“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

CEBA 2032 “Manuel Scorza Torres”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1
“Nos hacemos responsables de nuestros actos.”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
Título: Explicamos el cambio climático y el fenómeno del niño.
I. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE Francisco Augusto Ricalde Cárdenas ÁREA Ciencia Tecnología y Salud
GRADO 1ro y 2do SECCIÓN E DURACIÓN 5 horas FECHA 13-03-23 / 13-03-23
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE GRADO EVIDENCIAS
DE EVALUACIÓN
_ Explica el mundo _ Comprende y usa • Explica los beneficios de una adecuada _ Explica con base Lista de cotejo
físico basándose en conocimientos sobre los ingesta de carbohidratos, proteínas, científica como se
conocimientos seres vivos, materia y lípidos, vitaminas y minerales necesarios produce el cambio
sobre los seres energía, biodiversidad, para mantenerse saludables, para la climático y el
vivos; materia y Tierra y universo. realización de actividades físicas fenómeno del niño.
energía; relacionadas con su actividad cotidiana y
biodiversidad, _ Evalúa las implicancias para la mejora de su rendimiento físico y _ Explica las
Tierra y universo. del saber y del quehacer mental; promueve el consumo de causas y
científico y tecnológico. alimentos de su región. consecuencias del
cambio climático.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDAD ACTITUDES OBSERVABLES

- Personaliza entornos virtuales. • Monitorea y ajusta su desempeño durante el
Se desenvuelve en entornos virtuales - Gestiona información del entorno virtual. proceso de aprendizaje.
generados por las TIC. - Interactúa en entornos virtuales.
- Crea objetos virtuales en diversos formatos.
- Define metas de aprendizaje. • Organiza un conjunto de acciones
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar secuenciadas y articuladas para lograr sus
Gestiona su aprendizaje de manera sus metas. metas de aprendizaje, considerando un orden
autónoma. - Monitorea y ajusta su desempeño durante el y una prioridad en función al tiempo y a los
proceso de aprendizaje. recursos disponibles.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES/ACCIONES OBSERVABLES
Conoce y valora la opinión de sus compañeros.
Se dispone a intercambiar ideas para construir posturas comunes.
Respeta las diferentes posturas de sus compañeros.
Enfoque de derechos. Igualdad y equidad.
Docentes y estudiantes no hacen distinciones
discriminatorias entre varones y mujeres.
III. SECUENCIA DIDACTICA:
MOM ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE RECURSOS TIEMPO
• El docente da la bienvenida a los estudiantes. Y les recuerda las normas de
convivencia.
• El docente recoge los saberes previos planteando interrogantes y realiza la situación
significativa.
• Se plantea interrogantes con respecto a la situación significativa.
 ¿Qué es cambio climático?
 ¿Qué es fenómeno del niño?
INICIO

 ¿Cómo nos afecta ambos fenómenos? • Cartulinas 20

• Los estudiantes responden a las interrogantes alzando la mano. • Libros de minutos
• El docente organiza y sistematiza la información de acuerdo a los conocimientos texto
previos de los estudiantes, reconociendo la participación, actitud e interés de los
estudiantes al responder las interrogantes.
Propósito:
Conocer el cambio climático y su relación con el fenómeno del niño.
Reto:
• Reconoce los eventos extremos del fenómeno del niño.
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CEBA 2032 “Manuel Scorza Torres”

¡Hola!

¡EMPECEMOS!
Estudio revela que cambio climático favorece eventos
extremos del Fenómeno El Niño
1. ¿Qué es el cambio climático y cómo te afecta?
Existe un gran desconocimiento de lo que es el
cambio climático en realidad, bien por exceso de
información, inexactitud en las fuentes o por
desinformación interesada, lo que da origen a una
serie de falsos mitos sobre el cambio climático. En
este espacio abordaremos desde un punto de vista
objetivo y científico qué es el cambio climático,
cuáles son sus causas, sus consecuencias y cómo se
puede combatir. En definitiva, cómo nos afecta el cambio climático.

En primer lugar, es necesario aclarar dos conceptos que, si bien están estrechamente
relacionados, con frecuencia se toman de manera erró nea como sinónimos: el cambio climático
y el calentamiento global. Existe una importante diferencia, y es que el calentamiento global es
la causa del cambio climático, es decir, el aumento de la temperatura del planeta provocado por
las emisiones a la atmósfera de gases de efecto invernadero derivadas de la actividad del ser
humano, están provocando variaciones en el clima que de manera natural no se producirían.
La Tierra ya se ha calentado y enfriado en otras ocasiones de forma natural, pero lo cierto es,
que estos ciclos siempre habían sido mucho más lentos, necesitando millones de años, mientras
que ahora y como consecuencia de la actividad humana, estamos alcanzando niveles que en
otras épocas trajeron consigo extinciones en apenas doscientos años.
Antes de profundizar en el detalle de sus causas y consecuencias, te vamos a contar por qué no
te importa el cambio climático…
Un estudio científico reveló que el cambio climático está fortaleciendo el Fenómeno El Niño, que
se genera en el océano Pacífico y afecta el clima de todo el mundo y aumenta la temperatura de
un planeta que ya soporta temperaturas más elevadas.
Los científicos revisaron 33 fenómenos El Niño desde 1901 hasta 2017. El Niño es un fenómeno
climático natural que provoca el calentamiento del océano Pacífico ecuatorial y desencadena
temperaturas extremas en todo el planeta.
Según el estudio, elaborado por el Centro Internacional de Investigación del Pacífico (IPRC) de
la Universidad de Hawai, desde fines de la década de 1970, los efectos del cambio climático han
cambiado la ubicación de inicio de El Niño del Pacífico oriental al Pacífico occidental y han
causado eventos extremos de El Niño más frecuentes.
DESARR
OLLO

El equipo científico, encabezado por Bin Wang, examinó los detalles de 33 eventos de El Niño 50
desde 1901 hasta 2017, evaluando para cada evento la ubicación de inicio del calentamiento, minutos
su evolución y su fuerza máxima. Al agrupar las características de desarrollo comunes de los
eventos, el equipo pudo identificar cuatro tipos de El Niño, cada uno con distintos patrones de
inicio y fortalecimiento.
Mirando a través del tiempo, encontraron un cambio decidido en el comportamiento desde fines
de la década de 1970: todos los eventos que comenzaron en el Pacífico oriental ocurrieron
antes de ese momento, mientras que todos los eventos que se originaron en el Pacífico centro-
occidental ocurrieron desde entonces. También encontraron que cuatro de cinco eventos
extremos de El Niño identificados se formaron después de 1970.
Wang y sus coautores se centraron en los factores que parecían estar controlando estos
cambios, incluido el aumento de la temperatura de la superficie del mar en la piscina cálida del
Pacífico occidental y los vientos del este en el Pacífico central, y descubrieron que, con el
calentamiento global continuo, esos factores pueden conducir a un aumento continuo en la
frecuencia en eventos extremos de El Niño.
“Las simulaciones con modelos climáticos globales sugieren que, si los cambios de fondo
observados continúan bajo el forzamiento antropogénico futuro, los eventos extremos de El
Niño más frecuentes inducirán profundas consecuencias socioeconómicas”, afirmó Wang.
Los fuertes eventos pasados de El Niño han causado graves sequías en las islas del Pacífico
occidental y Australia, lo que ha provocado grandes incendios forestales y hambrunas, mientras
que las inundaciones peligrosas causadas por lluvias excesivas han plagado las costas del norte
de América del Sur, entre ellos Perú.
Las temperaturas cálidas del océanoasociadas con los eventos también han generado efectos
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muy negativos en la pesca y los arrecifes de coral a nivel mundial. El sistema de clasificación
derivado en este estudio proporciona una herramienta importante para mejorar el modelado
climático de los eventos de El Niño y La Niña.
El grupo de investigación de Wang planea explorar más a fondo cómo este trabajo puede
ayudara mejorar las predicciones de futuros eventos de El Niño. Una mejor comprensión de
cómo estoseventos pueden cambiar con el tiempo ayudará a los esfuerzos de adaptación para
mitigarsus impactos económicos, ambientales y sociales.

Ahora, te invitamos a evaluar tus avances.

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, Tierra y universo.