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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PÚBLICO

“CHOJATA”
Creado con Resolución Ministerial Nº 022-2009-ED

SÍLABO DE COMUNICACIÓN EMPRESARIAL

I. DATOS GENERALES:

1.1. CARRERA PROFESIONAL : Construcción Civil


1.2. MÓDULO EDUCATIVO : Idioma Extranjero
1.3. UNIDAD DIDACTICA : Comunicación Empresarial
1.4. SEMESTRE ACADÉMICO :V
1.5. DURACIÓN : 27 de abril al 28 de Setiembre 2020 (18 Semanas)
1.6. HORAS SEMANALES : 02 Horas
1.7. CRÉDITO :2
1.8. DOCENTE : Lic. Dionisio Alberto Flores Mucho
1.9. CORREO ELECTRONICO : jhonny121267@gmail.com cellular : 944074141

II. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL


Planificar, organizar, ejecutar y controlar los trabajos de obras civiles, tomando en
cuenta criterios técnicos, calidad y seguridad establecidos; controlar el rendimiento
de los recursos.

III. CAPACIDADES PROFESIONAL Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDAD TERMINAL CRITERIOS DE EVALUACION INDICADORES DE EVALUACIÓN

 Analiza la información de un
1. Redacta diálogos, frases en
texto y elabora textos cortos
tiempo presente, presente
de acuerdo a la intención
continuo, pasado y futuro,
de la comunicación.
vinculado al sector profesional.

2. Expone resúmenes, síntesis de


1. Interpretar la información textos con terminología
escrita de documentación relacionado al campo laboral
en el idioma extranjero, .
analizando los datos 1. Redacta diálogos, frases en
fundamentales para llevar a  Lee comprensivamente tiempo presente, presente
cabo las acciones futuras. textos cortos, manuales, continuo, pasado y futuro,
. artículos relacionados a la vinculado al sector profesional.
especialidad, extrae las 2. Expone resúmenes, síntesis de
ideas principales. textos con terminología
Relacionado al campo laboral.

 Construye oraciones 1. Usar expresiones y términos


utilizando expresiones referentes al sector
referentes al sector Profesional en forma oral y
profesional escrita.

2. Brindar información específica


propia del sector para construir
una argumentación.
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2. Analizar las normas de  Identifica las costumbres y 1. Identifica las costumbres y


convivencia Socio culturales tradiciones extranjeras. tradiciones extranjeras en forma
y protocolares de los países oral y escrita a través de
del idioma extranjero, con el  Describe diversas normas imágenes.
fin de dar una adecuada de convivencia familiares.
imagen en las relaciones 2. Describe diversas normas de
profesionales establecidas  Analiza normas convivencia familiares de
con otros países. protocolares en las países extranjeros dentro de un
relaciones profesionales contexto comunicativo.
con otros países.
3. Reconoce normas protocolares y
de etiqueta social a través de
diálogos cortos en situaciones
simuladas.

IV. CONTENIDOS TRANSVERSALES:


Educación en valores : Puntualidad, Responsabilidad y Tolerancia

V. DISTRIBUCION DEL TIEMPO.

HORAS DE
UNIDAD HORAS EFECTIVAS HORAS IMPREVISTAS TOTAL
EVALUACIÓN
I 32 02 02 36
TOTAL 32 02 02 36
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VI. MATRIZ ORGANIZATIVA. UNIDAD: 27 de abril al 28 de Setiembre del 2020

SEMANAS/FECHA ELEMENTOS DE CAPACIDAD ACTIVIDADES DE


CONTENIDOS BÁSICOS TAREAS PREVIAS
APRENDIZAJE

 Analiza información de diálogos y  Lectura de diálogos  Simple Present Tense. Selección de las estructuras
elabora textos cortos dentro de un vinculados al sector  Present Continuous gramaticales y vocabulario lexical
contexto empresarial. profesional.  Simple Past Tense vinculados a la carrera profesional.
 Future Tense.

27 de abril al 07 de Julio
 Lee y comprender el contenido de  Extrae información de Traer un listado de palabras y/o
 Lectura y extracción de
documentos, manuales y manuales, anuncios y expresiones técnicas extraídas de la
información específica y
publicaciones relacionadas al sector textos de su carrera. lectura y/o manual de su
general de manuales.
profesional. especialidad.

 Elabora y expone textos cortos con  Elabora diccionario con  Expresiones y términos Entrar a la web y extraer expresiones
terminología del sector profesional en terminología profesional. inherentes al sector y términos utilizados en su carrera.
el idioma Ingles. profesional.

 Analizar y comprende las normas de  Aprendemos las  Costumbres y tradiciones de Entrar a la web y extraer información
convivencia socioculturales para costumbres y tradiciones otros países. de costumbres, creencias, dialectos
mantener una comunicación extranjeras. del Inglés Americano y Británico.
respetuosa de las costumbres

14 de Julio al 22 de
Observar videos, Seleccionar
Setiembre
 Conoce expresiones de deberes,  Conocemos otras formas  Normas de convivencia expresiones y vocabulario lexical más
obligaciones y actividades diarias en de convivencia familiares familiares. utilizados en diversos contextos.
la convivencia familiar en otros en otros países.
países.

Entrar a la web y extraer y observar


 Realiza expresiones de cortesía  Respetamos y valoramos  Normas protocolares de la videos sobre dialectos, normas
propias de situaciones que se dan en lenguas, dialectos cultura empresa y etiqueta social. protocolares en las empresas del
una empresa de acuerdo al contexto distintas a la propia Inglés Americano y Británico.
del lugar o país.
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VII. METODOLOGÍA.

El desarrollo de la unidad didáctica se utilizará el método Enfoque


comunicativo. Respuesta física total. Metodología Virtual; INTERNET y Correo
Electrónico. Uso de las Tics, etc.
Electrónico uso de las TICS, etc.
Los estudiantes deberán desarrollar y practicar un lenguaje contextualizado.
Utilizaremos las siguientes técnicas:
 Trabajo en pareja y en grupo.
 Mostrando fotos
 Hacer y responder preguntas.
 Juegos de adivinanzas
 Vocabulario de enseñanza.
 Spinning y técnicas de escaneo.
 Diálogos
 Lluvia de ideas

VIII. EVALUACION.

La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es


trece (13). En todos los casos la fracción 0.5 o más se considera como una
unidad a favor del estudiante.

El estudiante que en la evaluación de una o más Capacidades Terminales


programadas en la Unidad Didáctica, obtenga nota desaprobatoria entre diez
(10) y doce (12), tiene derecho a participar en el proceso de recuperación
programado.
El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera
nota menor a trece (13), en una o más capacidades terminales de una Unidad
Didáctica, desaprueba la misma, por tanto repite la Unidad Didáctica.
El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o
mayor al 30% del total de horas programadas en la Unidad Didáctica, será
desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
El estudiante que deje de asistir sin solicitar licencia durante 20 días hábiles
consecutivos se considerará como abandono en el semestre correspondiente.

IX. PONDERACION DE LA EVALUACION.

CALIFICACIÓN PORCENTAJE DESCRIPCIÓN


FINAL % PRODUCTOS INSTRUMENTOS
Mapas Lista de cotejo.
mentales y
Productos de conceptuales
40 %
proceso. Práctica Lista de cotejo.
calificada.
Resolución de Cuestionario.


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prueba escrita.
Fichas de Escala de
Autoevaluación y autoreflexión. estimación.
15 %
coevaluación Ficha de Escala de
reflexión. estimación.
Presentación Guía de
de documentos observación
y gráficos,
Producto final. 45 %
tablas con
criterios de
diseño
Total 100 %
X. PROMEDIO FINAL DE LA EVALUACION
Es el calificativo final que se obtiene aplicando la fórmula:

PP x40% + AyC x15% + PF x45%


= PF
100

DONDE:
PP: Productos de Proceso.
A y C: Autoevaluación y Coevaluación
PF: Producto Final

XI. BIBLIOGRAFIA.

 ADVANCED LEARNER’S DICTIONARY. Cambridge University


Press.2010
 DOUGLAS BROWN, H. Teaching by Principles. An Interactive
Approach to Language Pedagogy. Longman 2001.
 DOUGLAS BROWN, H. Principles of Language Learning and
Teaching. . Longman .2000
 HARMER, Jeremy. How to teach English.Logman.Spain 1998
 HUBBAR PETER,HYWEL JONES,THORNTON BARBARA,WHEELER
ROD. A training Course for TEFL. Oxford University Press1989
 LARSEN-FREEMAN Diane. Techniques and principles in language
teaching. Hong Kong. Oxford University Press 1986.
 MINISTERIO DE EDUCACION. Aplicación del nuevo Diseño Curricular
Básico la Educación Superior Tecnológica. Abril 2009
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Guía Metodológica de Evaluación de
los Aprendizajes en Educación Superior Tecnológica. Abril 2009
 NUNAN DAVID. Practical English Language Teaching. McGraw-Hill
companies 2003
 RICHARDS, Jack C. and RODGERS, Theodore S. Approaches and
Methods in Language Teaching. Cambridge press. United States.2001 .
 Raymond Murphy: English Grammar in Use. Cambrigde. University
Press. 2003


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 SOARS LIZ AND JOHN. New Headway English Course. Oxford


University Press 2008
 TECHNICAL AND ENGINEERING DICTIONARY . A Modern Spanish –
English and English- Spanish.
Web Pages :
 http://cte.udel.edu/TAbook/climate.html
 http://www.cdl.org/resourclibrary/articles/learner_centered.php
 http://dewey.uab.es/pmarques/aprendiz.htm
 htt//unidadacademcaiste.jimdo.com
 http://www.lessonplanspage.com
 http://www.englishraven.com/method_communicative.html
 http://www.englishprograms.state.gov
 http :www.oup.com/elt/headway
 http://www.mansioningles.com
 http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/410/grammar/goingto.htm
 www.readinga-z.com
 http://www.aulafácil.com
 http://docencia.es
 www.maran.com/dictionary
 www.elearnerenglishlanguage.com

Chojata, abril de 2020

Lic. Dionisio Alberto FLORES MUCHO


DOCENTE

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