CARRERA EDUCACIÓN INICIAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA (SÍLABO / GUÍA DE ESTUDIO)

1. Identificación Institucional

FACULTAD: Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas

CARRERA: Educación Básica
CAMPUS Matriz
UNIVERSITARIO:
ASIGNATURA PERIODO ACADÉMICO CICLO PARALELO JORNADA
GESTIÓN EDUCATIVA Noviembre 2021 –Marzo Séptimo A MATUTINA
2022
CÓDIGO: EB-UP-738 PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS: No tiene Correquisitos
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN Unidad Básica
CURRICULAR Unidad Profesional X
Unidad de Titulación
Fundamentos teóricos
Praxis profesional
CAMPOS DE FORMACIÓN Epistemología y metodología de la investigación
Integración de saberes, contextos y cultura
Comunicación y lenguaje
CATEDRA INTEGRADORA Sí Descripción:

No X
ASIGNATURA VINCULADA A LA Sí Descripción:
PRÁCTICA PREPROFESIONAL No X
ASIGNATURA VINCULADA A UN Sí Título del proyecto:
PROYECTO INTEGRADOR No X
Tipo de discapacidad:
Breve descripción:
ESTUDIANTES CON Sí
DISCAPACIDAD
No X
HORAS DEL PROFESOR HORAS DEL ESTUDIANTE TOTAL, DE HORAS POR PERÍODO
COMPONENTES DE
HORAS DE DOCENCIA HORAS DE PRÁCTICAS DE HORAS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE EN EL PERÍODO (ASP Y AC) O (ACD) APLICACIÓN O EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMAS (AA)
(PAE) O (APE)
ACADÉMICO
32 16 48 96
TOTAL, CRÉDITOS
2
CORREO INSTITUCIONAL
NOMBRE DEL DOCENTE Manolo Javier Vásconez Torres mvasconez@ueb.edu.ec
CELULAR
0994665209
FORMACIÓN Y EXPERIENCIA ACADÉMICA – INVESTIGATIVA:
Profesor de Segunda Enseñanza, Licenciado en Ciencias de la Educación, Diplomado Superior en Gestión y
Planificación Educativa y Magister en Gerencia Educativa, vengo laborando veinte y tres años al servicio de la
docencia.
He laborado en la Unidad Educativa Monseñor Leonidas Proaño Villalba, por el lapso de 21 años, desempeñando las
funciones de Docente, Inspector General y Rector, he laborado como Docente en el Sindicato de Choferes Profesionales de
Guaranda, en la actualidad me desempeño como Docente en la Unidad Educativa Ángel Polibio Cháves de la ciudad de
Guaranda y en la Universidad de Bolívar.
2.-Descripción de la asignatura

Gestión Educativa es una asignatura de enorme importancia en la formación de los

estudiantes de la Carrera de Educación Inicial, cuyo propósito básico es capacitar en el
conocimiento y análisis de la adecuada gestión y administración de las instituciones
educativas, con el fin de que estén en capacidad de colaborar apropiadamente en la
organización de los centros escolares con observancia de toda la normativa vigente en
el país, para el ejercicio de la autoridad institucional con eficiencia y eficacia, evitando
la intuición, la improvisación o el ejercicio por ensayo-error.
Esta asignatura refiere la comprensión y análisis de lo que es la gestión y
administración de un centro educativo; además, se conocerá la orientación,
organización y estructura del Modelo de Gestión Organizacional por Procesos del
Ministerio de Educación del Ecuador, que regula la gestión escolar en todo el país. Se
conocerá los procesos implementados desde los organismos del Gobierno y las
facultades de los niveles desconcentrados: central, zonal, distrital y circuital. También
el programa estará orientado a que los estudiantes conozcan y se familiaricen con las
características de un centro escolar y de las diferentes instancias administrativas que
por Ley existen en ellos, como una tarea fundamental para la formación óptima y el
mejor cumplimiento del rol a desempeñar por los futuros profesionales.
Todos los integrantes de una comunidad educativa deben involucrarse directa y
decididamente con el modelo educativo de un plantel, además colaborar en la
ejecución de proyectos que contribuyan a transformar y mejorar la vida de las
instituciones escolares y de sus comunidades. Por este motivo, esta asignatura está
íntimamente vinculada y articulada con el resto de asignaturas del currículum por su
carácter instrumental puesto que toda la organización y gestión educativa, en el campo
pedagógico y administrativo debe realizarse de conformidad con las políticas
educativas gubernamentales y toda la normativa emitida para el efecto. La marcha de
un centro educativo y el cumplimiento de algunas medidas correctivas en el plano
pedagógico, requiere por un lado, de una adecuada formación en cada asignatura de la
carrera y, por otro, de un conocimiento claro y preciso de los alcances y funciones de la
administración y gestión educativas.

3.- Objetivo(s) de la asignatura

 Utilizar la Gestión Educativa científica y técnicamente para emprender proyectos

socio educativo institucionales según los requerimientos del contexto en base a
los esquemas establecidos por el Ministerio de Educación.

4.- Resultados de aprendizaje de la asignatura

General

- Interrelacion a los procesos de gestión y administración en el desarrollo y funcionamiento de

las instituciones educativas.
Específicos de la asignatura
- Implementa estrategias de evaluación que orienten a los estudiantes y docentes –de manera
permanente, oportuna y precisa– a lograr los objetivos de aprendizaje.
- Proporciona los conocimientos básicos de la planificación educativa para logras los objetivos y
metas educativas.
 - Conoce y maneja los diferentes elementos que forman la organización y roles que le compete a
cada uno de ellos en la marcha de la institución educativa.
- Analiza los principios de la gestión de calidad

5.- Competencias genéricas de la asignatura

 Conoce y analiza los fundamentos básicos de la administración

6.- Competencias específicas de la asignatura

 Conceptuar, analizar y aplicar los fundamentos teóricos de la Administración

para optimizar la Gestión Educativa.
 Valorar los contenidos que le permitan desarrollar el Proceso Educativo.
 Lograr una mejor eficacia en el proceso administrativo dentro de las
Instituciones Educativas.
 Adquirir el perfil profesional necesario, que le permita satisfacer las exigencias
laborales de la comunidad.
 7.- Distribución y planificación de las unidades curriculares
Unidad No.
1 Resultados de aprendizaje
Contenidos temáticos
de la unidad
Semana 1:
Del 22 al 26 de noviembre
de 2021
Socialización y discusión
del Sílabo e Introducción
de la asignatura
Orientaciones generales
Semana 2:
Del 29 y 30 de noviembre
al 3 de diciembre de 2021
Estándares de la Calidad
Educativa
Conceptos De
Administración y Gestión
Educativa
Semana 3
Del 6 al 10 de diciembre de
2021
ESTÁNDARES EDUCATIVOS
Estándares de Gestión
Escolar.
Estándares de Desempeño
Profesional
Estándares de Desempeño
Profesional Docente
Nombre de la unidad Estándares de la Calidad Educativa
Implementa estrategias de evaluación que orienten a los estudiantes y docentes –de manera
permanente, oportuna y precisa– a lograr los objetivos de aprendizaje
Horas por semana ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Organización del aprendizaje
ESTUDIANTE
DOCENCIA Actividades de docencia
Semanas (4) AP AC [Actividades de aprendizaje
A AA asistido por el profesor (ASP) y
ACD Aprendizaje Colaborativo (AC)]; o,
PE
[Aprendizaje en Contacto con el
Docente (ACD)]
Aula de clases Virtual /
Conferencia y socialización
del sílabo. Orientaciones
de la asignatura a través
de video conferencia con
1 1 1 1 4 el recurso Zoom.
Plataforma Virtual
https://cedia.zoom.us/j/
89611953046
Aula de clases Virtual /
Conferencia e interacción
sobre la temática a través
de video conferencia con
el recurso Zoom.
2 1 1 1 4 Plataforma Virtual
https://cedia.zoom.us/j/
89611953046
Aula de clases Virtual/
Video Conferencia sobre
los Estándares Educativos
a través del recurso Zoom.
Plataforma Virtual.
3 1 1 1 4 Elabore un organizador gráfico
https://cedia.zoom.us/j/
89611953046
Presentación a través de
diapositivas sobre el tema
por parte del profesor
Actividades de prácticas de
aplicación o experimentación
Entrega de Guía APE N° 1
Seguimiento al trabajo sobre APE
Seguimiento al trabajo sobre APE
Actividades de Evaluación de los aprendizajes
aprendizaje autónomas
Revisión, discusión y Técnica: Discusión
lectura del sílabo.
Instrumento: Atención a
Elaboración de inquietudes.
Inquietudes sobre el Aplicación tecnológica de
sílabo para interacción con los estudiantes:
posteriormente Chat de inquietudes en la
legalizarlo a través del plataforma del EVEA y de Zoom.
presidente del paralelo
Revisión y lectura de los Técnica: Exposición a través de
temas en la biblioteca presentaciones.
virtual
Técnica: FORO
Análisis y comprensión: TAREA: Realice una infografía
Observa el video, sobre el concepto de Gestión
recopila la información Educativa y Sus Fases.
trabajada durante la
jornada sincrónica y la
utiliza para realizar la
actividad
Orientaciones: Realizar
una infografía.
Revisión y lectura de los Técnica: Exposición a través de
temas en la biblioteca presentaciones.
virtual Técnica: FORO
Análisis y comprensión: TAREA: Organizador Gráfico
Observa el video,
recopila la información
sobre los Estándares Educativos
trabajada durante la
en nuestro país
jornada sincrónica y la
utiliza para realizar la
actividad
Orientaciones: Realizar
un organizador gráfico.
Semana 4 Aula de clases virtual / Entrega Informe de las Prácticas de Revisión y lectura de los Técnica: Exposición a través de
Del 13 al 17 de diciembre Video Conferencia sobre la Experimentación y Aplicación de temas en la biblioteca presentaciones.
de 2021 Estándares del los Aprendizajes APE N° 1 virtual
4 1 1 1 Técnica: FORO
Estándares de Desempeño Desempeño, Aprendizaje. Análisis y comprensión:
Profesional Directivo Interacción sincrónica en Observa el video, recopila la
TAREA: Ensayo académico corto
Estándares de Aprendizaje. línea información trabajada durante
la jornada sincrónica y la Evaluar el informe de APE N° 1
Estándares de https://cedia.zoom.us/j/
89611953046 utiliza para realizar la
Infraestructura
actividad

4 4 4 16
Total Horas
MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:

Para garantizar las capacidades de exploración, construcción, conectividad del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes en esta unidad se emplearán las siguientes:
 Métodos expositivos
 Resolución de ejercicios o problemas
 Aprendizaje basado en problemas
 Aprendizaje Cooperativo
 Aprendizaje por descubrimiento
En ese mismo sentido con el de garantizar los procesos de aprendizaje interactivo, colaborativo, autónomo, participativo, conectado y contextualizado se orientará con las siguientes metodologías:
- Relación con el ámbito social, profesional, motivación de uso de tics. Proceso de aprendizaje. Interactivo en relación al aprendizaje por virtualidad.
- Cooperación, trabajo en equipo, facilitar mayor práctica. Proceso de aprendizaje, Colaborativo a través de herramientas tecnológicas.
- Autonomía, establecimiento de prioridades. Proceso de aprendizaje, Autónomo
- Diálogo - Evaluación formativa. Proceso de aprendizaje, Participativo
- Globalizado e interdisciplinario. Proceso de aprendizaje, Conectado
- Individualidad, utilización de refuerzo, evaluación formativa. Proceso de aprendizaje, Contextualizado
Las orientaciones metodológicas de la carrera universitaria de la Educación Básica se fundamentan en la individualidad, autonomía, diálogo, cooperación, globalizado e interdisciplinario, evaluación
formativa y relación con el ámbito social y profesional.
Esta metodología se trabajará bajo la modalidad virtual híbrida según disposiciones de la Universidad.
Unidad No. 2 Nombre de la unidad Planeación Educativa
Resultados de aprendizaje Proporciona los conocimientos básicos de la planificación educativa para lograr los objetivos y metas
educativas.
Horas por semana ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Organización del aprendizaje
Contenidos temáticos ESTUDIANTE
DOCENCIA Actividades de docencia
de la unidad Semanas (4)
AP AC PAE [Actividades de aprendizaje Actividades de prácticas de Actividades de Evaluación de los aprendizajes
/ AA asistido por el profesor (ASP) y
ACD Aprendizaje Colaborativo (AC)]; o,
aplicación o experimentación aprendizaje autónomas
APE
[Aprendizaje en Contacto con el
Docente (ACD)]

Semana 5 Aula de clases virtual / Entrega de Guía APE N° 2

Video Conferencia sobre
Semana 5: Revisión y lectura de los Técnica: Exposición a través de
la temática a través de
Del 20 al 23 de diciembre temas en la biblioteca presentaciones.
Zoom
de 2021 virtual Técnica: FORO
La Planeación Educativa
Análisis y comprensión:
Concepto TAREA: Realice un resumen
Observa el video, recopila
Tipos de Planeación Según sobre los tipos de planeación
la información trabajada
sus Dimensiones durante la jornada
sincrónica y la utiliza para
5 1 1 1 4
realizar la actividad

Semana 6 Aula de clases virtual / Seguimiento al trabajo sobre APE

Del 27 al 30 de diciembre Video conferencia a través Revisión y lectura de los Técnica: Exposición a través de
de 2021 de Zoom sobre la temas en la biblioteca presentaciones.
temática. Plataforma virtual
Elementos de la Planeación Técnica: FORO
Virtual/
 Objetivos 1 1 3 https://cedia.zoom.us/j/
 Contenidos Elaboración de un mapa Tarea: Realice un mapa
89611953046
Competencia conceptual, un mapa conceptual, sobre los
Exposición de la temática mental y una rueda de
 Actividades elementos de la planeación
a través de diapositivas. atributos de los temas:
Metodología
 Recursos Didácticos
 Evaluación
Revisión y lectura de los Técnica: Exposición a través de
Semana 7 Seguimiento al trabajo sobre APE temas en la biblioteca presentaciones.
virtual Técnica: FORO
Del 3 al 7 de enero de 2022 Aula de clases virtual /
Video conferencia a través TAREA: Realice una lluvia de
Análisis y comprensión: ideas sobre las fases de la
de Zoom /Plataforma
Principios de la Planeación Observa el video, recopila
Dimensiones de la Virtual/ la información trabajada planeación
planeación https://cedia.zoom.us/j/ durante la jornada
1 1 6 2
89611953046 sincrónica y la utiliza para
Fases de la Planeación
Presentación de realizar la actividad
dispositivas y conferencia Orientaciones: Realizar
una lluvia de ideas
Semana 8 Aula de clases virtual / Entrega Informe de las Prácticas de Indicaciones generales Evaluación correspondiente al
Video conferencia a través Experimentación y Aplicación de los sobre la Evaluación II parcial
Del 10 al 14 de enero de
de Zoom /Plataforma Aprendizajes APE N° 2
2022. Evaluar el informe de APE N° 2
Virtual/
Tema: Evaluación del https://cedia.zoom.us/j/
Primer Parcial. 89611953046
Subtemas:
Evaluación de la
asignatura.
Socialización de
calificaciones.
Ingreso de calificaciones al
sistema.

Total, horas 4 4 4 16

MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:

Para garantizar las capacidades de exploración, construcción, conectividad del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes en esta unidad se emplearán las siguientes:
 Investigación – Acción
 Métodos expositivos
 Resolución de ejercicios o problemas
 Aprendizaje basado en problemas
 Aprendizaje Cooperativo
 Aprendizaje por descubrimiento
En ese mismo sentido con el de garantizar los procesos de aprendizaje interactivo, colaborativo, autónomo, participativo, conectado y contextualizado se orientará con las siguientes metodologías:
- Relación con el ámbito social, profesional, motivación de uso de tics. Proceso de aprendizaje. Interactivo en relación al aprendizaje por virtualidad.
- Cooperación, trabajo en equipo, facilitar mayor práctica. Proceso de aprendizaje, Colaborativo a través de herramientas tecnológicas.
- Autonomía, establecimiento de prioridades. Proceso de aprendizaje, Autónomo
- Diálogo - Evaluación formativa. Proceso de aprendizaje, Participativo
- Globalizado e interdisciplinario. Proceso de aprendizaje, Conectado
- Individualidad, utilización de refuerzo, evaluación formativa. Proceso de aprendizaje, Contextualizado
Las orientaciones metodológicas de la carrera universitaria de la Educación Básica se fundamentan en la individualidad, autonomía, diálogo, cooperación, globalizado e interdisciplinario, evaluación
formativa y relación con el ámbito social y profesional.
Esta metodología se trabajará bajo la modalidad virtual híbrida según disposiciones de la Universidad.
Unidad No. 3 Nombre de la unidad Organización, coordinación escolar, dirección e integración del personal
Resultados de aprendizaje Conoce y maneja los diferentes elementos que forman la organización y roles que le compete a cada uno
de ellos en la marcha de la institución educativa.
Horas por semana ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Organización del aprendizaje
Contenidos temáticos ESTUDIANTE
DOCENCIA Actividades de docencia
de la unidad
Semanas (4) AP AC PAE [Actividades de aprendizaje asistido Evaluación de los aprendizajes
Actividades de prácticas de Actividades de
/ AA por el profesor (ASP) y Aprendizaje
ACD Colaborativo (AC)]; o, [Aprendizaje
aplicación o experimentación aprendizaje autónomas
APE
en Contacto con el Docente (ACD)]

Semana 9 Aula de clases virtual / Entrega de Guía APE N° 3 Revisión y lectura de los
Del 17 al 21 de enero de Video conferencia a través temas en la biblioteca Técnica: Exposición a través de
2022 de Zoom sobre la virtual presentaciones.
CONCEPTO DE temática /Plataforma Técnica: FORO
ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y Virtual/ Análisis y comprensión:
EVOLUCIÓN DIACRÓNICA https://cedia.zoom.us/j/ Observa el video, recopila Tarea: Realice un mapa mental
DEL CONCEPTO DE 9 1 1 1 4 89611953046 la información trabajada sobre la organización escolar.
ORGANIZACIÓN ESCOLAR Presentación de diapositivas durante la jornada
por parte del profesor sincrónica y la utiliza para
Orientación y discusión realizar la actividad
sobre la temática. Orientaciones: Realizar
un mapa mental

Semana 10 Aula de clases virtual / Seguimiento al trabajo sobre APE Revisión y lectura de los Técnica: Exposición a través de
Del 24 al 28 de enero de Video Conferencia a través temas en la biblioteca presentaciones.
2022 de Zoom. Plataforma Virtual virtual Técnica: FORO
ORGANIZACIÓN ESCOLAR / Descripción de la temática.
Realice una rueda de atributos
FUNDAMENTOS E https://cedia.zoom.us/j/ Análisis y comprensión: sobre los fundamentos e
IMPORTANCIA 10 1 1 1 4 89611953046 Observa el video, recopila importancia de la organización
Presentación y explicación la información trabajada escolar.
del profesor a través de durante la jornada
diapositivas. sincrónica y la utiliza para
realizar la actividad
Orientaciones: Realizar
un una rueda de
atributos
Aula de clases virtual / Seguimiento al trabajo sobre APE Revisión y lectura de los Técnica: Exposición a través de
Semana 11 Video Conferencia a través temas en la biblioteca presentaciones.
de Zoom. Plataforma Virtual virtual Técnica: FORO
Del 31 de enero al 4 de / Descripción de la temática.
febrero de 2022. Tarea: Realice un ensayo sobre
Presentación y explicación Análisis y comprensión: el tema de la semana
PROPUESTA CONCEPTUAL 11 1 1 1 4 del profesor a través de Observa el video, recopila
SOBRE ORGANIZACIÓN diapositivas la información trabajada
ESCOLAR durante la jornada
sincrónica y la utiliza para

Semana 12: 1 1 1 2 Aula de clases virtual /
Video Conferencia a través
Del 7 al 11 de febrero de
2022. de Zoom sobre la temática.
Plataforma Virtual
https://cedia.zoom.us/j/
NOTAS DISTINTIVAS DE LA 89611953046
ORGANIZACIÓN ESCOLAR Descripción de la temática.
Presentación y explicación
del profesor a través de
15
diapositivas.
Presentación de diapositivas
por parte del profesor Vídeo
de refuerzo
4 4 4 16
Total Horas
realizar la actividad
Orientaciones: Realizar un
ensayo académico corto
sobre la lectura.
Entrega Informe de las Revisión y lectura de los Técnica: Exposición a través de
Prácticas de Experimentación y temas en la biblioteca presentaciones.
Aplicación de los Aprendizajes
virtual Técnica: FORO
APE N° 3
Tarea: Realice una infografía
Análisis y comprensión: sobre las notas distintivas de la
Observa el video, recopila organización escolar
la información trabajada
durante la jornada
sincrónica y la utiliza para
realizar la actividad
Orientaciones: Realizar
un infografía

MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:

Para garantizar las capacidades de exploración, construcción, conectividad del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes en esta unidad se emplearán las siguientes:
 Investigación – Acción
 Métodos expositivos
 Resolución de ejercicios o problemas
 Aprendizaje basado en problemas
 Aprendizaje Cooperativo
 Aprendizaje por descubrimiento
En ese mismo sentido con el de garantizar los procesos de aprendizaje interactivo, colaborativo, autónomo, participativo, conectado y contextualizado se orientará con las siguientes metodologías:
- Relación con el ámbito social, profesional, motivación de uso de tics. Proceso de aprendizaje. Interactivo en relación al aprendizaje por virtualidad.
- Cooperación, trabajo en equipo, facilitar mayor práctica. Proceso de aprendizaje, Colaborativo a través de herramientas tecnológicas.
- Autonomía, establecimiento de prioridades. Proceso de aprendizaje, Autónomo
- Diálogo - Evaluación formativa. Proceso de aprendizaje, Participativo
- Globalizado e interdisciplinario. Proceso de aprendizaje, Conectado
- Individualidad, utilización de refuerzo, evaluación formativa. Proceso de aprendizaje, Contextualizado
Las orientaciones metodológicas de la carrera universitaria de la Educación Básica se fundamentan en la individualidad, autonomía, diálogo, cooperación, globalizado e interdisciplinario, evaluación
formativa y relación con el ámbito social y profesional.
Esta metodología se trabajará bajo la modalidad virtual híbrida según disposiciones de la Universidad.
Unidad No. 4 Nombre de la unidad Seguimiento y Evaluación de la Gestión Educativa
Resultados de aprendizaje Analiza los principios de la gestión de calidad
Horas por semana ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Organización del aprendizaje
Contenidos temáticos ESTUDIANTE
DOCENCIA Actividades de docencia
de la unidad
Semanas (4)

AP AC PAE [Actividades de aprendizaje asistido Evaluación de los aprendizajes

Actividades de prácticas de Actividades de
/ AA por el profesor (ASP) y Aprendizaje
ACD Colaborativo (AC)]; o, [Aprendizaje
aplicación o experimentación aprendizaje autónomas
APE
en Contacto con el Docente (ACD)]

Semana 13: Aula de clases virtual / Entrega de Guía APE N° 4 Técnica: Exposición a través de
Del 14 al 18 de febrero de Video conferencia a través Revisión y lectura de los presentaciones.
2022. de Zoom sobre la temas en la biblioteca Técnica: FORO
Aproximación al concepto temática /Plataforma virtual Tarea: realice un resumen de
de evaluación de Virtual/
Evaluación educativa.
educación. https://cedia.zoom.us/j/
Análisis y comprensión:
Evolución del concepto. 13 1 1 1 4 89611953046
Observa el video, recopila
Periodos Históricos Presentación de diapositivas la información trabajada
por parte del profesor durante la jornada
Orientación y discusión sincrónica y la utiliza para
sobre la temática. realizar la actividad

Orientaciones: Realizar un
ensayo académico corto
sobre la lectura.
Semana 14: Aula de clases virtual / Seguimiento al trabajo sobre APE Revisión y lectura de los Técnica: Exposición a través de
Del 21 al 25 de febrero de Video Conferencia a través temas en la biblioteca presentaciones.
2022. de Zoom. Plataforma Virtual virtual Técnica: FORO
https://cedia.zoom.us/j/
Estructura de la Evaluación Tarea: Realice un organizador
89611953046 Análisis y comprensión:
Diferencias entre grafico sobre las diferencias
14 1 1 1 4 / Descripción de la temática. Observa el video, recopila
evaluación, calificación y entre la evacuación,
Presentación y explicación la información trabajada calificación y medida.
medida.
del profesor a través de durante la jornada
diapositivas. sincrónica y la utiliza para
realizar la actividad

Orientaciones: Realizar un
organizador gráfico
Semana 15 Aula de clases virtual / Seguimiento al trabajo sobre APE . Revisión y lectura de los Técnica: Exposición a través de
Del 3 al 4 de marzo de Video Conferencia a través temas en la biblioteca presentaciones.
2022. de Zoom sobre la temática. virtual Técnica: FORO
Cacteristicas de la Plataforma Virtual Realice un ensayo sobre las
Evaluación en Educación https://cedia.zoom.us/j/ Análisis y comprensión: características de la
Funciones de la Evaluación 89611953046 Observa el video, recopila evaluación.
Modalidades de la la información trabajada
/ Descripción de la
Evaluación durante la jornada
temática.
Modelos para la Evaluación 15 1 1 1 4 sincrónica y la utiliza para
Ámbitos de la Evaluación Presentación y explicación
realizar la actividad
del profesor a través de
diapositivas sobre la
temática Orientaciones: Realizar un
ensayo académico corto
sobre la lectura.
Semana 16: Aula de clases virtual / Entrega Informe de las Indicaciones generales Evaluación correspondiente al
Video Conferencia a través Prácticas de Experimentación y sobre la evaluación N° 2 II parcial
Del 7 al 11 de marzo de Aplicación de los Aprendizajes
2022. de Zoom sobre la temática.
1 1 1 4 APE N° 4
Evaluación No 2 Plataforma Virtual
16 https://cedia.zoom.us/j/
89611953046
Indicaciones Generales
sobre la evaluación N° 2

4 4 4 16
Total Horas
Semana 17: Orientaciones generales Aclaración de dudas e Técnica: Evaluación.
sobre el proceso de la inquietudes sobre la
Del 14 al 18 de marzo de Instrumento: Momentos de la
evaluación de recuperación. evaluación de
2022 evaluación.
Entrega de calificaciones de recuperación.
Tema:
manera individual a cada
Evaluación de uno de los estudiantes
Recuperación:

MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:
Para garantizar las capacidades de exploración, construcción, conectividad del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes en esta unidad se emplearán las siguientes:
 Investigación – Acción
 Métodos expositivos
 Resolución de ejercicios o problemas
 Aprendizaje basado en problemas
 Aprendizaje Cooperativo
 Aprendizaje por descubrimiento
En ese mismo sentido con el de garantizar los procesos de aprendizaje interactivo, colaborativo, autónomo, participativo, conectado y contextualizado se orientará con las siguientes metodologías:
- Relación con el ámbito social, profesional, motivación de uso de tics. Proceso de aprendizaje. Interactivo en relación al aprendizaje por virtualidad.
- Cooperación, trabajo en equipo, facilitar mayor práctica. Proceso de aprendizaje, Colaborativo a través de herramientas tecnológicas.
- Autonomía, establecimiento de prioridades. Proceso de aprendizaje, Autónomo
- Diálogo - Evaluación formativa. Proceso de aprendizaje, Participativo
- Globalizado e interdisciplinario. Proceso de aprendizaje, Conectado
- Individualidad, utilización de refuerzo, evaluación formativa. Proceso de aprendizaje, Contextualizado
Las orientaciones metodológicas de la carrera universitaria de la Educación Básica se fundamentan en la individualidad, autonomía, diálogo, cooperación, globalizado e interdisciplinario, evaluación
formativa y relación con el ámbito social y profesional.
Esta metodología se trabajará bajo la modalidad virtual híbrida según disposiciones de la Universidad.
 8.- Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje del Perfil de egreso de la carrera

Nivel de Contribución Resultados de aprendizaje que aportan al

Resultados de aprendizaje de la (Resultados de aprendizajes del perfil de egreso de la carrera
perfil de egreso de la carrera)
asignatura
ALTA MEDIA BAJA
A M B

Implementa estrategias de
evaluación que orienten a los
estudiantes y docentes –de
manera permanente, oportuna y
precisa– a lograr los objetivos de
aprendizaje.
Proporciona los conocimientos
básicos de la planificación
educativa para lograr los
objetivos y metas educativas.
Conoce y maneja los diferentes
elementos que forman la
organización y roles que le
compete a cada uno de ellos en la
marcha de la institución
educativa.
Analiza los principios de la
Gestión de Calidad.
Elabora propuestas de mejora para
el diseño de instrumentos de
X gestión educativa.
X Entiende el funcionamiento del proceso
administrativo, en lo referente a
planificación y organización, con
mentalidad analítica
Comprende teóricamente la definición de
administración y sus características de
X manera reflexiva.
X Domina las características del Sistema
Nacional de Educación con eficiencia.

9.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PRIMER SEGUNDO
INDICADORES PARCIAL PONDERACIÓN PARCIAL PONDERACIÓN
(PUNTOS) (PUNTOS)
Actividades de aprendizaje 2,5 puntos 1, 25 2,5 puntos 1, 25
asistido por el profesor
Prácticas de aplicación y 2 puntos 1 2 puntos 1
experimentación de los
aprendizajes
Aprendizaje autónomo 2 puntos 1 2 puntos 1
Evaluación parcial de los 3,5 Puntos 1,75 3,5 Puntos 1,75
aprendizajes
TOTAL 10 Puntos 5 Puntos 10 Puntos 5 Puntos

ESCALA DE VALORACIÓN

ESCALA CUANTITATIVA VALORACIÓN DE

ESCALA CUALITATIVA GRADO Y POSGRADO EQUIVALENCIAS LA ASIGNATURA

A 9 - 10 Excelente Aprueba
B 8 – 8.49 Muy Bueno Aprueba
C 7 – 7.49 Bueno Aprueba
D 6 - 6.49 Regular Recuperación
E Menos de 5,49 Deficiente No aprueba
10.- Conducta y comportamiento ético

 Se exige puntualidad y buen uso de la tecnología para el aprendizaje híbrido.

 El plagio en pruebas, tareas, talleres y otros aportes será sancionado en función
a lo que establece los reglamentos respectivos establecidos para el efecto.
 Propender el respeto entre el profesor- estudiante y estudiante-estudiante en
todo momento.
 Establecer un buen sistema de comunicación para el desarrollo de las
actividades académicas a través de las herramientas tecnológicas acordadas.
 En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias de los autores
consultados (de acuerdo a normativas aceptadas, v. g. APA). Si un plagio es
evidenciado, podría ser motivo de sanción.
 Los casos y trabajos asignados deberán ser entregados el día correspondiente.
No se aceptarán solicitudes de postergación y presentación a posterior. Salvo
casos debidamente justificados como la conectividad y otros.

Normas no negociables:

 No mentir para justificar su conectividad en la clase virtual.

 Puntualidad y responsabilidad según la planificación académica con el empleo
de medios y recursos tecnológicos.
 Solo pueden ingresar a las clases virtuales híbridas aquellos que se encuentran
legalmente matriculados y según registro de la Facultad y Carrera.
 Disponer de dispositivos y de servicio de internet con antelación al proceso de
aprendizaje de las clases virtuales.
 Mantener encendidas las cámaras durante todo el período de clase.
 Se extenderá al menos 5 minutos de gracia a partir de la hora de inicio de las
clases según horario establecido por la Facultad. Una vez concluido el estudiante
permanecerá en la sala de espera hasta que el profesor analice el motivo de su
atraso.
 Durante el desarrollo de las clases sincrónicas el estudiante y profesor
mantendrán un ambiente de respeto y en caso de observarse situaciones que no
estén acordes al desarrollo académico, el profesor retirará al estudiante a la sala
de espera. De incurrir en la misma situación, el profesor comunicará a la
Facultad y Coordinación de la Carrera con las evidencias correspondientes sobre
la actuación del estudiante.
 En caso de inasistencia a las clases virtuales enviar la comunicación con
antelación debidamente autorizada por la coordinación de la Carrera.

Normas negociables

 Perseguir la justicia más que la legalidad.

 Entender situaciones de índole humano para justificar ciertas acciones
pedagógicas sobre todo en el estado de emergencia sanitaria, conectividad y
otras que se presente debidamente justificadas.
 Gestionar y apoyar necesidades del equipo a través de la virtualidad
 11. Bibliografía

Básica
Autor Titulo Año Ciudad Editorial ISBN Código

Pérez Payrol, Gestión Educacional y Cuba Editorial 9789592575189 Base de datos

Experiencias eLibro
Virginia Univ
Educativas
Bárbara - 2018 erso
Baute Sur
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Alonso Formación en México Editorial 9786077491002 Base de datos
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Aguerrebere, José valores en la 2019 Par
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hoy: planeación, Univ
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La
Salle
Méx
ico

Complementaria

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Pitluk, Laura contextos para Ediciones 9781512931556 eLibro
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Blanco
más proceso edicions de la Base de
9788488645746
Felip que producto 2016 Universita datos
9788484097150 eLibro
t de Lleida

Lic. Eulalia Quingatuña

Auxiliar de Archivo
 12.- Revisión y aprobación

Firma: Firma: Firma:

Manolo Javier Vásconez Torres Dra. María Bonilla Srta. Mishel Castillo
Profesor - Investigador Coordinadora de Carrera Representante Estudiantil

Fecha de entrega: 10-12-2021 Fecha de revisión: Fecha de recibido: 11 de octubre de 2021