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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA/UNIDAD DE ANÁLISIS
FACULTAD: FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA: PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
MODALIDAD: PRESENCIAL
INFORMÁTICA
ASIGNATURA O EQUIVALENTE: CÓDIGO: FIPO7PEM06
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN III
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
PROFESIONAL
CURRICULAR
CAMPO DE
PROFESIONAL
FORMACIÓN
SI NO X
ITINERARIO
Nombre: _______________________________________
Asignatura o sus PROYECTOS DE

PRE-REQUISITOS Códigos FIPO6PEM06
equivalentes INVESTIGACIÓN II
Asignatura o sus
CO-REQUISITOS Códigos
equivalentes
PERÍODO
Tercer semestre PERÍODO DE EJECUCIÓN
ACADÉMICO NOVIEMBRE 2021-ABRIL 2022
8vo A-B (Tiempo)
(Semestre)
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:
Diseño, aplicación y evaluación de modelos de intervención educativa comunitaria mediante proyectos
de emprendimiento.
Componente Trabajo
Componente 32 Práctica, aplicación y 32 32
ORGANIZACIÓN DEL Autónomo
Docencia horas experimentación horas horas
APRENDIZAJE (Tutorías R 2009)
TOTAL, HORAS ASIGNATURA O EQUIVALENTES: 96
PRESENCIALES VIRTUALES
INDIVIDUALES GRUPALES INDIVIDUALES GRUPALES

DETALLE DE HORAS
TUTORÍA 1 semanal
16 semestral
Total, Virtuales: 96
Total, Presenciales: 0
2. APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso Resultado de Aprendizaje de la
asignatura
1
Maneja los enfoques, tipos y diseños de la investigación, aplicados a la investigación Desarrolla el capítulo tres y cuatro del
educativa. perfil de su proyecto tecnológico, de
manera secuencial y lógica.
Aplica los conceptos de universo y muestra, así como las técnicas de estas, para su
proyecto de investigación.
Construye y aplica técnicas e instrumentos de recolección de información, para su

posterior análisis en el contexto socioeducativo.
Elabora los elementos administrativos del perfil de su proyecto, con herramientas

informáticas especializadas.
CARACTERIZACIÓN DE Proyectos de Investigación III, es una cátedra correspondiente a la unidad curricular

LA UNIDAD DE profesional y pretende unificar los conocimientos y habilidades investigativas, desarrolladas
ANÁLISIS (Aporte al por el estudiantado en las asignaturas Proyectos de Investigación I y II. Unificando los
estudio de pertinencia, rol criterios científicos que todo profesional educativo debe poseer, para solucionar problemas
esencial de la asignatura, sociales y académicos.
articulación con la
investigación y las practicas
preprofesionales)
METODOLOGÍAS DE  Aprendizaje Basado en problemas (ABP): Es una estrategia metodoló-
ENSEÑANZA gica que a través de la indagación soluciona preguntas, problemas, dudas
APRENDIZAJE e incertidumbres sobre fenómenos complejos de una asignatura y a su vez
(regularidades dada la
se aplican a la vida diaria.
naturaleza de la carrera y la
asignatura en cuanto a  Aprendizaje Basado en proyectos (ABP): Es una estrategia metodológi-
métodos, técnicas y recursos ca que propicia el uso de proyectos de aula, basados en alguna duda, tarea
didácticos con visión hacia la o pregunta a resolver por parte de los alumnos, los mismos que tienen que
innovación) investigar para solventar las dudas planteadas, favoreciendo el aprendiza-
je colaborativo para construir el conocimiento.
 FlippedLearning (FL): El aprendizaje invertido es un modelo pedagó-
gico, que incluye metodologías activas de enseñanza- aprendizaje en los
alumnos a través del uso de recursos TIC para cumplir con su cometido.
3. EVALUACIÓN DURANTE PERÍODO ACADÉMICO (sobre 20 puntos)

4. Por resolución del CES se expide la normativa de emergencia sanitaria Nº. RPC-SE-03-
No.046-2020. Por el “covid-19”, donde se señala:
5. Artículo 3.- Organización del aprendizaje. - Las IES podrán modificar las horas asignadas a
los componentes de aprendizaje, definidos en las carreras y programas aprobados por el
CES, en las modalidades de estudio presencial, semipresencial y en línea, garantizando la
calidad y rigurosidad académica, siempre que la materia y/o asignatura lo permita.
6. Artículo 5.- Planificación de actividades de aprendizaje. - Las IES, en los planes de estudio
aprobados por el CES, podrán adecuar las actividades de aprendizaje para que puedan ser
desarrolladas e impartidas mediante el uso de tecnologías interactivas multimedia y entor-
nos virtuales de aprendizaje, a través de plataformas digitales. Del mismo modo, las IES
deberán garantizar que estos recursos de aprendizaje estén disponibles para todos los es -
tudiantes y personal académico.
7. Con estos antecedentes el Vicerrectorado Académico y de Posgrado y la Dirección General
Académica; aprueban los Lineamientos para la evaluación de los aprendizajes de los estu-
2
diantes durante el período académico 2020-2020, donde presentan la Definición de eva-
luación de aprendizajes. - La evaluación de los aprendizajes de los estudiantes es un proce -
so sistémico, científico, continuo, participativo, educativo de recopilación de información
sobre el nivel de logro de los resultados de aprendizaje previstos en la planificación micro
curricular, mediante la utilización de diversas actividades, técnicas e instrumentos planifi-
cados por los docentes y socializados con los estudiantes antes de su aplicación.
8. Características del proceso de evaluación. - El sistema de evaluación tendrá las siguientes
características:
9. a) Formativo y permanente, durante todo el período académico;
10. b) Integral, que abarque tanto conocimientos, habilidades y actitudes del estudiante, en la
respectiva asignatura;
11. c) Objetivo, que refleje la realidad del nivel de aprendizaje del estudiante;
12. d) Técnico, que cumpla con principios o criterios básicos para elaborar y aplicar los instru-
mentos de evaluación; y,
13. e) Transparente, que se dé a conocer previamente, los criterios e indicadores de evalua -
ción y se entregue de manera oportuna sus resultados a los estudiantes.
14. Las evaluaciones que deberán aplicarse a todos los estudiantes durante el período acadé-
mico serán tanto formativas (periódicas) como sumativa (final).
3. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
FÍSICA VIRTUAL
BIBLIOGRÁFI
A TITULO/AUTOR/ EDITORIA TITULO/TUTOR/
URL/SEGÚN NORMA EDITORIAL
AÑO L AÑO
Gómez Mendoza, Mi-
guel Ángel; Victoria
Hernández Sampieri, Alzate, María,
Baptista Lucio R, (2015). Recuperado: http://bvirtual.uce.edu.ec:2057/a/
Fernández Collado México: Cómo dirigir trabajos 39436/c-mo-dirigir-trabajos-de-grado--tesis-de-maes-
Básica María del Pilar, Carlos. McGraw-
de grado, tesis de maes- tr-a-y-doctorado---representaci-n--proceso-y-oficio
(2014). Metodología de Hill
la investigación tría y doctorados.
Bogotá, Colombia. Pu-
blicado: Eco e Edicio-
nes.
Domínguez Gutiérrez, México: Echevarría, Hugo; Va- Recuperado:http://bvirtual.uce.edu.ec:2057/a/14442/
Complementari
Silva McGraw-
a dori, Gloria. los-estudiantes-de-grado
(2009) Hill
3
(2010).
Guía para elaborar una Los estudiantes de gra-
tesis. do.
Villa María, Argentina.
Publicado: Eduvim.
4
4. DESCRIPCIÓN MICRO CURRICULAR

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO/BLOQUE: N° 1 Horas: 24 CAPÍTULO III
AULA LABORATORIOS/ VIRTUAL INSTITUCIÓN RECEPTORA
TALLERES/OTROS PARA PPP/PVS
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: 8vo A-B Realidad socioeducativa Plataforma virtual Varias instituciones educativas
Aula UCE
Biblioteca
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Maneja los enfoques, tipos y diseños de la investigación, aplicados a la investigación educativa.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

SEMANA CONTENIDOS COMPONENTE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN TRABAJO EVALUACIÓN
DOCENTE Y EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
(Actividades asistidas por
el profesor y actividades
de aprendizaje
colaborativo)
1 Retroalimentación Capítulo I Foro sobre el Capítulo I Revisión bibliográfica Evaluación formativa
y II y II Análisis documental, Aprendizaje y
2 Capitulo III. Revisión documental - Elaboración del perfil revisión de material actividades
Enfoques de la Investiga- de los diferentes Audiovisual. Colaborativas
ción: enfoques de (grupales):
- Cuantitativo investigación - Foros temáticos
- Cualitativo - Videoconferencia
- Mixto - Carteleras virtuales.
3 Tipos y alcance de la Investi- Explicación sobre los Evaluación formativa. -
gación. Tipos y alcance de la Trabajo Individual:
Investigación. - Foros de opinión
- Elaboración del perfil
4 Diseño de la Investigación y Explicación sobre los - Lectura comprensiva
modalidad de grado. Tipos y alcance de la - Evaluaciones
Investigación.
5
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO: N° 2 Horas: 24 CAPÍTULO III
Aula UCE
Biblioteca
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aplica los conceptos de universo y muestra, así como las técnicas de estas, para su proyecto de investigación.

SEMANA CONTENIDOS COMPONENTE PRÁCTICAS DE TRABAJO EVALUACIÓN
DOCENTE APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
(Actividades asistidas por EXPERIMENTACIÓN
el profesor y actividades de
aprendizaje colaborativo)
1 Procedimiento para seguir en Revisión documental Revisión bibliográfica Evaluación formativa
la investigación sobre los pasos a seguir - Elaboración del perfil Análisis documental, Aprendizaje y
en el proceso revisión de material actividades
investigativo. Audiovisual. Colaborativas
2 Población o Universo de la In- Trabajo explicativo sobre (grupales):
vestigación la población en una - Foros temáticos
investigación. - Videoconferencia
3 Muestra Explicación sobre la - Carteleras virtuales.
muestra en una investi- Evaluación formativa.-
gación. Trabajo Individual:
4 Tipos de muestra Explicación sobre las - Foros de opinión
Tipos de muestra - Elaboración del perfil
- Lectura comprensiva
- Evaluaciones
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO: N° 3 Horas: 24 NOMBRE: CAPÍTULO

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: AULA LABORATORIOS/ VIRTUAL INSTITUCIÓN RECEPTORA
8vo A-B Realidad socioeducativa Plataforma virtual Varias instituciones educativas
Aula UCE
6
Biblioteca
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Construye y aplica técnicas e instrumentos de recolección de información, para su posterior análisis en el contexto
socioeducativo.
SEMANA CONTENIDOS COMPONENTE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y TRABAJO EVALUACIÓN
DOCENTE EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
(Actividades asistidas por el
profesor y actividades de
aprendizaje colaborativo)
1 Técnicas e instrumentos cua- Explicación sobre las - Desarrolla un documento Revisión bibliográfica Evaluación formativa
litativos Técnicas e instrumen- sobre el capítulo uno y dos. Análisis documental, Aprendizaje y
tos cualitativos revisión de material actividades
2 Técnicas e instrumentos cua- Explicación sobre las - Elaboración del perfil Audiovisual. Colaborativas
litativos Técnicas e instrumen- (grupales):
tos cualitativos - Foros temáticos
3 Técnicas e instrumentos Explicación sobre las - Videoconferencia
cuantitativos Técnicas e instrumen- - Carteleras virtuales.
tos cuantitativos Evaluación formativa.-
4 Técnicas e instrumentos Explicación sobre las Trabajo Individual:
cuantitativos Técnicas e instrumen- - Foros de opinión
tos cuantitativos - Elaboración del perfil
- Lectura comprensiva
- Evaluaciones
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO: N° 4 Horas: 24 NOMBRE: CAPÍTULO IV
Aula UCE
Biblioteca
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Elabora los elementos administrativos del perfil de su proyecto, con herramientas informáticas especilizadas.

SEMANA CONTENIDOS COMPONENTE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y TRABAJO EVALUACIÓN
DOCENTE EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
(Actividades asistidas por
7
el profesor y actividades
de aprendizaje
colaborativo)
1 Recursos Trabaja con sus - Desarrolla un documento Revisión bibliográfica Evaluación formativa
compañeros en los sobre el capítulo uno y dos. Análisis documental, Aprendizaje y
recursos del proyecto. revisión de material actividades
2 Presupuesto Realiza el presupuesto - Elaboración del perfil Audiovisual. Colaborativas
de su proyecto, usando (grupales):
software especializado. - Foros temáticos
3 Cronograma Presenta el cronogra- - Videoconferencia
ma de su investigación - Carteleras virtuales.
usando software espe- Evaluación formativa. -
cializado. Trabajo Individual:
4 Perfil completo Unifica y depura le per- - Foros de opinión
fil, para su entrega fi- - Elaboración del perfil
nal. - Lectura comprensiva
- Evaluaciones
8
GUÍA DISEÑO MICRO CURRICULAR
5. REVISIÓN Y APROBACIÓN
ELABORADO POR REVISADO APROBADO

NOMBRE: Prof. Juan Carlos NOMBRE: Dr. Omar Pérez NOMBRE: Dr. Omar Pérez
Rojas FECHA: 12/11/2021 FECHA: 12/11/2021
FECHA: 11/11/2021
FIRMA: FIRMA:
FIRMA:
____________________ ___________________
_____________________
Coordinador de Área Director de Carrera
Docente Responsable

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FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

FACULTAD: FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Asignatura o sus PROYECTOS DE

INDIVIDUALES GRUPALES INDIVIDUALES GRUPALES

2. APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Construye y aplica técnicas e instrumentos de recolección de información, para su

Elabora los elementos administrativos del perfil de su proyecto, con herramientas

CARACTERIZACIÓN DE Proyectos de Investigación III, es una cátedra correspondiente a la unidad curricular

3. EVALUACIÓN DURANTE PERÍODO ACADÉMICO (sobre 20 puntos)

4. DESCRIPCIÓN MICRO CURRICULAR

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO: N° 3 Horas: 24 NOMBRE: CAPÍTULO

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

ELABORADO POR REVISADO APROBADO

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