PLAN DE TRABAJO

PRACTICA PROFESIONAL II – EPA I /2022

1. DATOS GENERALES

INSTITUCIÓN DE FORMACIÓN : UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO

ÁREA/DECANATO : ÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA : CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
NIVEL DE FORMACIÓN : LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
ÁREA CURRICULAR : EDUCACIÓN POPULAR Y ALTERNATIVA
PLAN DE ESTUDIOS : SEMESTRAL
SIGLA Y CODIGO : EPA – 5102
SEMESTRE/AÑOS DE ESTUDIO : DECIMO SEMESTRE
CARGA HORARIA :4HRS SEMANALES/20 HRS MES/ 100HRS
SEMESTRE
NÚMERO DE MESES :5 MESES
PRE-REQUISITOS : EPA – 596 Práctica Profesional I
DOCENTE LIC. BETTY VIRGINIA TANGARA MARTELA

2. INTRODUCCIÓN

La práctica profesional induce a consolidar los pensamientos prácticos y teóricos de los estudiantes
en este curso, siendo así abre la visión que cada acto de la vida es parte de su formación y se
responde a esa situación conectándose con el mundo exterior a ejercer la responsabilidades en la
vida cotidiana.

Todo este proceso, conlleva al estudiante a reflexionar desde el fondo de sus saberes que está
disponible a proceder aplicando las bases teóricas llevando a la práctica de manera técnica que
cada proceso las exige.

3. JUSTIFICACIÓN

El estudiante de la asignatura practica profesional busca identificarse con los problemas de la

sociedad y de la educación, las diferentes teorías siendo que así es importante el desarrollo de la
práctica en el proceso de aprendizaje y enseñanza, el mismo hará su desarrollo efectivo en el campo
de acción.
Por otro lado, el conocer los procesos prácticos de la elaboración de proyectos y propuestas es
fundamental, las teorías y modelos de aplicación en el área de acción, debido a que el educando
incentivo a analizar y reflexionar sobre la realidad de manera integral en todo el proceso de
aprendizaje.

En el proceso del desarrollo de las clases se promoverá el espíritu de participación, dialogicidad,

criticidad, y reflexión práctica que finalmente demostrarán los productos, frutos de los procesos de
enseñanza aprendizaje en el aula virtuales.

4. OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GENERAL

Realizar procesos de asesoramiento a los estudiantes de la práctica profesional, generando

espacios de orientación e instrumentos de aplicación en la elaboración de sus propuestas, el
desarrollo y la evaluación de sus habilidades demostrados en las instancias que han desarrollado de
manera práctica, crítica, dialógica y reflexiva.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Orientar procesos de inserción a las instancias públicas y privadas para generar propuestas
prácticas y técnicas para su ejecución.

 Realizar seguimiento personalizado a cada estudiante, bajo un plan de asesoramiento y

orientación técnica la intervención en las instituciones.

 Regentar en los procesos de evaluación y orientación hacia los informes y desarrollo técnico
de resultados que generan a favor de la institución cuidando el prestigio de la
institucionalidad.

5. CONTENIDOS MÍNIMOS – ANALÍTICOS

UNIDAD DIDACTICA I
ANALISIS Y CONEXIÓN INTER-INSTITUCIONAL

1.1. Protocolos de la Práctica Profesional

1.2. Responsabilidades y deberes como practicante
1.3. Instituciones y organizaciones públicas y privadas
1.4. Elaboración de proyecto de intervención
1.5. Análisis de convenios interinstitucionales
1.6. Aprobación y aceptación al estudiante
UNIDAD DIDACTICA II
SEGUIMIENTO PRACTICA PROFESIONAL

2.1. Seguimiento a tareas y propuestas implementadas

2.2. Seguimiento a los procesos de intervención
2.3. Seguimiento a los resultados de intervención

UNIDAD DIDACTICA III

DEFENSA Y INFORMES

3.1. Orientación a la elaboración de informes técnicos

3.2. Estructura de un informe técnico
3.3. Presentación de informes técnicos
3.4. Ponderación interinstitucional

6. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

El procedimiento metodológico será de manera práctica: el análisis y síntesis propositiva, la

estrategia de proceso pedagógico, el mismo parte de la noción práctica-experimental, luego proceso
a la reflexión, luego la conceptualización y finalmente aterriza a la acción cotidiana.

Las actividades curriculares, los contenidos se organizan por unidades temáticas. Se trabajará con la
modalidad de clases participativas, virtuales, plataformas Moodle, zoom, donde el docente expondrá
y aclarará conceptos teóricos, prácticos utilizando, al mismo tiempo, ejemplos concretos. Asimismo,
se facilitará lecturas fragmentadas, textos, revistas y otros.

7. RECURSOS DIDÁCTICOS

Nº Lista de materiales a utilizarse.

1 Pizarra
2 Marcadores
3 Fotocopias
4 Computadora
5 Videos (Documentales)
6 Plataformas virtuales
8. INVESTIGACIÓNES- PROYECTOS PRACTICOS

No. TIPO DE INVESTIGACIÓN PRODUCTO

1 PROYECTOS EN DIFERENTES NIVELES PARA proyecto elaborado y propuesto a
SU PRACTICA PROFESIONAL EN LAS una institución o presentación el
INSTANCIAS EDUCATIVAS proyecto de la institución como
respaldo de su practica
profesional.

9. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Se propone un sistema de evaluación que toma en cuenta los siguientes criterios:

 Evaluación Diagnóstica. Conocer los conocimientos previos de las y los estudiantes

sobre la materia.
 Evaluación Procesual. Participación en el aula, presentación de trabajos prácticos e
investigación, pruebas parciales escritas individuales y grupales.
 Evaluación final. Examen final conocimientos previos.

La evaluación se ponderará sobre 100%, la mínima nota de aprobación es de 51 puntos y para el

segundo turno se habilitarán a partir de los 41 puntos de calificación.

Presentación el nombre de la institución y nombre del Director

1 15
donde se realizara las practicas

Presentar la carta de ser estudiante regular de la Carrera,

2 10
solicitando la realización de las practicas

Presentar el proyecto de intervención o de la institución

3 15
firmada por el director de la misma

4 Desarrollo de las practicas bajo el informe anexado con fotos 20

Seguimiento del docente con llamadas fecha y hora en

5 10
coordinación con el estudiante

6 Evaluación de la institución hacia el estudiante 30

 Total 100

10. BIBLIOGRAFÍA

 INFE Y OTROS., – Proyecto Educativo La Paz 2003, 59 pp.

 GUTIÉRREZ RAMIRO, Técnicas 100 prácticas para realizar el perfil de Tesis,La Paz- Bol,
2004

 KORIA P, RICHARD, La metodología de la investigación desde la Práctica didáctica, La

razón. 2007

 BARRAGAN ROSSANA Y OTROS, Guía para la formulación y ejecución de de Proyectos de

Investigación-PIEB, La Paz- Bol. 2003

 FERNÁNDEZ, LUIS ANGEL Proyectos de desarrollo – metodología del marco lógico,

fotc ,S/D

 MONPELLIER MIREYA, Métodos y técnicas de investigación empírica, la Paz- Bol, 2009

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (SEMESTRAL) SEGUIMIENTO

FECHAS MARTES ACTIVIDADES

14 SEP PRESENTACION DE CARTAS A LA DIRECCION

DE SER ESTUDIANTE REGULAR
21 SEP ENTREGA DE LA CARTA CON VISTO BUENO
DE LA INSTITUCION, ENVIO A TRAVES DE
CLASSROOM

28 SEP VISITAS A LA INSTITUCION

5 OCT LLAMADAS A LOS RESPONSABLES DE LAS

INSTANCIAS

12OCT VISITA A LA INSTITUCION

19 OCT SEGUIMIENTO A LAS PRACTICAS
26 OCT LLAMADA A LOS RESPONSABLES DE LA
INSTITUCION
2 NOV LLAMADAS A LOS ESTUDIANTES –
SEGUIMIENTO A LA RESPONSABILIDAD EN
LA INSTITUCION
9 NOV. REALIZAR UN INFORME DE PARTE DEL
DOCENTE EN SUS PRACTICAS Y
CUMPLIMIENTO A LOS DIFERENTES
PROYECTOS.

CLASES VIRTUALES HRS. 15:30 P.M.

FECHAS JUEVES ACTIVIDADES

16 SEP

30 SEP CLASES VIRTUALES CAPACITACION TEMA

COMO FUNDAR ONGS – CAPTACION DE
FONDO
7 OCT
14OCT
21OCT CLASES VIRTUALES – CAPACITACION TEMA
 ETICA PROFESIONAL
28 OCT
4 NOV EVALUCION DE LAS CAPACITACIONES
11NOV ENTREGA DE INFORMES TECNICOS SEGÚN EL
FORMATO A ENVIAR.