ciencias aplicadas y experimentales, para
comprobarlos a través de sustentos científicos,
sostenibles y éticos, mediante representaciones
aplicadas
Objetivos específicos: CC.NN
Investigar en forma documental y procesar
evidencias sobre los movimientos de las placas
tectónicas y la generación de los terremotos, las
erupciones volcánicas, maremotos y tsunamis e
inferir sus efectos en los cambios en el clima y en la
distribución de los organismos.
MATEMÁTICAS
O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos
estadísticos y situaciones probabilísticas con el uso
de las TIC, para conocer y comprender mejor el
entorno social y económico, con pensamiento crítico
y reflexivo.
EDUCACIÓN FÍSICA
EF.5.2.2. Reconocer la necesidad de mejorar de
modo saludable la condición física (capacidad que
tienen los sujetos para realizar actividad física)
para favorecer la participación en diferentes
prácticas corporales, así como en acciones
cotidianas.
Indicadores de evaluación: MATEMÁTICA:
I.M.4.8.1. Utiliza información cuantificable del
contexto social; utiliza variables; aplica niveles de
medición; calcula e interpreta medidas de tendencia
central (media, mediana y moda), de dispersión
(rango, varianza y desviación estándar) y de
posición (cuartiles, deciles, percentiles); analiza
críticamente información a través de tablas o
gráficos; resuelve problemas en forma grupal e
individual; y comunica estrategias, opiniones y
resultados. (I.4., S.4.)

CCNN
I.CN.4.2.1. Diferencia las características de una
erupción volcánica y un terremoto, y la generación
de los tsunamis, y la influencia en los cambios
climáticos y formas de vida sobre el planeta.
I.CN.4.13.2. Analiza las erupciones volcánicas y
terremotos y el impacto de las actividades humanas
en los ecosistemas y la sociedad, apoyando su
estudio en la revisión de diversas fuentes.
 EDUCACIÓN FÍSICA
Realiza prácticas deportivas reconociendo los
beneficios que pueden aportar a su salud y a su
condición física, REF.I.EF.5.5.3.
Proyecto:
Fenómenos que ocurren en la naturaleza

Indicaciones:
La educación integral en sexualidad es un proceso de enseñanza y aprendizaje basado
en planes de estudios que versa sobre los aspectos cognitivos, psicológicos, físicos y
sociales de la sexualidad.
Su propósito es dotar a los niños y jóvenes de con cocimientos basados en datos
empíricos, habilidades, actitudes y valores que los empoderarán para disfrutar de salud,
bienestar y dignidad; entablar relaciones sociales y sexuales basadas en el respeto;
analizar cómo sus decisiones afectan su propio bienestar y el de otras personas; y
comprender cómo proteger sus derechos a lo largo de su vida y velar por ellos.
(UNESCO, 2018)
Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales
disponibles en casa, por ejemplo:
Textos escolares del Ministerio de Educación de años anteriores
Diccionario que tengas en casa
Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir
Goma (pegamento), o cinta adhesiva
Cartulinas o cartón para que sirva de soporte
Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos, pinturas, marcadores u otros
materiales que tengas en casa.
¡¡Tú imaginación es muy importante!
 ACTIVIDADES SEMANA 2

SEMANA DEL 03 AL 07 DE ENERO

TEMA DE LA SEMANA:
Fenómenos térmicos: radiación solar, la combustión, dilatación térmica.
CIENCIAS NATURALES

TEMA: Fenómenos térmicos: radiación solar, la combustión y dilatación térmica.

¿Qué es un fenómeno térmico?
Un fenómeno térmico es aquella que implica en cierta forma la
emisión o absorción de calor. Todos los cuerpos y
materiales poseen un grado de calor o temperatura: frio,
tibio, caliente, etc.
Qué es la temperatura
La temperatura es una magnitud física de tipo escalar, pues es un valor que no posee dirección,
más bien representa el grado de agitación molecular de un cuerpo o material; cuanto mayor sea el
grado de agitación molecular de un material, mayor será su temperatura y cuanto menor sea el
grado de agitación molecular, menor será su temperatura.
Ejemplos de fenómenos térmicos
Radiación solar. - se conoce así a las radiaciones generadas por el sol, en este caso el sol actúa
como emisor de calor.
Combustión. - es un proceso químico que implica generación de calor por la quema de
combustibles.
Dilatación. - un fenómeno que consiste en la variación de dimensión de un material por la variación
de temperatura que experimenta.
Refrigeración. - fenómeno térmico que consiste en enfriar o quitar el calor de un cuerpo para
mantenerlo en su temperatura adecuada para un fin determinado.
Características de los fenómenos térmicos
• Ocurre por cambios de temperatura, puede ser aumento o disminución de calor.
• Los fenómenos términos pueden causar cambios en la estructura interna de la materia.
• En sistemas abiertos se producen intercambios de calor entre elementos que entran en
contacto, directa o indirectamente.
• El comportamiento de los materiales frente a los fenómenos térmicos depende en parte a
los coeficientes de dilatación que poseen.

Aplicación de los fenómenos térmicos en la vida cotidiana

Los fenómenos térmicos están presentes en nuestro entorno cotidiano, desde que nos levantamos
experimentamos la sensación de temperatura, menor temperatura en ausencia de luz solar y mayor
cuando está presente. Pero es que, además, casi sin que nos demos los fenómenos térmicos están
presentes, aplicados y aprovechados en los distintos aparatos que usamos a diario.
• En la cocina se produce el fenómeno de transferencia de calor para que los alimentos
puedan ser consumibles.
• Los microondas, hornos eléctricos, planchas de ropa, calentadores, termas eléctricas, etc.
son extensa mente empleados en nuestra vida diaria.
• Los equipos y aparatos de refrigeración, desde la refrigeradora, frigobar, congeladores,
frigoríficos, pistas de hielo, etc. son algunos ejemplos en las que ocurre un fenómeno
térmico, pues se trata de mantener la temperatura en bajos niveles.
ACTIVIDAD

1. En base a el contenido facilitado realice un collage

MATEMÁTICA:
 Para presentar el reporte, Carlos puede realizar una tabla como la
1 en la cual agrupe los libros de acuerdo con su peso en intervalos
disjuntos de igual amplitud.

De la tabla se puede inferir que hay 258 libros en la biblioteca, que

los más livianos pesan entre 100 g y 200 g, y los más pesados entre
600 g y 700 g.

En cada intervalo se toma un valor representativo llamado

marca de clase, que corresponde al valor medio del intervalo.
Para hallar la marca de clase, se suman los extremos del
intervalo y se divide el resultado entre dos.

¿Cómo se obtiene la marca de clase?

La marca de clase es el valor central que representa una clase. Se obtiene al sumar los
límites del intervalo y dividir este valor entre dos. Esto podríamos expresarlo matemáticamente
como sigue: x_i= (Límite inferior + Límite superior)/2.

Ejemplo 1

A cuarenta estudiantes se les solicitó medir el tiempo (en minutos) que navegaron por internet
durante un fin de semana. Los resultados obtenidos ordenados de forma ascendente son:

Para resumir la información y organizarla en una tabla de frecuencias, se pueden agrupar los datos
en seis intervalos, cada uno de amplitud 40 min, y hallar su frecuencia.
A partir del conteo de los datos que pertenecen a cada intervalo, se obtiene la Tabla 2 de frecuencias
absolutas.

Ejemplo 2

Las notas de cincuenta estudiantes de octavo EGB en una prueba de matemáticas se registran de
la siguiente manera:

La Tabla 3 muestra las notas agrupadas en intervalos de amplitud 1,5, las frecuencias y las marcas
de clase.
CULTURA FÍSICA
TEMA: FENOMENOS TERMICOS: RADIACIÓN SOLAR.

¿QUÉ ES UNA RADIACIÓN SOLAR?

La radiación solar es la energía emitida por el Sol, que se propaga en todas las direcciones
a través del espacio mediante ondas electromagnéticas. Esa energía es el motor que
determina la dinámica de los procesos atmosféricos y el clima.

RADIACIONES SOLARES EN LA PIEL DEL DEPORTISTA

El ejercicio y el deporte son ideales para mejorar tu salud y tu estado de ánimo. Pero si
entrenas al aire libre de forma regular, esto implica una exposición al sol prolongada con
riesgo de daños tales como quemaduras solares, envejecimiento prematuro e incluso
cáncer de piel.
¿Sabías qué, incluso cuando está nublado, de un 30 a un 70% de los rayos UV llegan a la
superficie de la tierra dependiendo de la densidad de las nubes? Por esta razón, siempre
es necesario usar protector solar para hacer deporte.

NORMAS BÁSICAS DE SEGURIDAD PARA PROTEGERSE DE LA RADIACIÓN SOLAR:

• Mantenerse alejado del sol, si puede ser, entre las 10 a.m. y las 4 p.m. Evita la radiación.
Aunque el día amanezca nublado, siempre hay radiación ultravioleta.
• Disminuir las actividades deportivas en el horario de mayor intensidad solar.
• Para estar al aire libre y expuesto al sol, usar una camisa de algodón de manga larga y
pantalones largos para proteger su piel.
• Usar gafas de sol para protegerse.
• Usar gorra y, si puede ser, que proteja la cara, el cuello y las orejas del sol.
• Usar crema de protección solar con factor 50. Debe ponerse 30 minutos antes de salir afuera,
en todo lugar donde los rayos del sol puedan tocarlo.
• Es fundamental conocer el riesgo individual de cada uno (en función de su fototipo; rubios,
piel y ojos claros, múltiples lunares: mayor riesgo) y los factores externos que aumentan el
riesgo ayudarán a minimizar el impacto.
ACTIVIDADES:

1. Investiga y explica brevemente cuales son los efectos negativos de la radiación solar
en los deportistas.

2. Que es la radiación ultravioleta.

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “OLMEDO”

Acuerdo Ministerial 407-12 10 de septiembre de 2012
Coordinación Zonal 4-Distrito 13d01-Código AMIE 13H00172
Email: milenioolmedo1852@gmail.com
Fundado el 30 de septiembre de 1852

PROYECTO HUMANÍSTICO 7
SEMANA 2
TEMA DEL PROYECTO: TURISMO, RECREACIÓN Y AVENTURA
SUBNIVEL: BÁSICA SUPERIOR
9º GRADO PARALELOS A - B
CICLO COSTA
AÑO LECTIVO 2021 – 2022

Objetivo de Aprendizaje: Comprender que el turismo, la recreación y aventura

Objetivos específicos:
forman parte de nuestro entorno social, económico
y cultural de nuestro país, tomando en cuenta las
diferentes actividades que se pueden realizar como,
lúdicas, deportivas, culturales y ecoturísticas, cuya
práctica crea las condiciones necesarias para liberar
tensiones, salir de la rutina diaria y así, obtener un
poco de diversión y entretenimiento en nuestras
vidas cotidianas.
ESTUDIOS SOCIALES
 Analizar, comprender y valorar el origen, estructura
y funcionamiento de los procesos sociales y del
medio natural, en el contexto de la era digital,
subrayando los derechos y deberes de las personas
frente a la transformación social y la sostenibilidad
del patrimonio natural y cultural.
LENGUA Y LITERATURA
Escribir textos argumentativos adecuados a una
situación comunicativa determinada; emplear los
recursos de las tic como medios de comunicación,
aprendizaje y expresión del pensamiento

ECA
Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales
para el conocimiento, el disfrute y la producción de
arte y cultura.

INGLÉS:
Appreciate and value English as an international
language and a medium to interact globally.

Indicadores de ESTUDIOS SOCIALES

evaluación: Relaciona el bienestar del ser humano con las
actividades recreativas, opciones de ocio y el
deporte. (J.1., S.1., S.3.).

LENGUA Y LITERATURA
Usa el procedimiento de producción de textos en la
escritura de textos periodísticos y académicos y
aplica estrategias que apoyen cada uno de sus
pasos (planificación: lectura previa, lluvia de ideas,
organizadores gráficos, consultas, selección de la
tesis, el título que denote el tema, lluvia de ideas con
los subtemas, elaboración del plan; redacción:
selección y jerarquización de los subtemas, uso de
diccionarios, listas de cotejo, rúbricas, entre otras
(APA, Chicago y otras). (J.2., I.4.)

ECA: Utiliza las posibilidades que ofrecen los

medios audiovisuales y recursos tecnológicos a su
alcance para la creación individual o colectiva, y
para la difusión de contenidos artísticos. (I.3., S.3.)
Ref: I.ECA.4.6.2.
INGLÉS: I.EFL.4.17.1. Learners can convey and
organize information, through the use of facts and
details and by employing various stages of the
writing process, while using a range of digital tools
to promote and support collaboration, learning and
productivity. (I3,S4,J2,J4)
Proyecto: Turismo, recreación y aventura

Indicaciones:
Las violencias de género y sexual son una violación de derechos humanos que afectan
la vida, la salud física, mental y social, la integridad, libertad e igualdad, entre otros. De
igual manera, son una problemática de salud pública por las afectaciones en la salud de
las víctimas directas, sus familias y la sociedad en general, y por su magnitud, es decir,
la gran cantidad de población afectada, principalmente las mujeres, niñas, niños y
adolescentes. (Minsalud, 2021)
Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales
disponibles en casa, por ejemplo:
Textos escolares del Ministerio de Educación de años anteriores.
Diccionario que tengas en casa.
Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir.
Goma (pegamento), o cinta adhesiva.
Cartulinas o cartón para que sirva de soporte.
Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos, pinturas, marcadores u otros
materiales que tengas en casa.
¡Tú imaginación es muy importante!
 SEMANA 2 ESTUDIOS SOCIALES
SEMANA DEL 03 AL 07 DE DICIEMBRE
TEMA DE LA SEMANA:
Turismo ecológico, cultural y comunitario en Ecuador.

Turismo ecológico, cultural y comunitario en Ecuador

Leer el texto:
Ecuador está considerado como uno de los 17 países donde está concentrada la mayor biodiversidad del
planeta. Se basa en la visita de los turistas a espacios poco contaminados o alterados. De ahí el
entusiasmo del turista por conocer las diversas áreas protegidas que se encuentran en el país.

Sin embargo, la mayor preocupación para los conservacionistas es el hecho de que haya cada vez más
personas alterando de cierto modo el ecosistema que visitan. La sostenibilidad es uno de los principales
factores para desarrollar el Turismo Ecológico y Ecuador ha ganado premios en concursos
internacionales sobre destinos turísticos sostenibles.

Ecuador es conocido como país de los cuatro mundos debido a la gran variedad de especies de flora y
fauna que posee y como resultado se ha mantenido como un destino privilegiado a escala mundial debido
a sus impresionantes espacios turísticos que muestran la belleza natural del país.

Turismo Cultural

Ecuador posee una gran riqueza natural y cultural. Es por ello que se puede desarrollar un tipo de turismo
alternativo que se conoce como Turismo Cultural.

Se refiere al intercambio de conocimientos sobre las costumbres y tradiciones, de los diferentes sectores
del país. Este tipo de turismo es experiencial porque la idea es que el turista pueda formar parte y sentirse
estimulado por las artes escénicas, visuales o los festivales.

Está asociado al Turismo Comunitario por ser un instrumento positivo de desarrollo local y regional.
Desde el punto de vista socio-económico se trata de lograr una distribución equitativa de los beneficios
económicos, sociales y culturales en las comunidades anfitrionas.

Turismo Comunitario
El turismo Comunitario es aquel que ofrece la posibilidad de mejorar las condiciones de vida de las
comunidades más vulnerables, además de reducir la pobreza

Algunas comunidades indígenas se han dado cuenta que el turismo ayuda a generar mayores recursos.
Han abierto sus puertas para mostrar los atractivos de sus pueblos y de sus regiones desde una
perspectiva única brindando al turista una buena experiencia.
Las personas de la comunidad utilizan los ingresos que perciben a través del turismo para cubrir
necesidades básicas como salud, educación o alimentación. De esta manera, se evita que la población
rural sienta la obligación de migrar.

Actividad:
Realizar una cartelera sobre el turismo cultural y comunitario en Ecuador
Referencias Bibliográficas:
https://www.vivenuestromundo.com/2021/04/28/turismo-ecologico-cultural-comunitario/ Turismo
ecológico, cultural, comunitario en Ecuador. ViveNuestroMundo.com)

LENGUA Y LITERATURA
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA
TEMA: Turismo cultural patrimonial y ecológico Ecuador
Turismo cultural patrimonial y ecológico Ecuador
El Ecuador es un país hermoso en donde descubrir ciudades que albergan un substancial legado
histórico.

Además, nuestro país es un territorio megadiverso, con contrastantes paisajes en los que proliferan
maravillas naturales. En Ecuador, los visitantes encontrarán doradas playas, mágicas cascadas,
imponentes nevados, páramos, selvas, una deliciosa y variada gastronomía y una extraordinaria
mezcla de culturas. El Ecuador y sus amables habitantes somos como un microcosmos de América.
Los turistas de todos los lugares lo saben. Por ello, el año pasado nuestro país ganó 36 premios y
reconocimientos internacionales que lo destacan como un destino que no se puede dejar de visitar.

Durante los últimos nueve años el sector turístico en Ecuador ha tenido un importante desarrollo.
Esto se refleja en tres indicadores.

El primero es el incremento de las divisas que ingresaron al país con los turistas extranjeros. Durante
2007 ingresaron al país 492 millones de dólares mientras que en 2015 los visitantes trajeron 1.691
millones. En este período se registra un incremento anual del 13%.

En segundo lugar, es necesario tener presente a la balanza turística, que se obtiene al restar el gasto
que realizan los ecuatorianos que viajan al extranjero de los ingresos que traen los turistas que
arriban. Este dato es fundamental porque mientras en 2007 la balanza registró un déficit de 106
millones de dólares, al finalizar 2015 tuvo un superávit de más de 650 millones. Esto quiere decir
que en 2015 los turistas que visitaron Ecuador trajeron al país siete veces más dinero del que
gastaron los ecuatorianos que viajaron al exterior en 2007.

El último indicador, tiene que ver con el crecimiento del turismo interno. En 2015 el turismo interno
movió 1,7 millones de dólares diarios. Solamente en los feriados como los de Carnaval, Semana
Santa o Navidad se desplazaron 5,5 millones de turistas nacionales.

Todos estos indicadores positivos son especialmente notables al tener presente que las políticas
públicas y los planes de gobierno detrás del crecimiento en el sector turístico no proponen seguir el
modelo tradicional y aún imperante de turismo a gran escala de gigantescos resorts frente a la playa.
Por el contrario, en nuestro país se pone especial énfasis en el turismo cultural, patrimonial y
ecológico. Tan solo en 2015 un poco más de dos millones de turistas nacionales y extranjeros
visitaron nuestras aéreas protegidas. El turismo ecológico a estas áreas que cubren el 19% del
territorio nacional constituye el 35% del PIB turístico del país.

Esto tiene mucho que ver con el novedoso enfoque turístico del Ecuador, que en 2011 propuso al
mundo el “turismo consiente”. Es decir, turismo dentro de un marco de ética, de responsabilidad con
el medio ambiente y que además propicia el crecimiento personal tanto de quien viaja como de la
comunidad que recibe al viajero. El turismo consiente apunta a llegar más allá del turismo sostenible,
estableciendo además que el respeto mutuo, el amor a la vida, los valores de paz y amistad, deben
ser la esencia de la práctica turística. Este tipo de turismo es la mejor vitrina de nuestro bello país.

La propuesta ecuatoriana ha sido reconocida en numerosos congresos internacionales en parte,

porque invita a una profunda reflexión alrededor de la actividad turística pero además, por su
aproximación innovadora. El turismo consiente tiene la virtud de que puede generar mayor calidad,
hospitalidad y seguridad al visitante. En definitiva, el turismo consiente es un valor agregado en la
actividad turística. El turismo es el tercer sector productivo no petrolero que más divisas genera para
la economía del Ecuador. Por lo tanto, los ingresos provenientes del turismo contribuyen
significativamente a reducir inequidades y desigualdad, mejorar la calidad de vida, generar empleo,
descanso, recreación y nuevas oportunidades.

Los Ministros de Turismo de los Estados Miembros de la Organización de Estados Americanos

(OEA) se reunieron en la ciudad de Quito en septiembre de 2012 con motivo del XX Congreso
Interamericano de Ministros y Altas Autoridades de Turismo convocado por la Organización Mundial
de Turismo (OMT) y respaldaron unánimemente la propuesta formulada por el Ecuador conviniendo
promover el turismo consciente en las Américas. Los delegados de los gobiernos participantes
suscribieron un acuerdo en el que dedican 11 puntos a desarrollar, fortalecer y promover el turismo
consciente en el hemisferio. A todas luces, el “Consenso de Quito sobre Turismo Consciente en las
Américas” fue un importante éxito para el Ecuador porque se reconoce la propuesta ecuatoriana en
todos los países del continente.

En esencia, el turismo consciente busca que tanto el visitante como el anfitrión compartan una
experiencia autentica que combina el placer natural de la práctica del turismo con la búsqueda del
bienestar.

Para el Ecuador promover el turismo consciente es buena decisión. Esto se hace a todo nivel; el
eslogan de Ecuador es potencia Turística, la marca país de Ecuador Ama la Vida y la campaña de
All You Need is Ecuador, son solamente algunos ejemplos. Lo esencial es que la actividad turística
en nuestro país está cambiando positivamente. También ha cambiado el modo de hacer turismo.
Como en Nueva Zelanda, Fiji o Filipinas un modelo eco-turístico puede ser promovido a todo nivel.
La propuesta ecuatoriana del turismo consciente va un paso más allá al buscar una actividad ética
y sostenible que pueda producir una experiencia transformadora de vida.

En términos económicos el turismo en Ecuador dista aún de ser el nuevo petróleo, pero sin duda los
esfuerzos ya están dando rédito. Con turismo consciente se puede pensar en buscar un desarrollo
compatible y comprometido con los valores culturales de las poblaciones locales, preservando las
identidades de las comunidades y fomentando la armonía y el respeto al medio ambiente./ Secretaria
del Buen Vivir – AVN El Ciudadano.

https://www.goraymi.com/es-ec/ecuador/hitos/turismo-cultural-patrimonial-ecologico-ecuador-
aniou97ov

ACTIVIDADES

Resuelva la siguiente sopa de letras

Complete lo siguiente:

Para el ______________ promover el turismo consciente es buena decisión. Esto se hace a todo
nivel; el eslogan de Ecuador es potencia ______________, la marca país de Ecuador Ama la Vida
y la campaña de ______________Ecuador, son solamente algunos ejemplos. Lo esencial es que la
actividad turística en nuestro país está cambiando positivamente. También ha cambiado el modo de
hacer turismo. Como en ______________, Fiji o Filipinas un modelo ______________ puede ser
promovido a todo nivel.
Escriba verdadero o falso según corresponda:
Durante los últimos nueve años el sector turístico en Ecuador ha tenido un importante desarrollo. ( )
Durante los últimos seis años el sector turístico en Ecuador ha tenido un importante desarrollo. ( )
Los Ministros de Turismo de los Estados Miembros de la Organización de Estados Americanos
(OEA) se reunieron en la ciudad de Quito en septiembre de 2012 con motivo del XX Congreso
Interamericano de Ministros y Altas Autoridades de Turismo convocado por la Organización Mundial
de Turismo (OMT) y respaldaron unánimemente la propuesta formulada por el Ecuador conviniendo
promover el turismo consciente en las Américas. ( )
El último indicador, tiene que ver con el crecimiento del turismo interno. En 2015 el turismo interno
movió 1,7 millones de dólares diarios. Solamente en los feriados como los de Carnaval, Semana
Santa o Navidad se desplazaron 5,5 millones de turistas nacionales. ( )

INGLÉS
TEMA: CULTURAL TOURISM

CULTURAL TOURISM
Warm up
a. Do you like to travel?
b. Where do you go when you are in other city?
c. Would you like to go to China?
Shopping in China

Many people like shopping in China. Why? Because

the prices are reasonable and you can find amazing
clothes, jewelry and souvenirs.
Shopping in China is an incredible cultural
experience because tourists and local people can
bargain. Nobody gets bored in those markets. There
are some important tips you have to know before
bargaining in China:
- Learn some useful Chinese phrases. For example:
Ni hao ma? (How are you?); Duo shao qian? (How
much is it?); Tai gui le! (too expensive); pianyi
dian? (give me a lower price). You may get a better price for bargaining in Chinese
instead of English.
- Always be polite and pretend you are not too interested.
- Use body language.
- Have fun learning about Chinese culture in local markets.

(Educación, 2021)
INGLES_EGB_MODULO 1: Curriculum: Communication and Cultural Awareness.
1.- Decide if the sentences are True or False according to the reading. Tick.
True False
a. You can buy expensive souvenirs in China ____ ____
b. Everybody can bargain in China. ____ ____
c. You should speak English to buy souvenirs. ____ ____
d. You can´t show too much interest. ____ ____
e. Everybody gets bored in Chinese markets. ____ ____

2.- Discuss these questions with a partner.

a. Do you ever go shopping in local markets? _____________________________________
b. When you are on vacation, what do you usually buy? why?
_____________________________________________________________________
c. Do you bargain? Why or why not?
______________________________________________________________________
3.- Imagine you are in China. You met a chinese friend and decided to go to the market to
buy souvenirs. Write your conversation. Use these wh-words: why, for how long and which
one in your conversation.
Chinese: Hello friend, let´s go to the local market.
Ecuadorian: Hi pal, wait a moment, please. I asked a taxi.
Ecuadorian: Oh, these keychains are cool!
Chinese: ________________________________________________
__________: ________________________________________________
__________: _________________________________________________
__________: _________________________________________________
__________: __________________________________________________
__________: __________________________________________________

Elaborado: Docentes del Subnivel de EGB Superior.

Coordinadora de Nivel: Lic. Maggita Avellán Cedeño.
Vicerrector/a: Lic. Liliana Pico Moreira Mg